目标教学的探索与体会

卫生部颁布的中等卫校“教学计划和大纲”要求各门课改革教育方式为专业培养目标服务,培养实用型人才。为顺应改革教育需要,我校在95级护理统招班药理课程中进行目标教学尝试,其做法和体会如下。     

成人中专与专科生理学教学的比较

就目前的中等卫生学校来说．生存和发展面临着前所未有的困难。为了适应新形式下社会对人才的需要．为了在改革中求生存和发展．各中等卫校在培养医学中专学生的基础上,都不同程度地与各医药院校联合招收成人医学专科学生。面对不同层次的学生．这就势必会给各中等卫校的教师在教学过程中带来冲击。作为一名从事生理学教学多年的教师．如何在成人医学中专与专科学生的生理学教学中做到“因材施教、有的放矢”,     

生理学教学内容与教学方法的改革

一、目前中等卫校生理学教学状况及存在的问题: 由于过分追求学科的系统性和完整性致使课程设置的时数过于密集,内容过多。教学将重心放在理论知识的灌输上,不注重相关技能的培养,也不注重与临床的联系。     

启发式教学在医学遗传学教学中的应用与体会

医学遗传学，在中等卫校教学中，存在教材内容偏深、学时较少，而学生又是年龄较小，理解能力较差等问题。启发式教学可以充分激发学生的求知欲望，充分调动学生积极思维，发掘学生的潜在智能。启发式教学又是适应中等卫校学生特点的一种好教法。启发式教学运用得当，启而...     

生理学目标教学实施初探

本文就中等卫校目标教学的初步实践作一探讨。认为目标教学有其传统教学不可比拟的优越性:能激发学生的学习兴趣,调动其学习的积极性和主动性;利于学生智能的培养和健全人格的培养;评价矫正贯穿于教学的全过程,是促进教和学的积极手段。提出将传统教学与目标教学“优势互补”;实施目标教学应有配套的教材和先进的教学设施;应提高教师的素质和学生的素质。这样才能保证目标教学的顺利实施。     

浅谈医学基础教学中素质教育

素质教育是一种着眼于发展 ,着力于打基础的教育 ,其教育观是德才并举 ,重视培养学生的非智力因素 ,其根本任务是为每个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。医学基础课程是医护学生的启蒙学科 ,中等卫校的素质教育应从启蒙学科开始贯彻实行。1　素质教育的关键在教师学高为师 ,实施素质教育 ,首先要培养一支高素质的教师队伍 ,才能培养出高素质的学生。教师是人类灵魂的工程师 ,是加强素质教育的直接参与者 ,但中等卫校医学基础课教师大多数是医学院毕业生 ,缺乏系统的教育理论知识 ,教学过程中很难把握教学规律 ,且医学基础课教师…     

浅谈工科院校生物医学工程专业生理学的课程建设

生理学是生物医学工程专业的一门核心基础医学课程,在工科院校生物医学工程专业开展生理学教学应注重体现课程的专业特色和自身特色。课程建设要结合本专业培养目标,建立合理的师资队伍、灵活选用教材,整合并及时更新教学内容、加强实验室建设,进而提高教学水平,为学生提供良好的学习平台。     

计算机系统在中等卫生学校机能实验教学中的开发和应用

计算机辅助实验教学作为一种现代化教学手段，已经受到各级各类学校的普遍重视。我校将原生理学、药理学、病理生理学实验室撤并，重新组建了机能学多媒体实验室，用计算机系统研究开发了26个实验，应用于高职、高专和中等卫校各专业的实验教学之中，收到了良好的教学效果。     

寓育人于专业教学中

中等卫校要培养具有必备的理论知识、较强的实践技能、良好的职业道德素质的实用型护理人才,目前对专业教师提出了更高的要求。教师在所授专业知识的同时要加强学生的政治思想教育,是学校德育工作不可忽视的部分,是专业教师面临学生思想的新特点、新问题。笔者在护理专业药理教学中有如下体会:     

药学专业《人体解剖生理学》课程的教学方法探索与实践

本文根据人体解剖生理学课程内容及特点,结合药学专业人才培养目标,探讨我校药学专业人体解剖生理学课程如何在教学过程中把知识、能力和素质的培养渗透到每节课的教学工作中,实现教学目标,更好地帮助学生进行药学相关的职业生涯规划。     

实施新大纲与药理学教学的必然联系初探

1994年3月卫生部颁布了全国中等卫校十二个专业的新教学计划和大纲,它的产生依据于我国具体的国情,根据卫生事业发展需要,社会对人才需求而制定。是中等医学教育改革的体现,其宗旨是提高教学质量,提高全民族卫生保健水平,具有重要现实意义。它是中等医学教师教学的指导性文件,各学科教学的依据,应贯穿于教学的始终。笔者就实施新教学计划和大纲,联系药理教学提出几点构想,与同行们商榷。     

