大学新校区学科建设探讨

本文首先分析大学新校区建设的现状和大学新校区学科建设的主要特点，并在此基础上探讨了大学新校区建设与学科建设须处理好的关系。     

大学学科建设问题探讨

学科建设是大学的一个永恒主题，是大学各项建设的核心，是提高学校教学、科研及社会服务能力和水平的重要基础。没有一流学科，就不会有一流的大学，就无法培养高质量的人才，更不可能有高水平的科研成果。面对世界经济一体化、高等教育国际化、文化多元化的新形势，认真做好大学学科建设规划，加快大学学科建设的进程，对推动大学实现全面、协调、可持续发展，具有十分重要的意义。     

综合性大学医学学科建设的认识

综合性高校学科齐全的优势与特点，为医学科学开辟了更为广阔的发展空间。以浙江大学医学院发展为例，说明综合性高校框架下的医学学科发展势头强劲，科研成果突出，充分体现了合校后学科间联合的优势，为医科发展提供了重要的基础。     

研究型大学学科建设的几点建议

学科建设是研究型大学发展的核心因素,同时也是高校和院系学科发展规划的基本内容,对于高校的未来发展起到至关重要的作用。文章针对我国研究型大学发展现状提出三点建议：（1）研究型大学学科建设应以确保质量为前提;（2）研究型大学学科建设应营造自由的学术环境;（3）研究型大学学科建设不应全面推进,而应集中资源发展优势学科。     

突出学科建设的特色和优势推动大学快速协调发展

高等学校的学科建设，在注重学科自身发展特征的同时，既要体现出各学校自身特色、优势，表现出一定的稳定性、历史性。符合各自学科知识体系所要求的内在客观规律，又要不断进行改革、创新、调整，主动适应社会政治经济发展的要求。学科建设是高等学校发展的核心，是搞好素质教育的前提和基础。越是民族的、地方的，越是有特色的事物。越具有活力和生命力。办学特色是大学在历史发展进程中形成的持久稳定的发展方式。是一所大学赖以生存的生命线和优势所在。一方面高等学校在规划全校的学科建设时，要特别注重建设优势学科和特色专业，促进学校的发展，另一方面，大学的每一个部、系、院，每一个学科、专业也要发挥优势，办出特色。只有这样才能提高大学的整体办学水平，提高高等教育的办学质量，促进学校的快速协调发展。可以说，学科建设的特色和优势是高等学校发展的助推器。     

大学排行榜视角下的中医药类院校学科建设与发展

[目的]基于以武汉大学中国科学评价研究中心排行榜(以下简称"武大版")为代表的现有学科评估体系,以浙江中医药大学为例,为中医药类院校学科建设探索具有可操作性的对策建议。[方法]采取双向比较分析方法,密切追踪学校综合排名、科技创新能力、研究生教育排名、学科和专业排名等学科建设的关键指标,对浙江中医药大学与省内部分高校以及国内部分同类院校进行比较分析,刻画2011-2017年间浙江中医药大学在主要学科评估体系中排名的轨迹变动。[结果]2011-2017年间,与省内其他高校和中医药同类院校相比,浙江中医药大学综合实力排名总体变化不大且有小幅上升趋势;整体科技创新竞争能力与其他院校差异不大,不具备显著优势;研究生教育竞争力从整体排名和学科、专业竞争力排名两方面进行比较,整体排名有所上升,在省内高校排名从第10位上升至第7位,但学校一级学科优势不明显,多数学科处于弱势,专业间、学科间发展不平衡。[结论]大学排名作为一种综合型的社会评价方式,对各院校形成了极大的挑战。要在激烈的院校竞争中获得更大的上升空间,中医药类院校应当关注大学评价的发展动态,以进一步明确学校学科建设的重点和关键,确定发展的短期目标和长期发展方向。     

研究型大学高水平论文分析及对高校一流学科建设的启示——以中国药科大学为例

利用Web of Science等工具分析了中国药科大学近10年来发表的62篇高水平论文,研究发现,中国药科大学高水平论文逐年增长,且主要集中在3个学科(药理学与毒理学、化学及临床医学),这与中国药科大学进入世界前1%的3个学科相一致,表明中国药科大学在针对学科发展方面采取的一系列措施在一定程度上促进了学科发展,建议学校今后继续在高层次人才引进、科研合作、共建实验室等方面加大力度,发展中国药科大学优势学科。本研究从一个侧面为学校顺利进入国家一流学科建设行列提供理论参考。     

我院生物化学学科建设与发展的设想

21世纪是生命科学的时代 ,生物化学是生命科学中发展迅速的一门学科。医学生物化学是一门边缘学科 ,与其他医学课程均有一定的联系并且相互渗透 ,在医学基础课程中处于重要地位 ,是医学生必修的主干课程之一。随着基因诊断技术研究的广泛深入及基因治疗在临床上的实施 ,在医学教育领域 ,对医学生的培养也提出了更高的要求 ,要求当代的医学生掌握更多的医学分子生物学有关的基本理论及最新发展动态。这就使得我们生物化学的教学工作面临一个巨大的挑战。如何迎接时代的挑战 ,为社会培养出符合时代要求的医学人才 ,是一个值得我们医学教育工作…     

