小儿烧伤的健康教育

小儿烫伤有逐年上升的趋势,针对烧伤儿童的性别、常见的原因、地点、发生时有无成人在旁边、烧伤预防措施、烧伤后家庭急救处理方法等开展健康教育。目的是普及小儿烧烫伤知识,宣传保育常识,引起家长、保育人员的重视,提高低龄儿童看护者的烧伤安全防护意识,加强对低龄儿童的管理与教育,减少烧烫伤的发生,同时提高人们烧伤的急救处理能力。     

小儿烧伤的健康教育

小儿烫伤有逐年上升的趋势，针对烧伤儿童的性别、常见的原因、地点、发生时有无成人在旁边、烧伤预防措施、烧伤后家庭急救处理方法等开展健康教育。目的是普及小儿烧烫伤知识，宣传保育常识，引起家长、保育人员的重视，提高低龄儿童看护者的烧伤安全防护意识，加强对低龄儿童的管理与教育，减少烧烫伤的发生，同时提高人们烧伤的急救处理能力。     

对烧伤病人实施健康教育的体会

笔在对１１５２例烧伤病人的护理中,将健康教育贯穿于整体护理的全过程,在人员安排上分成２组,由高年资护士任组长,护士长督促,其具体内容安排了入院宣教,烧伤早期宣教,感染期宣教,手术宣教和出院宣教等,形式上主要以个别宣教为主。提高了烧伤病人健康教育的质量,减轻了病人的身心痛苦,使病人顺利地度过治疗过程,提高治愈后的生活质量和社会适应能力。     

临床护理路径在烧伤患者健康教育中的应用

目的提高烧伤患者疾病健康教育质量,保证患者得到及时有效的健康教育。方法将100例住院患者随机分为两组,实验组50例采用临床护理路径进行健康教育,对照组50例采用传统的方法进行健康教育。结果实验组患者满意度为96．0％,对照组患者满意度为82．0％,组间比较差异具有统计学意义（x。=5．01,P〈0．05）。实验组患者健康教育知识掌握率为94．0％,对照组为70．0％,组间比较差异具有统计学意义（x^2=12．0,P〈0．05）。结论应用临床护理路径开展烧伤疾病健康教育是一种有效的工作方法。     

电吹风在小儿烧伤护理中的应用

小儿头面部、躯干烧伤常采用暴露疗法 ,最基本的要求是保持创面的清洁、干燥 ,以往临床常采用烧伤治疗仪及烤灯来达到这一目的 ,而这两种方法用于小儿烧伤 ,特别是小儿头面部烧伤易引起患儿恐惧、哭闹、不配合。我们将电吹风应用于小儿烧伤的创面护理 ,取得满意效果。现将方法和体会介绍如下 :1　临床资料　临床应用 3 1例 ,其中男 15例 ,女 16例 ,面积 3 %～ 12 %TBSA ,年龄 5个月～ 6岁 ,患儿全部痊愈出院。 2　方法　使用市场上销售的普通型号电吹风即可 ,根据患儿的需要调整风力 ,由患儿陪护操作 ,电吹风出风口正对患儿创面 ,距离保持…     

健康教育及心理护理在烧伤整形患者中的应用

目的评价健康教育及心理护理在烧伤整形患者中的应用效果。方法将86例烧伤整形患者随机分为对照组42例和观察组44例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予系统的健康教育及心理护理。采用SAS评分及SDS评分评估患者负性情绪,采用生活质量综合评定问卷（GQOLI-74）对患者生活质量进行评定。比较两组患者SAS评分及SDS评分、生活质量及患者满意度。结果干预后观察组患者SAS及SDS评分显著低于对照组（P〈0．05）;观察组患者干预后GQOLI-74各项评分及总分均显著优于对照组（P〈0．05）;观察组患者满意度显著优于对照组（P〈0．05）。结论给予烧伤整形患者健康教育及心理护理,可显著缓解患者负性情绪,提高生活质量及满意度。     

三期健康教育在烧伤患者中的应用

健康教育是一种增进健康的有计划、有目的的教育活动，临床护理健康教育是一种解决患者现存的或潜在的健康问题、增强整体护理效果、提高护理质量的有效手段，将健康教育贯穿到患者从入院到出院各个环节，使健康教育与系统护理行为相结合，为患者营造一个和谐的氛围。在烧伤患者护理中我们采取了三期健康教育，密切了护患关系，提高了护理质量。     

临床护理路径在中度烧伤患儿家长健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径在烧伤患儿家长健康教育中的应用.方法 将30例烧伤患儿分为临床路径组和对照组,2组均实行整体护理,对照组采用传统的健康教育方法;临床路径组依据医护共同制订的临床路径来进行健康教育.结果 临床路径组对健康知识掌握情况和对护理工作满意度方面明显高于对照组(P<0.05),具有统计学意义.结论 临床路径应用于健康教育中,可提高临床护理工作效率、提高健康教育效果,减少并发症,从而提高患儿家长满意度.     