生理学教学与临床联系初探

一、生理学教学与临床联系的必要性: 首先决定于生理学这门科学在医学中的地位和作用;其次决定于中等卫生学校培养目标——实用型人才;此外,是提高生理学教学质量的措施之一。     

关于中等卫校的物理学内容

一、物理学是普通文化课卫生部1982年8月颁发的现行中等卫校十三个专业《教学计划》的培养目标中写道:“通过学习要具有中等专业技术人才所必须的文化基础知识,掌握本专业的基础理论,基本知识和实际技能。获得从事本专业工作,解决实际问题的初步能力。”把课程设置分作普通课、基础课、临床课和专业课。并明确规定:“语文、数学、物理、化学等普通课,其任务     

中等卫校解剖学教师队伍的现状、原因及对策

中等医学教育为基层培养了大量的实用型人才 ,作为中等卫校骨干队伍的解剖学教师的状况如何 ,直接影响和决定着教学质量 ,在不断改革、深入与发展的过程中 ,解剖学教师队伍也出现了一些新矛盾、新问题。现根据本人在教学第一线的观察与体会 ,就目前中等卫校解剖学教师队伍的现状 ,原因及对策提出几点粗浅的看法和建议。1　目前现状目前中等卫校教师解剖学队伍的现状不容乐观 ,存在着许多令人担忧的问题。1.1　数量少　中等卫校解剖学教师队伍严重缺乏 ,以我校为例 :我校共有学生近 2 0 0 0人 ,而所有解剖学教师加起来 ,才只有 5人 ,比例严重…     

解剖教学中的新举措--实验先行

实验素质教育的真谛 :使学生树立正确的世界观、人生观、价值观 ,培养创新精神和提高实践能力。解剖学是一门源于实践 ,又回到实践的形态学科 ,它又是一门重要的基础学科。显而易见 ,作为中等卫技人才的培养的摇篮 ,我们很有必要把实验教学纳入到中等卫校推行素质教育的教学之中。如何有效地在解剖实验中实施素质教育呢 ?笔者认为在解剖学实验教学中应转变观念 ,转变教学模式。长期以来 ,中等卫校的解剖教学习惯“先理论、后实验”来传授知识。这种教学模式有利于学生学习上的循序渐进 ,保持了学科的系统性和完整性 ,然而它束缚了学生发挥思…     

全国中等卫生学校生理学教学研讨会简报

随着医学教育事业的发展,各省、市、自治区卫校生理学教研活动不断加强,在教学改革中取得不少经验.为了推进中专生理教学改革,加强教学经验的交流,开展兄弟省市自治区之间的教研协作,在四川、陕西、浙江省卫生厅的关心支持下,通过征文、论文评审和一系列筹备工作,于1987年11月19～23日在四川省成都市召开了全国中等卫生学校生理学教学     

关于中等卫校物理教学信道干扰的分析

本文对中等卫校物理教学中普遍存在的问题,试图用系统论、信息论和控制论的观点和方法进行分析。包括对中等卫校物理教学规律的探讨,对物理学习中的干扰因素的分析,以及根据教学规律寻找控制方法、搞好教学的实践经验。     

解剖学教学与智能开发

解剖学教学与智能开发祝丽涪陵地区卫校６４８０００对学生智能的培养主要是通过教学过程来实现的。教学过程是教师传授知识与开发学生智能的阵地。在以往的解剖学教学中存在着课堂讲授时间过多，过多地偏重于理论知识传授，忽视对学生智能的培养。作者在解剖学教学过程中...     

《口腔解剖生理学》双语教学方式的探索与思考

<正>双语教学一般特指用英语为主要教学语言并辅[1]以中文讲解而进行教学的教学模式。近年来,随着基础医学的飞速发展,在医学院校中,实施双语教学对于培养国际竞争力和高层次医学人才具有重要的意义。在医学专业课中开展双语教学正成为医学院校的热门话题,且教育部已把双语教学,作为[2]高等院校本科教学评估考核重要指标之一。《口腔解剖生理学》是口腔医学专业的重要专业基础课     

创新教育在正常人体学教学中的应用

目前 ,中等卫生专业学校专业课设置已经越来越趋于综合性 ,不是过去那种过于分门别类 ,而呈现出“宽”的特征。如原有的《解剖与组织胚胎学》、《生理学》、《生物化学》三门基础学科合并为《正常人体学》。在使用新教材的教学过程中 ,笔者切实感觉到只有及时转换教育观念 ,进行教学内容、形式 ,方法的改革 ,全面推行以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育 ,才能提高教学质量 ,培养出满足社会和时代要求的人才。以下是笔者在教学中的一些拙见 ,特提出以期与广大同行商榷。1 更新教育思想和教育观念教育要创新 ,教师的教育观念首先要…