临床各科心理护理的教学研究

随着新型医学模式的发展，要求临床护理模式与医学中生物-心理-社会模式相适应，这一模式将病人看作生物、心理、社会、文化等各方面处于动态变化中的人。在过去的临床护理工作中，普遍认为只有精神科病人才需要心理护理，而忽视了临床各科室病人的多种心理需求。在强调整体护理的今天，对临床新老护士进行心理护理的培训已经越来越受到重视。我们在专业教学和临床学习中，比较重视生物医学知识和操作技能的教学，而实际临床工作中，由于护理工作的繁琐，造成了临床护理工作，重躯体轻心理的状况。我们需要从病人切身需要和临床工作的切实可行性两方面入手，努力搞好对各科病人的心理护理，充分体现医疗人文关怀，帮助病人更早康复。     

浅谈住院病人的心理护理

病人除有年龄差异、文化层次、病情不同和性格差别外，来自不同的社会环境、从事不同的职业，有着各自的习惯和爱好，心理需求则不尽相同。笔者通过临床护理，体会到心理护理是在护理过程中，通过护士的语言、行为、表情和姿势去影响或改变病人的心理状态和行为，是针对病人在治疗过程中的心理状态、心理需要和心理特点满足病人的需要、减轻心理负担采取的疏导和护理方法。其内容十分广泛，护士在每一护理操作中都渗透着心理护理的内容，它随时随地会给病人生理上产生影响，心理护理已成为新的医学模式的重要组成部分，也是维持人的身心健康，使病人取得最好治疗效果的必要条件。     

内科病人的心理护理探讨

内科疾病的病因比较复杂，疾病治疗的成败与护理工作质量有密切的关系。要提高医疗护理质量，除了要给病人做好基础护理外，还必须注意病人的心理状态，了解和掌握病人的心理需要，帮助病人消除各种不良的心理因素，这样才能取得病人的积极配合，加速病人的痊愈。也就是说，护理人员必须在熟悉掌握内科病人的不同心理特点的基础上，才能做好心理护理。因此，有必要进行心理护理方面的探讨。[第一段]     

手术病人的心理护理

心理护理是临床医学的母体中孕育出来的一门科学。随着生物、心理、社会医学模式的转变，心理护理提到了护理工作的重要日程。在手术室护理工作中，心理护理是重要的，是手术病人的心理需要，通过心理护理，使病人产生安全感和信任感，从而产生战胜疾病、增强手术成功的信心，积极配合手术，使手术顺利进行。     

60例肝硬化住院病人心理需要调查分析

目的：探讨肝硬化住院病人心理需要特点，为整体护理的实施提供理论依据。方法：采用问卷调查法，问卷内容参阅国内外文献资料及作者临床经验，信度、效度满意，对调查结果进行排序，并经多元逐步回归分析其相关因素。结果：肝硬化住院病人心理需要为尽早明确诊断、及时控制病情（如出血、腹水等）、护士技术精湛，静脉穿刺“一针见血”……。与心理需要直接相关变量为性别、病人病情。结论：在实施整体护理过程中，应根据病人心理需要特点有的放矢，提供高质量的个体化护理，满足病人心理需要。     

老年病人的心理护理

心理护理是临床护理工作的重要内容之一，它对老年病人显得更为重要。病人不仅躯体患病，而且还有沉重的心理负担。如果临床护理人员能够科学地运用心理护理的手段，适时地满足老年病人的心理需求，妥善地解决他们的实际困难，提供恢复健康所需要的各项技术服务，对其疾病的好转及康复，     

手术室开展围术期病人系列化心理护理的探讨

手术室护理人员做好围术期病人的心理护理，是现代医学模式转为的需要，本组８２０例病人通过术前出室访视，重视病人的心理需求，认真做好术前心理护理，术中配合播放背景音乐，建立信息发布窗口，术后加强随访，在反馈信息中提高护理质量等系列措施，取得满意效果。     

浅谈术前病人心理护理体会

做好手术病人的心理护理是手术成功的关键之一，随着医学模式的转变和护理事业的发展，护理学已从单纯生物医学模式的疾病护理，转变为以病人为中心的生物、心理、社会医学模式的心身整体护理。外科病人的治疗大多数需要手术，无论何种手术对病人都是极强的心理刺激，如何帮助病人在手术治疗过程中度过这一关键环节，除了医生精湛的技术及医护之间的密切配合之外，对病人进行认真细致的心理护理，改变病人的不良心态是一项重要环节，现浅谈如下：     

