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1.
杨新春 《中国医学前沿杂志(电子版)》2010,2(1)
<正>慢性心衰是许多心血管疾病终末状态的表现,随着人口老龄化以及心脏疾病尤其是心肌梗死治疗的进步,心力衰竭(简称心衰)患者日趋增多。心房颤动(简称房颤)是临床常见的一类心律失常,与心衰一样,随着年龄的增长 相似文献
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3.
《中国继续医学教育》2021,(25)
随着大学扩招,实习生数量上升,学校和社会对医院教学要求提高。临床实习生作为医院暂缺从业资格无临床实践经验的特殊群体,需要在近一年的实习期间内实现在技术水平和心态上的转变,成为一名合格的医务工作者。这不仅需要临床实习生自身努力,更需要医院提高教学管理水平,为临床实习生同学提供可以提高临床实践能力和培养临床思维的教学环境。基于此,文章从健全教学管理制度和完善临床教学体系两大方面着手,分析临床管理工作中存在的问题、产生问题的原因及解决问题的对策,为医院临床实习生教学管理工作的顺利开展提供经验。 相似文献
4.
《中国继续医学教育》2015,(12)
目的探讨孕妇顺产和剖宫产产后出血发生情况及母婴结局。方法选择2012年1月~2014年12月间在我院分娩的248例孕妇临床资料,按照分娩方式分为剖宫产组(86例)和顺差组(162例),比较两组产后出血情况及母婴结局。结果顺产组孕妇产后出血量少于顺产组,产后出血发生率更低,孕妇产褥病率、感染率更低,胎儿健康情况优于剖宫产组,差异明显,有统计学意义(P0.05)。结论孕妇分娩中采用顺产比剖宫产更具优势,临床中应严格控制剖宫产指征,尽可能地选择顺产方式,以改善母婴结局。 相似文献
5.
《中国继续医学教育》2015,(6)
目的探讨颅内动脉瘤手术和血管内治疗的适应证以及疗效。方法以本院2010年10月~2011年10月收治确诊的322例颅内动脉瘤患者为研究对象,其中201例手术治疗,121例血管内治疗。结果两组患者治疗预后效果均良好,差异无统计学意义(P0.05);两组的并发症发生率、复发率均无显著差异(P0.05);术后手术组复查脑血管造影结果显著优于介入组(P0.05)。结论颅内动脉瘤手术治疗与血管内治疗在大多数的颅内动脉瘤治疗中效果均较好,因此临床上都可选用。 相似文献
6.
健康寿命的调控机制逐渐成为衰老研究领域内最前沿的方向之一。近年来,一些新思路、新方法的出现为健康寿命调控机制研究注入了新的活力。比如,利用异种共生的方法阐明了循环系统如何影响衰老进程,为干预衰老提供了新思路;单细胞测序分析技术使科学家们能够从单细胞水平上解析组织器官、机体的衰老进程中基因表达的时空变化规律;多组学生物信息学分析技术助力了在长寿人群中发现与健康长寿相关的遗传元件、环境因素。这些新技术的运用为衰老研究带来了新的机遇。 相似文献
7.
《临床医药文献电子杂志》2015,(20)
目的探讨三叉神经痛的病因诊断和显微手术治疗的安全性和疗效。方法选取我院2012年1月~2013年8月三叉神经痛患者24例作为研究对象,探讨其病因诊断并经显微手术治疗,分析其临床疗效。结果三叉神经轴突受挤压为引发患者三叉神经痛主要因素,临床患者主要采用迷路后径路及乙状窦后径路入路治疗。结论经显微手术为三叉神经痛的主要治疗方法,疗效显著,值得临床推广应用。 相似文献
8.
《中国继续医学教育》2016,(2)
正综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。前言用200~300字的篇幅,提出问题,包括写作目的、意义和作用,综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态,有关概念和定义,选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义,如果属于争论性课题,要指明争论的焦点所在。主体主要包括论据和论证。通过提出问题、 相似文献
9.
《中国继续医学教育》2016,(16)
正综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。前言用200~300字的篇幅,提出问题,包括写作目的、意义和作用,综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态,有关概念和定义,选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义,如果属于争论性课题,要指明争论的焦点所在。主体主要包括论据和论证。通过提出问题、 相似文献
10.
《中国继续医学教育》2016,(36)
正综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。前言用200~300字的篇幅,提出问题,包括写作目的、意义和作用,综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态,有关概念和定义,选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义,如果属于争论性课题,要指明争论的焦点所在。主体主要包括论据和论证。通过提出问题、 相似文献
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《中国继续医学教育》2015,(22)
<正>综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。前言用200~300字的篇幅,提出问题,包括写作目的、意义和作用,综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态,有关概念和定义,选择这 相似文献
12.
《中国继续医学教育》2015,(28)
<正>综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。前言用200~300字的篇幅,提出问题,包括写作目的、意义和作用,综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态,有关概念和定义,选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义,如果属于争论性课题,要指明争论的焦点所在。主体主要包括论据和论证。通过提出问题、 相似文献
13.
《中国继续医学教育》2016,(29)
正综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。前言用200~300字的篇幅,提出问题,包括写作目的、意义和作用,综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态,有关概念和定义,选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义,如果属于争论性课题,要指明争论的焦点所在。主体主要包括论据和论证。通过提出问题、分析问题和解决问题,比较各种观点的异同点及其理论根据,从而反映作者的见解。为把问题说得明白透彻,可分为若干个小标题分述。 相似文献
14.
《中国继续医学教育》2017,(8)
<正>综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。前言用200~300字的篇幅,提出问题,包括写作目的、意义和作用,综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态,有关概念和定义,选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义,如果属于争论性课题,要指明争论的焦点所在。主体主要包括论据和论证。通过提出问题、分析问题和解决问题,比较各种观点的异同点及其理论根据,从而反映作者的见解。为把问题说得明白透彻,可分为若干个小标题分述。 相似文献
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《中国继续医学教育》2016,(28)
正综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。前言用200~300字的篇幅,提出问题,包括写作目的、意义和作用,综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态,有关概念和定义,选择这 相似文献
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《中国继续医学教育》2017,(9)
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《中国继续医学教育》2016,(26)
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《中国继续医学教育》2017,(1)
<正>综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。前言用200~300字的篇幅,提出问题,包括写作目的、意义和作用,综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态,有关概念和定义,选择这 相似文献
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《中国继续医学教育》2017,(24)
<正>综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。前言用200~300字的篇幅,提出问题,包括写作目的、意义和作用,综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态,有关概念和定义,选择这 相似文献
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《中国继续医学教育》2017,(23)
<正>综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。前言用200~300字的篇幅,提出问题,包括写作目的、意义和作用,综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态,有关概念和定义,选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义,如果属于争论性课题,要指明争论的焦点所在。主体主要包括论据和论证。通过提出问题、 相似文献