歌诀在药理学教学中的应用

在药理学教学中应用歌诀，可调动学生的学习积极性，减轻学生的学习负担；可培养学生的归纳、总结能力和创新精神；可提高教师的业务素质；可创造积极的课堂气氛，提高教学效果。     

歌诀卡在药理学教学中的应用研究

药理学内容繁多,记忆量大,歌诀卡在药理学教学中的应用可以改善学生学习药理学的环境条件,降低学习的难度,消除学生畏难情绪,创建和谐宽松的学习氛围,从而提高教学质量和教学效果。     

推理记忆法在药理学教学中的应用

本文主要从药物作用、作用机制、药物分类及药物不良反应四个方面以具体事例介绍了推理记忆法在教学实践中的应用情况。此法的应用不仅增强了对知识的记忆,而且提高了学生的学习兴趣和对知识的理解力。     

病例讨论法在药理学教学中的应用

为加强药理学理论与临床实际的联系,在教学中应用病例讨论法。这种"教、学、做"一体的教学方法,能调动学生的学习积极性,促进学用结合,有利于学生全面、牢固、灵活地掌握知识,提高分析问题、解决问题能力,增强职业能力。     

目标教学在药理学教学中的应用

目标教学由教学目标、教学活动和教学评价三要素组成.它是一个以教学目标为导向,教学评价为动力,反馈矫正为核心,班级教学和个别化教学相结合,使95%以上的学生都能达到教学目标的教学体系.它是课堂教学发展到目标化、系统化、科学化阶段的标志，相对以教师为中心、以教材为中心的传统教学模式而言，是一种变革和创新。目前，医学教育改革正迅猛发展，各种教学方法也应运而生，目标教学以其独特的优势脱颖而出。     

多媒体在药理学教学中的应用

随着科学技术的不断发展 ,多媒体在教学中的应用使教学从传统的书籍、粉笔、黑板、模型、挂图等模式到以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式 ,以跨越时空的非凡表现力 ,大大增强学生对抽象事物与事物相互作用过程的理解与感受 ,从而将课堂教学引入全新的境界。以下是我们 2年多来应用多媒体于药理学教学的心得体会。1　药理学理论教学中应用多媒体的优越性1 .1　增加信息量　多媒体教学可大幅度提高单位时间的信息量 ,减少教师板书的时间 ,这样教师有充分的时间给学生讲解 ,而且这些信息量的增加是在调动学生的视听感官 ,增加信息传递…     

案例导入法在药理学大课教学中的应用

传统的教学活动是以教师为中心,教学内容是以传授知识为主,教学形式是以授课为主。而药理学课程内容多、面广、知识散,枯燥被动的学习方式影响了学生学习的热情和主动性,导致学生对知识掌握困难,应用刻板,无法形成药理学与临床病例分析思维的密切结合。为此,我们在药理大课中采用典型病案导入法,既降低同学对新知识学习的难度,又培养学生的学习兴趣及创新思维能力,为完善综合案例教学法在药理大课中的应用奠定了基础。一、对象与方法[1]1.对象2003级临床医学专业本科生8合班采用大课案例导入法与传统教学法相结合,3合班为对照班采用传统教学…     

“语文教学法”在药理学教学中的应用

在药理学教学中,适时运用语文教学法,可提高学生学习兴趣,准确理解课本内容,收到事半功倍的效果。 1诵读 一般安排在教师讲清要点、理解后读。可有多种读的方式：请普通话标准、善于朗诵的学生读——字正腔圆,能给大家以美的享受;分小组轮流读——力争最好,激起学生竞争意识,激发集体荣誉感;或男生读、或女生读——变换音调,缓解学生听觉上的疲劳;全班学生齐声诵读——声势浩大,借声势以保持饱满的学习情绪。总之,各种不同读法意在强化学生主体意识,积极主动参与教学,力求在课堂上做到眼到、耳到、心到、口到。 2注音、辨字 …     

知识结构图导学法在药理学教学中的应用

针对我校学生特点,在药理学教学中引入知识结构图导学法,以提高学生的逻辑思维、归纳和记忆能力及学生自主学习能力,提高教师的教学质量和学生的学习效率,并为在其他课程中的运用提供理论基础。     