规范性语言在术前访视中的应用

心理护理作为现代护理模式的重要组成部分，应遍及整个临床护理的全过程。手术室的术前访视是运用心理护理的第一步。病人的良好心理是手术的需要，病人的积极反应与配合又可增加护士的工作热情与信心，双方共同配合促进手术的顺利完成。我院自实行整体护理，开展术前访视以来，已为数千例手术病人实施了围手术期的心理护理，收到了良好的效果，     

心理护理中语言作用的探讨

随着护理模式的不断更新，护士语言在心理护理中的作用日益突出。护理人员应正确掌握语言表达水平，以减轻病人心理压力；要重视心理护理语言的运用，融洽护患关系；并注意运用语言技巧，使病人获得最佳的身心状态。从而提高护理质量，适应整体护理的需要。     

儿科整体护理对患儿家长心理护理体会

整体护理是以现代护理观为指导，以护理程序为框架，根据病人身、心、社会、文化需要，提供优质护理。也就是说，整体护理是以病人为中心，以满足病人的身心等各方面需要为目的的护理。在儿科开展整体护理，就是以满足患儿的各种需要为目的开展的优质护理。在内儿科，护理对象是0-14岁的儿童，由于儿童语言表达能力及理解能力有限，进行心理护理非常困难，很难达到顶计的效果和目的，甚至还会达到相反的结果。为更好的开展护理工作，我们通过对家长的心理护理达到良好的护理效果。当前儿童大都是独生子女，一旦生病，父母显得紧张、焦虑、内疚、担忧，同时由于缺乏疾病护理知识，他们感到无能为力他们大都过分照顾，夸大病情，对医护人员提出过高要求。所以儿童病人的心理护理实际上很大程度上是对家长的心理支持。家长的心理状态对儿童病人有着直接影响；父母的倾向可以变为儿童的倾向。在临床，我们发现，家长与患儿在许多心理同题的表现形式几乎是相同的，但家长与患儿对疾病的主体感受不同，又使家长有一些患儿没有的心理表现，在此我们对家长的不同心理表现以及针对这些心理表现进行护理的体会进行探讨。     

有效沟通与整体护理

开展以病人为中心的系统化整体护理是医院深化护理改革的重要步骤，是护理教育深层发展的关键环节。整体护理是以现代护理观为指导，护理程序为框架，根据病人身心、社会、文化需要提供以健康教育为特征，解决病人健康问题为导向，满足病人需要为目标的高质量护理服务。开展整体护理这就需要护理工作者不仅要丰富的疾病护理知识，心理护理知识。还要掌握一定的沟通技巧。     

剖腹产病人的心理护理

目前，在计划生育的政策下，我国的大多数产妇属于初产妇，缺少对生育过程的认识及经验，尤其遇见妊高症、巨大儿、难产需要剖腹产的时候病人会出现复杂的心理变化，既有做母亲的喜悦、兴奋心情。又有对手术的紧张、焦虑、恐惧等复杂的心理变化。随着时代的发展，护理专业也在不断地进步。由以前的单纯“以疾病为主”的护理发展到现在“以病人为中心”的护理模式，病人对医疗水平的要求也在日益提高，这就要求我们现代护士不仅仅要傲好对病人的技术护理，还要做好病人的心理护理，特别是做好手术病人的心理护理，病人的心理变化直接影响到手术的成败，及病人术后身体的康复问题。     

有效沟通与整体护理

开展以病人为中心的系统化整体护理是医院深化护理改革的重要步骤。是护理教育深层发展的关键环节。整体护理是以现代护理观为指导，护理程序为框架，根据病人身心、社会、文化需要提供以健康教育为特征，解决病人健康问题为导向，满足病人需要为目标的高质量护理服务。开展整体护理这就需要护理工作者不仅要丰富的疾病护理知识，心理护理知识，还要掌握一定的沟通技巧。     

