高等医学院校教学督导制度的实践与评价

目的：发挥教学督导的作用，提高医学院校临床教学的质量。方法：教学督导组通过课堂听课，实验检查，调研观摩等对教学过程进行督导和评估，对强化教学意识，培养和提高教师的教学水平，推动教学方法，教学手段改革，提高教学质量都有促进作用，并取得一定的成绩。结果：保证了教学效果，使教学质量有了明显的提高。结论：加速医学现代化建设，培养高素质医学人才，教学督导的作用显得尤其重要。     

“发展性督导评价”的研究与实践

上海交通大学医学院自2005起开展“发展性督导评价”的研究与实践。实践表明该方法有利于调动师生参与督导评价的热情,进一步凝聚全院力量搞好质量工程建设;有利于加快督导评价队伍建设,进一步深化督教、督学和督管的功能;有利于构建合理的督导评价体系,进一步完善教学质量保证系统。     

高等医学院校督导评价指标体系现状与建议

教学督导工作是高等医学院校质量控制保障体系的重要环节,督与导相辅相成,“督”即发挥监督与检验的作用,“导”即达到指导与评估的效果。督导评价指标是制约教学督导工作的关键影响因素,是体现医学院校整体教育教学质量水平的衡量标准,通过评价条件的设置与优化、评价分数的统计与分析,及时发现并解决教学中显现的问题。文章以首都医科大学为例,针对目前存在的督导评价体系现状进行分析,并提出可行性改进方向与建议。     

房山区灭蟑督导效果评价

目的对北京市房山区创卫督导组灭蟑督导效果进行客观评价,提高其灭蟑水平。方法成立房山区创卫"灭蟑"检查督导组对房山区良乡建成区进行灭蟑督导,用目测法获得的蟑螂侵害率、阳性房间密度作为评价指标。结果督查前后成若虫侵害率下降96·89%,卵鞘侵害率下降100%,蟑螂迹侵害率下降95·33%;成若虫阳性房间密度下降86·36%,卵鞘阳性房间密度下降100%,蟑螂迹阳性房间密度下降82·85%。结论现场督导能够提高城市灭蟑水平,在创建国家卫生区、除四害工作中值得推广应用。     

教学督导对提高临床医学教学质量的实践与评价

教学质量是临床医学教育的生命线。实行教学督导制度，是医学院依靠专家治学，提高临床教学质量的一条有效途径，也是提高管理水平的一项重要手段。督导组老教授、老专家通过随堂听课、跟踪查房、填写课堂教学效果与记录表，对临床教学理论和实践过程进行督导和评估，对强化教学意识、培养和提高中青年教师的教学水平、教学艺术，推动教学手段、方法的改革，提高教学质量起到了促进作用，并取得了一定成效。     

我国高等医学教育教学督导工作的现状及与发达国家的比较

现代教育发展的三大支柱是教育督导、教育立法和教育投入,建立健全教育督导制度对教育事业的发展和教育教学质量的提高具有重要的意义。对教育督导的重视和加强程度,成为教育管理现代化的一个重要标志。本论文从我国教育目前存在的问题出发,对我国现行的教育教学督导工作进行分析,并与各发达国家进行比较,从而深刻理解和把握我国现行教育教学制度的内容和实质,促进我国教育教学督导制度的不断发展和完善。     

评价信息反馈与护理操作考核成绩相关性分析

目的 :护理操作考试信息反馈与考核成绩相关性研究。方法 :随机选取 3个班进行对比研究。结果 :经常受到考核结果的种种信息反馈作用 ,有利于调整学习活动 ,改进学习策略 ,取得更好的成绩或避免犯错误而增加了学习动机 ,从而保持学习的主动性和积极性。结论 :信息反馈与考核成绩正相关     

标准分数在教学督导中的应用及评价

【】文章介绍了标准分数和原理和在教学督导评价中的具体应用方法,并以某校一个学期教学督导的成绩为例,分析了原始分与标准分在教学督导成绩计分的差异及原因,指出了标准分数的优缺点及在实际应用中的建议。     

临床教学质量督导制的实践与评价

老教授、老专家在教学工作中充分发挥传帮带作用，协助医院教学管理部门的工作，以督导团的形式、随堂听课，对临床教学过程进行督导，对强化教学意识，培养和提高中青年教师的教学水平、教学艺术，推动教学手段、方法的改革，提高教学质量起到了促进作用，并取得了一定成效。     

浅析影响督导课堂教学评价客观公正性的因素

教学督导是学校提升教学质量而创建的一种机制,课堂教学评价关系到对授课教师的教学能力的评判,因此如何实现督导课堂教学评价结果的客观性、公正性至关重要.本文剖析了现行课堂教学评价客观公正性方面存在的问题,旨在为督导评价课堂教学提供了一定的参考价值.     