自主性学习法在高职药理学教学中的应用

自主性学习是现代教育课程改革的基本理念之一,体现了以学生为主体的教学原则。在生源相同的不同高职班级的药理学教学中,分别采用自主性学习法和讲授法,经统计学处理,P〈0.005,有显著性差异,自主性学习组教学效果明显优于讲授组。     

歌诀在英语教学中的应用

歌诀应用于英语教学,可让学生从被动的状态中解脱出来,创设和谐宽松的学习氛围,提高学生的注意力,培养学生学习英语的兴趣,激发其学习英语的热情。     

药理学教学中巧用歌诀提高教学效果的探索

药理学内容庞杂，浩如烟海，作用机制抽象枯燥，考点各处都有且难于理解和记忆，许多学生在学习过程中有畏难情绪。为调动学生的学习积极性，提高教学效果，在教学过程中应注意学生学习兴趣的培养，通过改革教学内容、穿插典型事例、制作生动课件、改革实验教学，将实践内容穿插在药理学的理论教学中。笔者多年的教学实践中，在灵活运用多种教学方法的同时，     

哲学在药理学教学中的应用

哲学既是世界观，又是方法论，对具体科学的学习与研究具有普遍的指导意义。试介绍其在药理学教学中的应用。     

图表法在药理学教学中的应用

图表法在药理学教学中的应用简林凡（广州市卫生学校）学生普遍反映药理学比较难学，一是因为药理学是一门＂桥梁＂学科，涉及到基础医学和临床医学，知识面较广；二是药物种类多，内容复杂。当前中等卫校药理学教材的内容基本上与本科教材是同一模式，而卫校的学生年纪小...     

因材施教在药理学教学中的应用

1研究对象将我校2004级三年制药剂专业80名学生随机抽样分成实验组和对照组,每组各40名学生。2组在性别、年龄、入学成绩、学习基础、生源等方面比较,无显著性差异（P〉0.01）。     

浅谈多媒体技术在药理学教学中的应用

药理学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,知识点密集,覆盖范围广,而药物品种繁多,临床应用广泛,不良反应复杂.采用传统的教学模式,学生难以全面掌握.利用多媒体教学能将声音、图像、文字、图表、动画等有机地结合在一起形成一种新的教学方式,它具有图文并茂、声形辉映的优点,以其先进性、直观性、生动性、形象性、高效性和灵活性等特点客观反映教学效果,对学生有较强的吸引力和感染力,能最大限度地调动学生的求学、求知兴趣.实践证明,多媒体技术应用于药理学教学可明显提高教学效果.     

巧编歌诀助解剖学教学

解剖学是医学生首先接触的一门医学基础课，具有内容复杂、难以记忆等特点。例如，运动系统中有206块骨、600多块肌，与每块骨有关的名词多达十几个，每块肌又有其位置、形态、起止、作用等内容，学生感到枯燥乏味、无从下手。据调查。80％以上的学生是以机械的、死记硬背的方式来学习，只能收到事倍功半的效果，且遗忘速度快，不能灵活掌握与运用。笔者在教学中发现，把解剖学知识巧妙地编成歌诀，不仅可以提高学生的记忆力，还在一定程度上提高其学习兴趣和考试成绩。现摘录如下，供师生参考。     

混合式教学法在药理学教学中的应用

迅猛发展的信息技术以及丰富的网络资源在教学活动中的使用,对传统教学模式提出挑战,而传统面授式教学也有其自身优势。因此,传统教学与网络教学相结合的混合式教学法被广泛应用于教育领域。本文根据药理学学科特点,初步探讨混合式教学法在药理学教学中的应用。     

药理学教学中巧用歌诀提高教学效果的探索

药理学内容庞杂,浩如烟海,作用机制抽象枯燥,考点各处都有且难于理解和记忆,许多学生在学习过程中有畏难情绪。为调动学生的学习积极性,提高教学效果,在教学过程中应注意学生学习兴趣的培养,通过改革教学内容、穿插典型事例、制作生动课件、改革实验教学,将实践内容穿插在药理学的理论教学中。笔者多年的教学实践中,在灵活运用多种教学方法的同时,     

关键词引领法在药理学教学中的应用

受医学论文撰写中提取关键词的启示,在药理学教学中针对具体的学习内容和目标,提取3~5个关键词,引领学员围绕关键词进行联想、分析、比较、归纳和拓展,有效促进了教学质量的提升。