妇科择期手术病人的健康教育

随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，新的护理模式以满足病人的需要为目标，以解决病人的健康问题为导向，除了常规的疾病护理外，强调护理人员要运用护理程序，根据病人的心理和社会状况对病人进行包括心理护理和健康教育在内的全面的整体护理。健康教育以成为护士的重要工作内容之一，于2005年9月-2005年11月对46例行择期手术的病人进行了健康教育需求调查，现报告如下。     

儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会

整体护理是以现代护理观为指导，以护理程序为框架，根据病人身、心、社会、文化需要，提供优质护理。也就是说，整体护理是以病人为中心，以满足病人的身心等各方面需要为目的护理。在儿科开展整体护理，就是以满足患儿的各种需要为目的开展的优质护理。在儿科，护理对象是0～14岁的儿童。以马斯洛的需要层次理论来看，人的需要分为五层：有生理的需要，这五种需要在儿童身上均有不同程度的体现；为满足这些需要，心理护理是非常重要的手段和方法。但是在儿童，由于语言表达能力及理解能力有限，进行心理护理非常困难，很难达到预计的效果和目的，甚至还会达到相反的效果。为更好的开展护理工作，我们通过对家长的心理护理，健康宣教，希望家长以其与患儿亲密的关系和熟悉的表达方式，达到良好的护理效果。     

浅议急、危重病人的心理护理

急、危重病人，是指那些发病急、病情重而需要紧急抢救的病人。过去有种错误的观点，认为急、危重病人病势危急，医护人员的任务就是以最佳的技术和最快的速度抢救病人，无须实施心理护理。近十年来，随着抢救护理科学的不断发展，人们越来越认识到对急、危重病人也同样需要进行心理护理。因为急、危重病人大多面临生命威胁，心理处于高度应激状态。此时，如果进行良好的心理护理，就会缓和其紧张情绪，有助于转危为安。否则，如果在病人心理上高度紧张之时，再加上抢救时的种种劣性刺激，就会加重病情，甚至造成严重后果。急、危重病人的心理活动是复杂的，多种多样的。瞬间袭来的天灾、人祸或恶性事故等超常的紧张刺激，可以摧毁一个人的自我应对机制，出现心理异常。     

不同情况下病人的心理护理

1 急性病人的心理护理 急性病人，是指那些发病急、病情重因而需要紧急抢救的病人。过去有种错误的观点，认为急性病人病势危急，医护人员的任务就是以最佳的技术和最快的速度抢救病人，无须实施心理护理。近十年来，随着抢救护理科学的形成和发展，人们越来越认识到对急性病人也同样需要进行心理护理。因为急性病人不是面临生命威胁，就是遭受躯体伤残，心理正处于高度应激状态。此时，如果进行良好的心理护理，就会缓和其紧张情绪，有助于转危为安。否则，如果在病人心理上高度紧张之时，再加上抢救时的种种劣性刺激，就会加重病情，甚至造成严重后果。     

儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会

整体护理是以现代护理观为指导，以护理程序为框架，以病人为中心，以满足病人的生理、心理、社会等各方面需要为目的的护理活动。在儿科开展整体护理，就是以满足患儿的各种需要为目的优质护理。儿科，护理对象是0～14岁的儿童。以马斯洛的需要层次理论来看，人的需要分为五层：有生理的需要，安全感的需要，爱和归属感的需要，尊重的需要，自我实现的需要，这五种需要在儿童身上均有不同程度的体现；为满足这些需要，心理护理是非常重要的手段和方法。在儿童，由于语言表达能力及理解能力有限，进行心理护理非常困难，很难达到预计的效果和目的，甚至还会达到相反的结果。为更好的开展护理工作，我们通过对家长的心理护理，希望家长以其与患儿亲密的关系和熟悉的表达方式，达到良好的护理效果。配合治疗，使患儿早日康复。     

危重病人生活护理落实现状调查分析

手术对外科病人是一种应激，因手术带来的心理、康复问题对手术预后有直接影响。术后病情恶化、并发症的发生对病人无疑更是一种应激，由此也必将给病人带来更为严重的生理、心理康复问题。病人生理与心理方面的康复，必须依赖于高质量的护理。生活护理是病人最基本的生理、心理需要。也是促进病人健康的重要条件。但是由于种种原因，多年来，