构建教学反馈督导评价体系,提高教学质量

针对全校教师和学生设计了两份问卷（教师问卷和学生问卷）,就本科教学质量的现状进行随机调查,对所获资料进行了分析探讨,针对目前教学质量现状与方略,得出结论：构建有效的教学反馈督导评价体系是保障和提高本科教学质量的重要手段。     

对高校教学督导制的再认识

分析了教学督导的性质与地位及两种督导工作模式,提出高校教学督导工作过程中应继续坚持以导为主的指导思想、进一步完善教学督导的反馈机制及构建新的教育教学评价观。     

高校教学督导评价体系若干问题探讨

教学督导制度是高校为完善教学质量保障体系而建立的一种监督机制,是教学质量监控体系中的重要组成部分。为了教学督导的科学实施和有效总结,制定合理的教学督导评价体系是其根本保证。目前,高校教学督导评价体系还存在很多问题,制约了教学督导在课堂教学质量评价中的功能发挥,需要在实践中不断完善提高。本文针对教学督导评价体系存在的问题进行了探讨,并提出解决问题的对策。     

临床教学质量督导制的实践与评价

老教授、老专家在教学工作中充分发挥传帮带作用,协助医院教学管理部门的工作,以督导团的形式、随堂听课,对临床教学过程进行督导,对强化教学意识,培养和提高中青年教师的教学水平、教学艺术,推动教学手段、方法的改革,提高教学质量起到了促进作用,并取得了一定成效.     

梅州市短程化疗全程督导治疗涂阳肺结核效果分析与评价

目的：分析和评价我市七年来采用短程标准化疗方案全程督导管理治疗涂阳肺结核的效果,为今后结核病防治的科学管理和规范治疗提供依据。方法：对2002～2008年梅州市辖区内常住人口中确诊登记并治疗管理的涂阳肺结核患者资料进行综合分析、管理评价和化疗效果分析。结果：全市登记的14427例涂阳肺结核患者中,完成规范治疗14046例,治愈13835例,强化期末痰菌阴转率为95.09%,治愈率为95.89%。结论：对涂阳肺结核患者实施短程标准化疗方案全程督导管理,能够在不住院情况下有效管理患者,保证患者规则用药,按时痰检,有较高痰菌阴转率和治愈率,减少传染源,有效控制结核病的流行。     

新型教师教学督导评估机制的构建与实践

教学质量是院校的生命线，而影响教学质量的首要因素是教师的教学质量。随着教学管理、内容和方法等方面改革的蓬勃发展，各院校对如何提高和保障教师的教学质量进行了大量的改革和实践。为适应新时期教育变革的需求，我校结合实际情况，系统深入地开展了教学质量管理改革，建立了新型的教师教学工作督导评估体系，并在教学质量信息反馈和调控机制上建立了一套完善的制度，在教学管理实践中取得了良好的效果。     

大学英语教学中的信息反馈与调控

大学英语教学中的信息反馈与调控朱华章（贵阳医学院外语教研室）从信息论的观点看，教学过程是一个由教师、学生和知识信息三个要素构成的具有闭合回路的信息系统。其中，教师是知识信息的传输者，首先他要将知识信息从贮存状态经编码变为传输状态。其次要实施对学生的控...     

督导性听课评价浅析

督导性听课评价浅析浙江省金华卫生学校赵敏珍，王勤荣课堂教学质量的检查评估，是衡量教师授课水平的重要依据，金华卫生学校课堂教学检查评估包括教师自评、同科或相关课教师互评与校领导及主管处室督导性评价，本文就金华卫校１９９６年度～１９９７年度第一学期实施督...     

谈药理学课堂教学中的信息反馈与调控

课堂教学是一门综合性艺术。作为教师,如何运用综合性的手段,将知识与技能传授给学生,笔者认为,在药理学课堂教学中,及时抓住信息的反馈与调控是非常关键的环节。在课堂教学中,教师要不断收集和掌握学生所反馈的信息,并对此作出调控和交流,不断地调整和变换自己的语言表达方式和课程进度。那怎样收集和掌握学生反馈的信息并作出调控呢?1依靠视听教师的眼睛应像雷达一样,不断地扫描、收集和掌握学生的面部表情和眼神,如发现学生的面部表情为疑惑的探询时这说明所讲解的内容未被理解和接受,应再次讲解或举一反三,多举实例讲解,以加深学生的理…     

农村结核病人单纯医疗督导与结合家庭督导效果分析

浙江省于1994年1月开始实施“卫生部加强与促进结核病控制项目”(以下简称“项目”)，采用全程督导下短程化学疗法(DOTS)，武义县是该项目第三批覆盖县。由于武义属经济欠发达的农业县，农村病人居住分散、交通不便，难以有效地实施短程化疗的全程医疗督导。我们对1998～2002年登记的203例农村病例，分成单纯医疗