民族综合性大学中医学院学科建设的探索与实践

对综合性民族大学中，医学院学科建设的思路和措施进行阐述，为同类大学开设医学专业提供借鉴。     

基层医院影像学科建设的探讨

随着医学科学的飞速发展,我国各级医院无论从数量、规模及设备投入如雨后春笋迅猛发展。三级医院人才济济、设备雄厚,承担着高精尖医教研任务,而位于城乡结合部的市县级综合医院,则承担着各县乡广大农民最基础的医疗保健任务。这些二级医院的学科建设直接关系到医院的生存与发展,是决定整个医院医疗水平的关键。本文通过对我院影像学科建设的现状的粗浅分析,探讨其在医院建设中的地位以及未来发展的作用。     

军队综合医院中医药学科建设探讨

为加强军队综合医院中医药学科建设,采取的主要方法有：创新管理模式,加大学科建设支撑力度;促进特色形成,强化学科建设主攻方向;培育“四有”人才,打造学科建设学术梯队;合成优势资源,形成学科建设强力团队。     

某军队转制医院学科建设策略的探讨

作者从某转制大型综合性医院学科建设的内部资源和外部环境出发,通过在该院组织研讨,收集各级管理人员和科技骨干的意见,集中分析了该大型综合性医院学科建设的优势与劣势、机遇与威胁.在此基础上,提出了军队转制大型综合性医院学科建设的若干策略.     

现代医院学科建设模式概述与探讨

学科建设是现代医院发展的重要内容,关系医院的行业影响力及社会竞争力。学科建设模式是各医院学科建设成功案例中所总结出的实施路径。选择合适的学科建设模式,可以使学科建设成效大幅度提高,取得事半功倍的效果。笔者通过文献研究,对各种学科模式进行了归类整合,阐明了概念和特点,同时探讨了在不同背景下未来学科建设模式的发展方向。     

中医药院校新校区的校园文化建设

揭示制约新校区校园文化建设的有利条件和制约因素,提出校园文化建设是新校区建设的重要内容,新校区建设是全面提升校园文化建设水平的良好契机,全面提升校园文化建设水平必须突破三个思想误区,决策上遵循既尊重多样性又突出主导性、既保持稳定性又保留可塑性、既要相对独立又要适度开放、既重物质文化建设又重精神文化建设四个原则,行动上采取建立专门管理机构、美化中医药院校的校园环境、开展有中医药特色的高品位文化活动、健全校园文化建设管理制度、推广学校形象特征等五项措施。     

云南中医学院呈贡新校区建成并启用

在秋风送,桂花飘香的金秋进节,在第24个教师节来临之时,云南中医学院迎来了48年生命历程中又一个硕果累累的季节.2008年9月10日,云南中医学院"呈贡新校区启用暨2008学年开学典礼"在呈贡新校区隆重举行.     

高校图书馆与新校区校园文化建设

近年来,随着我国高等教育事业的快速发展,招生制度的不断改革,扩招人数连年递增,全国各地兴建了许多大学城或高教园区,许多大学开辟了更大规模的新校区,这些举措拓展了办学空间,发展了大学的规模,满足了大众接受高等教育的需要。但新校区普遍存在的一个问题是校园文化的缺乏。没有深厚文化底蕴支撑的大学难以发展成为真正高水平的大学。正因为如此,在新校区建设和发展过程中,校园文化建设显得尤其重要。     

医学影像学发展方向和学科建设的探讨

18 95年的 X线发现及其在医学上的应用 ,及放射学和现代医学影像学的形成和发展 ,不仅是自然科学史上的一个重大里程碑 ,而且在相当程度上改变了医学科学 ,尤其临床医学的进程 ,为人类疾病的防、诊、治作出了巨大贡献。1　医学影像学的发展方向　　生命科学和信息科学将是新世纪科学发展的主要学科 ,自然科学和人文科学交叉融合的发展趋向 ,将促使医学科学进一步向微观和宏观相结合的方向不断深入发展。一方面分子生物学将继续推进医学科学的发展 ,生物技术、基因工程和医学生物工程的结合 ,将加速预防和诊治技术的更新。另一方面 ,社会、…     

新形势下学科建设模式的探讨

作为医学发展的中心地区，我院曾经取得过许多有影响的医疗成就，为我省乃至苏北地区的医学科学的发展做出过很大的贡献，加强医学学科和人才梯队建设、保持和发展我院医学科技优势和人才梯队建设、保持和发展我院医学科技优势和临床特色、使新一代高水平医学专家队伍迅速形成是一项十分迫切的任务。重点学科建设的意义，就是把其特色和优势加以充分发掘并不断强化和延伸，为社会提供优质的医疗服务。重点学科建设目标是保持优势、争取突破、培养人才、攀登医学高峰。重点学科的具体内容为学科基地建设、人才培养、科学研究等。基地是科研的依托，人才在科研过程中培养，三者是紧密联系的。重点学科的管理，成立以党政一把手为组长，分管科研和分管医政的副院长为副组长，并有《学科建设领导小组)进行组织领导，负责制订规划目标、计划进度、相关管理措施和配套政策。组建德高望重医学老专家组成的《学科建设督查小组)督促、检查学科建设的进度，并给予指导性建议。学科建设的经费主要来源于上级主管部门、财政部门专项支持、院匹配资金、院重点学科建设经费及社会筹资。总之，我院重点学科建设虽已历时十一年，积累了不少成功经验，但在学科建设管理中仍有许多不足之处，须不断探讨和研究，在经验总结中不断改进。