电视教材解说词的作用

电视教材的科学内容是靠画面和声音共同表达的,电视教材的声音一般有解说、音乐和效果三种。解说是电视教材的重要组成部分,解说词的写得好,可以使教学内容表达得生动、诙谐、幽默、有情趣、吸引人,如果解说词写得好,就能把抽象或技术性很强的内容变得深入浅出,通俗易懂,便于学生更好地理解教学内容的难点疑点。1.解说词通常是解说员以第三人称     

浅议电视教材的情感效应

电视教材作为一种独有的传播媒介而存在。无论从它的内容、艺术表现形式,还是从其传播对象和制作目的上讲,电视教材在艺术领域中的自由度都是十分狭小的。由此,研究电视教材的情感效应,旨在“情化”电视教材的拍摄、剪辑以及音响合成。可使电视教材在教学中发挥事半功倍的效果。     

略谈电视教材编辑艺术

电视教材制作过程中,编辑是集编导、摄制及后期制作艺术之大成,是一门综合艺术,是电视教材制作的重要环节。优秀的编辑工作者应根据编导的意图与构思,并在理解文字稿本的基础上,忠实地反映教学内容,突出电视艺术特点,合理地运用蒙太奇技巧,将分镜头顺畅地连接起来,形成一个     

运用美学知识指导电视教材的创作

马克思说：“社会的进步,就是人类对美的追求的结晶”。随着我国社会主义现代化事业的发展,人们对精神生活（包括审美活动）提出了新的更高的要求。我们从事电视教材编导工作,要使自己所创作的电视教材成为学生喜爱的优秀教材,达到教育性、科学性、思想性、艺术性、技术性的标准要求,就必须运用美学知识来指导电视教材的创作。1．在电视教材正式创作以前,长期的知识积累和艺术修养是电视教材编导者的一个非常重要的环节。只有知识丰富,只有掌握了美的规律,并按照美的规律去认识世界、改造世界,才能正确地欣赏美、创造美。那么,怎…     

浅议电视教材字幕的设计与应用

电视教材是按教学大纲的要求,运用电视录像技术和电视语言,以视觉为主,视听结合的形式表达教学内容的一种视昕教材。在视觉语言中,画面的表现功能早已被制作人员所认识,而视觉语言的另一项要素—字幕,却没有引起人们的足够重视。目前电视字幕机虽然已经比较普及,但相当     

如何运用EFP方式制作电视教材

EFP（ElectronicFieldProduction）电子现场制作，是多台摄像机同步拍摄，各台摄像机之间的信号通过切换台合成在一起，从而形成一个节目（Pro－gram）。采用EFP方式制作的电视教材具有良好的时间连惯性，空间的统一性。使观看者感到身临其境，真实直观，给人以条理清晰，层次分明，叙述顺畅的感受。能从多角度、多侧面展示教学内容，适于“示教示范型”、“现场纪实型”、“课堂讲授型”电视教材的制作。并可通过电视通讯手段实施远程教学，从而扩大知识的传播面。同时还具有效率高、成本低、制作周期短的特点。适合于大课讲授、手术观…     

论电视教材动画制作规律

自然界物体的形态和位置,每时每刻都在变化。动画是利用人们在物体位置变化的移动感心理和视觉暂留的生理作用,通过快速的顺序替换——跳变制造的活动效果,用来仿真、概括和示意物体的运动过程。电视教材中的动画是为教学服务的。它     

浅谈电视教材测定苯甲酸溶液摩尔浓度的制作

随着计算机技术的飞速发展,以计算机为核心的非线性编辑[1]变得越来越普及,通过对电视教材“测定苯甲酸溶液的摩尔浓度”的制作过程阐述,介绍借助Adobe Premiere平台制作电视教材的方法与技巧,希望对初学者有所帮助.     

电视教材《CT成像基本原理》的制作体会

近年来,医学影像技术发展十分迅速,新技术新仪器日新月异、随着CT、磁共振成像等先进诊断技术的普及,使得医学影像学教学任务日趋繁重,我校的CT诊断学由80年代的10个学时增加至目前的     

电视教材节奏初探

电视教材的节奏是一种心理感受,是通过对镜头内诸元素的调度处理和对镜头的组接所形成的有规律的运动,是教材制作的重要手段。用以体现编导的艺术构思,突出教材的主题思想,刻画人物的性格,渲染环境气氛,传输教学信息。构成节奏的基本因素有三个方面:一是画面内容各种物体在时间和空间中的运动;二是物体运动表现的     

制作《物理实验》电视教材的体会

电视教材是开展电化教育的重要条件,它的应用使教学质量有了明显提高,深受广大师生的欢迎。几年来,我们先后摄制了7个《物理实验》电视教材,按照内容侧重的不同有两大类:第一类为《杨氏模量》、《透镜焦距的测定》、《液体表现张力系数的测定》、《电表扩程与校准》等,每部电视教材介绍1个实验,通过实物、动画和实验操作过程的     

电视教材色彩

电视教材色彩是在总体构造中实现,在 典型瞬间形成的。它靠全片的组接、色彩对比、画面中流入流出,通过运动产生变化和联 系,才能更好的表达教材中心,突出重、难点。 1 电视教材中色彩的构思 电视教材中的色彩构思要根据文字稿本提供的造型形象和内容。不同的色彩构思及     

医学电视教材的优化设计

电视教材作为医学教育技术的主要手段在当今的医学教学中越来越显示出它的优越性依靠其取材的地域超越性。时空的跨越性、丰富多彩的艺术性来充分激发和调动学牛的学习兴趣，使学生比课堂教学获取更多的知识和技能我们在设计制价。电视教材时要根据医学教学的客观规律及学生的心理特点，运用教育学、心理学原理从电视教材的选题原则、取材范围、形式造像画面造型、节奏控制、言语表达等各个环节入手，充分发挥电视艺术的优势，最大限度的降低教材制作的经费投入，从而获得最佳的教学效果下面我们就电视教材的优化设计问题作一些探冰1明确的…     

电视教材创新意识漫谈

陆机在《文赋》里讲:“收视反听,耽思傍讯,精骛八极。”心游万忍可见文人墨客常有“挫万物于笔端”的灵性。也可看出,人所具有的丰厚潜能和创造力。现在,我们正处在一个科技发展日新月异的时代,设备的现代化为电视教材的创作提供了可靠的保证。如何挖掘我们的创新意识,让我们的思想长     

《烧伤与微循环》电视教材的动画制作

电视教材《烧伤与微循环》主要是从病理生理微循环研究的角度,阐述烧伤对人体皮肤微循环所产生的影响,阐明微循环紊乱与皮肤烧伤分度的关系,以及改善微循环对治疗烧伤的重要性。烧伤是一种意外事故或其它原因所引     

浅议《常用专科护理技术》电视教材的优化设计

本文结合《常用专科护理技术》的创作体会阐述了电视教材优化设计的原则以及注意事项。