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实验诊断学是临床医学各专业诊断学教学的重要内容,是由基础医学过渡到临床课程的一门桥梁课程。它是运用检验结果所反映的机体功能状态、病理变化或病因等客观资料,进行全面系统的综合分析,判断健康状态及指导临床诊断、病情监测、疗效观察和预后评估等的一门学科。长期以来,实验诊断学教学中存在着几个突出的矛盾:教学学时少而内容多;理论教学与临床应用结合不够紧密;还存在对学生临床诊断逻辑思维能力和综合素质的培养不够重视的问题。 相似文献
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实验诊断学教学改革与实践体会 总被引:5,自引:1,他引:5
诊断学(diagnostics)是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科。实验诊断学(laboratory diagnostics)是诊断学的重要组成部分,是临床医学各专业诊断教学的主要内容,是解释疾病规律及诊断和防治疾病最基本的理论和方法。是为医学生学毕基础医学各门学科后,过渡到临床医学各学科而设立的一门必修课。为了更好的做好临床医学专业医学生的诊断学的教学工作,我院专门成立了诊断教研室。通过多年来的教学实践中,我们对实验诊断学教学进行改革和尝试,我们认为应该做好以下几项具体工作: 相似文献
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关于实验诊断学实验课教学改革的初步探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
诊断学是从基础医学向临床医学过渡的一门学科,实验诊断学是其中的一部分。随着科技和信息的高度发达,基础医学和临床医学飞速发展,必然也推动实验诊断学的发展和提高。实验诊断学内容包括理论课和实验课两部分。随着不断的改革、提高其教学的重点也由实验室基本技能训练转向以应用为目的,培养和提高学生的临床思维能力。以临床思维能力的培养为核心,教会学生通过对各种实验结果的综合分析进行临床思维,已经成为现阶段各个医学院实验诊断学教学的目的。 相似文献
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实验诊断学在临床医学中的定位 总被引:4,自引:0,他引:4
人类开始认识疾病就用“望”“闻”对排泄和分泌物进行观察,作为问诊和体格检查的补充,由于科学进步,进而借助仪器和试剂对血液和其他标本进行检查,协助临床诊断。既后将与诊断疾病有关的基础和临床医学的实验检查整合为新的学科即检验或实验医学(1aboratory medicine)。从临床角度可将其分为:以基础学科的理论、方法和手段为主要内容,用于临床诊断为目的的临床检验学和由临床医师掌握并用于分析病情进行诊断疾病两部分,后者因属诊断学范畴故称为实验诊断学。 相似文献
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实验诊断学是诊断学的重要部分,是基础医学向临床医学过渡的桥梁课程之一.该学科涉及生理、生化、病理、免疫、微生物、仪器分析等多门医学基础学科、同时也涉及内、外、妇、儿等多个临床主干学科,是一门与多学科相关的边缘性学科.本文就现行实验诊断学教学中存在的问题进行分析,并探讨初步教学改革实践. 相似文献
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1 实验诊断学定位
早期人们利用感官对排泄物和分泌物进行望、闻,作为问诊和体格检查的补充。随着物理、化学和生物学的进步,开始对血和尿的理化性质以及利用显微镜直接对其有形成分进行检查,并将许多基础医学与有关临床诊断的学科组合为新的学科即医学检验(1aboratory of medicine)或临床检验学,最初分以方法为主的临床检验和应用于诊断两部分,后者又属大诊断学范畴,故称为实验诊断学,有的国家将其后者包括在临床病理学(clinical pathology)中。 相似文献
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实验诊断学发展历史悠久,为疾病的诊断和鉴别诊断;疾病疗效观察和预后判断;疾病的预防和科学研究提供可靠的数据和资料。近年来,随着医学科学的发展,医学模式的转变,实验诊断学内容、技术、方法、仪器不断更新改进,诊断报告模式的不断完善和循证医学的崛起给实验诊断学教学提出了新的挑战,因此,建立科学完善的管理体制,一流的教师队伍,现代化、多样化的教学方式,仪器、设备齐全的实验基地是所必须的。 相似文献
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王素青 《临床和实验医学杂志》2011,10(10):799-800
医护人员服务意识差、就医环境差,是我国医疗卫生体制存在的突出问题之一。医患关系的物化,医疗费用居高不下,医疗的公正和廉洁受到质疑,医患关系越来越紧张等现象普遍存在。由于医务人员方面 相似文献
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在实验诊断学的教学实践中,我们发现学生对上好这门课程有着一定的畏难情绪和不重视的想法,实验诊断课内容丰富,涉及面十分广泛,每一个个试验内容分散,特异性试验少,非特异性试验众多,使学生的理解和掌握增加了难度,通过几年的摸索和实践我们认为有以下几个方面。 相似文献
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