护理处方在烧伤科健康教育中的应用

我科在2009年应用护理处方进行健康教育,取得了较好的效果,现总结如下。1护理处方的设计1.1处方内容 主要体现专科特点,针对不同类型烧伤的治疗护理应注意的问题、疾病相关的注意事项、饮食指导、自我保健、自我护理的措施,用简明、具体、通俗的语言来表述。如：“高蛋白饮食”,在处方上应写多吃瘦肉、鸡肉、鱼、豆类食物等。     

烧伤病人对健康教育需求的调查

目的了解烧伤病人对健康教育知识需求情况，以便有针对性和前瞻性对病人进行健康教育，提高病人自我护理能力。方法对104冽病人的一般情况、入院后的健康知识需求以及住院期间接受教育情况进行问卷调查。结果大多数病人在中学文化程度以下，缺乏防范意识，对健康知识需求水平较低，住院后健康知识总体水平有明显提高，但对有关疾病及药物知识仍了解不足。结论进行广泛的社会健康教育是非常重要的。     

烧伤住院病人的健康教育

健康教育是整体护理的重要组成部分,我科自1998年7月开展整体护理工作以来,针对不同病人,实施健康教育,取得良好的社会效果,现将对烧伤病人实施健康教育的做法总结如下,与同行商讨。     

个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用研究

目的探讨个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控中的护理效果。方法选取小儿手足口病患儿120例,分为实验组与对照组各60例,其中对照组采用常规护理防控感染,实验组采用个性化护理配合健康教育,对2组患儿的皮疹消退情况以及康复情况进行密切观察及比较。结果实验组中痊愈患儿45例,有效患儿12例,总有效率95.0%;对照组中痊愈患儿28例,有效患儿23例,总有效率85.0%,差异具有统计学意义(P0.05)。实验组患儿皮疹消退平均时间为3.2 d;对照组患儿皮疹消退平均时间为5.8 d,差异具有统计学意义(P0.05)。实验组患儿疾病痊愈时间平均值为7.2 d;对照组患儿疾病痊愈时间平均值为11.7 d,差异具有统计学意义(P0.05)。结论个性化护理配合健康教育可有效提高手足口病患儿的有效治愈率,缩短治疗时间,减少患儿痛苦,值得临床上广泛采用。     

健康教育在大面积烧伤患者康复期护理中的应用

目的：探讨健康教育在大面积烧伤患者康复期护理中的应用效果。方法选取我院大面积烧伤患者80例,随机分为观察组和对照组,每组40例。两组患者均在接受药物治疗的同时进行健康教育,观察组患者采用讲授、谈话、资料来分阶段进行健康宣教。两组均随访12个月,评估患者的远期疗效。结果观察组在心态、生活基本自理情况等方面均优于对照组（均P＜0.05）。结论对大面积烧伤患者实施健康教育,能够提高护理质量,是比较理想的一种护理模式。     

互动健康教育模式在小儿骨折病人护理中的应用

[目的]探讨互动健康教育模式在小儿骨折病人护理中的应用效果。[方法]将2017年3月—2018年3月治疗的100例骨折患儿随机分为观察组和对照组各50例,对照组采用常规护理模式,观察组开展互动健康教育模式。比较两组患儿的护理效果以及患儿家属对护理的质量评价。[结果]观察组患儿护理总有效率及患儿家属对护理质量评价优于对照组(P0.05)。[结论]在小儿骨折病人护理中应用互动健康教育模式可提高护理效果以及患儿家属对护理的质量评价。     

水垫枕在小儿烧伤护理中的应用

2004年6月-2008年12月，我们将水垫枕应用于烧伤患儿的体位摆放和护理中，取得满意效果。现报告如下。 材料：选择材料为市场所售水垫枕，一般为25cm&#215;30cm或根据需要定做，水垫枕表面为布质，光滑易于燥，呈波浪形凸凹相间。     

探究小儿先天性心脏病护理中的健康教育

目的研究和探讨小儿先天性心脏病使用健康教育护理的效果和应用价值。方法将本院2015年6月~2016年6月收治的104例小儿先天性心脏病患者随机分为对照组和观察组,对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上加强健康教育,对比和分析两组患儿临床护理效果和对临床护理满意度情况。结果观察组患儿家属对临床护理满意度明显高于对照组,患儿对心脏病健康知识了解情况较好,差异具有统计学意义(P0.05)。结论在小儿先天性心脏病护理中施行健康教育,能够增加患儿对心脏病及治疗知识的了解程度,提高患儿对临床护理的满意度和整体护理效果,在临床应用上具有推广价值。     

心理护理干预和健康教育在小儿肾穿刺中的应用

肾穿刺活检术是对肾脏疾病的诊断、组织分型、病理改变、发病机理、指导治疗以及估计预后等方面的重要辅助诊断方法。虽然创伤小，但患儿在接受手术前均会存在许多心理问题，术后还存在许多并发症，因此，将心理护理干预和健康教育相结合应用于肾穿刺的术前、术中及术后各个阶段，取得了满意的效果。现介绍如下。     

健康教育在高血压病人护理中的应用

[目的]提高高血压病人的服药依存性及生活质量,减少心、脑、肾并发症的发生。[方法]对178例高血压病人进行心理指导、饮食及生活方式指导、用药指导、自测血压指导、家属指导及跟踪教育。[结果]178例高血压病人经过健康教育掌握了高敌国压的相关知识,提高了服药依从性及生活质量,随访无一例出现并发症。[结论]健康教育可有效提高高血压病人服药依从性及生活质量,减少心、脑、肾并发症的发生。     

临床路径在烧伤病人健康教育中的应用

目的 通过护理人员有计划、有目的 的教育过程,使病人了解和增进健康知识,指导其行为向有利于健康的方向发展,促进疾病早日恢复.方法 选择住院烧伤病人112例,随机分为观察组和对照组各56例,观察组应用烧伤病人健康教育路径进行健康教育,对照组采用常规健康教育的方法,调查两组病人的健康教育达标率及对护理人员工作的满意度,结果进行x2检验.结果 观察组的健康教育达标率和护理工作满意度均显著高于对照组(0.01＜P＜0.05).结论 健康教育路径的制定,能正确指导病区护士对住院病人进行健康教育,保证健康教育及时落实,提高教育质量和病人满意度.