利用投影片进行PMP考试

PMP考试是模拟临床真实问题，呈现一定程序的新考试方法，着重测试临床处理问题的能力，由于PMP试卷的印刷需作特殊技术处理，限制了考试的实施。尝试利用投影片进行内科学PMP考试，有助于解决技术难题，方便可行。     

自制教学投影片

随着电化教学的深入开展,书写投影仪已广泛用于教学及学术交流活动中。投影片除购置成品外,尚可据教学需求自行设计制作。笔者在坚持开展电化教学实践中,认为用玻璃纸制作教学投影片效果良好。现就自制单式投影片的主要方法、步骤及注意事项简介如下。     

应用计算机技术 创新教学投影片

传统手写黑白投影片易产生字迹潦草随意， 形式单调呆板， 学生难以看清等缺点， 令学生兴越索然， 注意涣散。应用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 软件可制作出内容丰富， 色彩艳丽， 版面新颖的彩色胶片， 使教学效果大大改善。本文介绍了此类投影片的制作和特色。     

巧用Word制作教学投影片

教学媒体的多样化可以提高教学效果，但多媒体教材需要的硬件配置较高、制作复杂、幻灯片的制作也需要熟练操作 PowerPoint软件，而使用 Word制作教学投影片，不仅操作简便、制片快捷而且效果很好，非常适合教员个人小规模的制作教学投影片。     

巧用Word制作教学投影片

教学媒体的多样化可以提高教学效果，但多媒体教材需要的硬件配置较高、制作复杂、纪灯片的制作也需要熟练操作PowerPoint软件，而使用Word制作教学投影片，不仅操作简便、制片快捷而且效果很好，非常适合教员个人小规模的制作教学投影片。     

电脑制作投影片的探讨

前言 投影片在教学中,特别是用于展示医学教学中复杂、精细的图形,能使教师的授课生动活泼、引人入胜。但是,要设计制作一张高质量的文图并茂的投影片难度很大。 近年来,随着计算机技术的发展,文字处理软     

彩色投影片用于护理文件表格教学的尝试

采用计算机多媒体技术将基础护理学中护理文件书写内容绘制成彩色喷墨投影片,与以往板书相结合,应用于九七级护理大、中专班,受到学生普遍欢迎,教学质量有所提高.     

板图教学和投影片教学在人体解剖学教学中的应用

近几年来,人们使用挂图和闭路电视设备进行解剖学教学,而很少应用板图。正确评估板图和投影片的教学效果,对于深入探讨板图教学法和投影片教学法,提高教学质量和教师素质,具有重要的应用价值。为此,我们对板图教学和投影片教学进行了初步研究。 1 方法调查对象为本校医学系89级96名同学,分为4个小班,每班由1名教师授课。     

投影片在正常人体学教学中的应用

本文介绍笔者在正常人体学教学中制作和应用投影片的体会。     

彩色投影片用于护理文件表格教学的尝试

采用计算机多媒体技术将基础护理学中护理文件书写内容绘制成彩色喷墨投影片，与以往板书相结合，应用于九七级护理大、中专班，受到学生普遍欢迎，教学质量有所提高。     

用Word 6．0制作教学投影片的尝试

用Ｗｏｒｄ６．０制作教学投影片的尝试浙江省绍兴卫生学校倪学锋课堂教学媒体的多样化，可提高学生的学习兴趣，增加课堂的信息量，活跃课堂气氛，从而改善课堂教学效果。在各种课堂教学媒体中，由于制作投影胶片简便易行，且能在备课过程中同步进行，故教师普遍习惯使用...     

彩色喷墨投影片应用于护理文件教学效果评价

为了解决护理文件书写教学中的困难 ,提高教学质量 ,利用计算机多媒体技术将基础护理教学中护理文件书写的五部分内容 ,制作成彩色喷墨投影片 ,采用与传统教学交叉对照的授课方法。结果表明 ,调查的 12 4名学生对应用彩色喷墨投影片教学评价 :10 0 %学生认为比黑白投影片教学效果好 ;绝大多数学生对应用彩色喷墨片的优点给予了肯定 ;从收集学生完成作业良好率来看 ,实验组成绩明显优于对照组 (P <0 .0 1)。彩色喷墨投影片的应用 ,解决了护理文件书写教学中的困难 ,增加了教学活动手段 ,改变了单色调沉闷教学 ,加强学生对其内容的理解领悟力和持久性记忆     

关于彩色投影片新工艺及配方的改进

本文介绍了一种彩色投影片工艺及配方的改良方法,此法有利于机械化规模制作。     

复合式PBL教学在医学遗传学中的应用初探

传统的“课堂授课一实验一考试”的医学教学模式难以满足现代医学遗传学的学习要求。复合式PBL教学法作为一种以学生为中心的教学方法,有助于加强学生自我学习的能力,提高其综合思考、分析诊断能力,从而更好的达到医学遗传学的学习目的。通过在遗传学教学一段时间的应用,结果显示：复合式PBL教学法比之传统的教学方法更能够发挥学生学习的积极性和创造性。     

心理治疗的效用及评估

笔者从心理治疗效用的临床显著性、心理治疗的社会效度和生活质量指标3个方面考察心理治疗的效用及评估问题,由此探讨有关心理治疗的效用评估中涉及的评价主体、评估内容和评估工具等方面的问题。     

汉语视听教学

学习任何语言都要提高听说读写的能力,而这种能力的提高,既不是一朝一夕、一年半载就能实现的,又不是听说读写四项语言技能齐头并进,一下子就能学到的。特别是对于民族学生来说,仅在一年预科学习期间,就掌握作为第二语言的汉语来说,则更是相当困难的。     

传统教学与视听教学的优势互补

随着医学科学技术的发展及其它新技术的应用,视听教育(教育技术)理论和实践逐步深入,为教育教学改革注入了生机和活力。实践证明,视听教育(教育技术)过程中正确处理好传统教学与现代化教学技术的关系是保证教学质量,推动视听教育(教育技术)向前发展的基础。为此,必须充分认识传统教学与视听教育(教育技术)的     

复合式小梁切除术治疗青光眼的临床观察

目的观察复合式小梁切除术治疗青光眼的术后效果。方法青光眼120例（144眼）随机分为两组。复合式手术组（观察组）64例76眼行复合式小梁切除术（小梁切除术＋前房穿刺＋丝裂霉素c＋巩膜瓣可调缝线）;常规小梁切除组（对照组）56例（68眼）行常规小梁切除术,术后随访6个月～1年,观察手术前后的眼压、前房形成、滤过泡形态及并发症的情况。结果术后早期观察组浅前房及其他并发症的发生率明显低于对照组,而滤过泡及眼压两组无明显差异;术后远期观察组眼压明显低于对照组,而非功能性滤过泡的发生率观察组明显低于对照组。两组均未出现角膜损伤、前房出血、低眼压、脉络膜脱离、黄斑水肿和眼内炎等并发症。结论复合式小梁切除术治疗青光眼安全性高,术后并发症少,疗效确切,适合于基层医院开展。