健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的影响

目的于冠心病伴焦虑抑郁患者中应用健康教育联合心理疏导,分析该措施的应用对患者心理状态产生的影响。方法 2015年2月至2018年5月,在我院选取82例冠心病伴焦虑抑郁患者作为研究对象实施探讨分析,遵照均匀分组的原则实施分组,即对照组和观察组各41例,将临床常规护理内容应用到对照组患者中,观察组患者在应用临床常规护理内容的基础上应用健康教育联合心理疏导,对两组患者的干预效果予以比较。结果与护理措施实施前相比较,护理措施实施后两组患者的临床各指标水平均得到了改善,且观察组改善情况优于对照组(P <0.05);与护理措施实施前相比较,护理措施实施后两组患者的焦虑评分和抑郁评分均有所下降,其中观察组低于对照组,其中治疗后观察组患者的焦虑评分为(38.34±6.03)分,对照组的焦虑评分为(48.25±7.50)分(P <0.05)。结论于冠心病伴焦虑抑郁患者中应用健康教育联合心理疏导的效果显著,在改善患者血流动力学的同时改善了患者的心理状态,值得在临床中推广应用。     

健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的影响评价

目的研究对冠心病伴焦虑抑郁患者采取健康教育联合心理疏导的护理意义。方法冠心病治疗患者144例,以双盲法分为观察组与对照组,每组72例。两组均进行常规护理,观察组在此基础上增加健康教育以及心理疏导,对比观察两组护理效果。结果护理前两组的SAS评分以及SDS评分差异无统计学意义（P〉0.05）,而经过护理后观察组的SAS评分以及SDS评分均显著优于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对冠心病伴焦虑抑郁患者采取针对性的健康教育和心理疏导能够让患者建立自信心,提高其依从性,有效消除不良情绪,对于患者生活质量的提高有极大价值,应广泛推广。     

评价健康教育合并心理疏导对抑郁焦虑冠心病患者的价值

目的观察评价健康教育合并心理疏导对治疗抑郁焦虑冠心病患者的价值。方法对本院2016年1月至2017年10月收治的120例抑郁焦虑冠心病患者进行分组护理,采用信封法进行分组,各组均纳入抑郁焦虑冠心病患者60例。对照组为抑郁焦虑冠心病患者实施常规的临床护理,观察组在常规临床护理的基础上对患者加以实施健康教育及心理疏导护理。观察两组抑郁焦虑冠心病患者护理后的焦虑自评表(SAS)和抑郁自评表评分(SDS)、患者护理满意度情况以及患者经治疗后生活质量评分,并对其进行分析探讨。结果对两组患者护理后的焦虑自评表(SAS)、抑郁自评表评分(SDS)进行对比,显示观察组更佳;对比患者护理满意度情况和治疗后的生活质量评分也显示观察组更高,P<0.05,具有统计学意义。结论对抑郁焦虑冠心病患者进行健康教育和心理疏导,能够有效缓解患者的抑郁和焦虑情绪,促使患者早日康复,提高患者生活质量的同时有效提高了患者护理满意度。     

护理干预联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的影响

目的研究针对冠心病合并焦虑抑郁的患者实施护理干预措施,对其心理状态的影响。方法将我院收治50例冠心病患者,按照随机数字表法将其划分为一般组25例与干预组25例,一般组接受冠心病常规院内治疗手段及心理护理措施,干预组接受早期护理干预联合心理疏导工作,观察两组心理状况评分。结果两组患者入院时饮食、治疗配合情况、交流及疾病认知态度等方面评分无较大差异,P>0.05。经过一段时间的护理干预联合心理疏导工作后,一般组患者上述评分均低于干预组,P<0.05。结论针对临床收治冠心病患者,做好用药指导工作,注重对患者进行心理疏导工作,大部分患者情绪状态有所改善。     

健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的改善效果评价

目的探讨健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的改善效果。方法将100例冠心病伴随焦虑抑郁患者随机分为对照组与观察组,每组患者数均为50例。对照组采用常规护理,观察组在此基础上采用健康教育联合心理疏导。比较两组护理前后rMSSD、SDANN、SDNN、FS、LVEF及SAS、SDS评分变化情况。结果对照组治疗前后rMSSD、SDANN、SDNN、FS、LVEF水平及SAS、SDS评分差异均无统计学意义（P〉0.05）,观察组治疗前后上述指标差异均具有统计学意义（P〈0.05）,且两组治疗后上述指标差异也均具有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的改善效果显著。     

健康教育与心理疏导结合对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的改善效果

目的：试析健康教育结合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的影响。方法：选取我院2015年6月至2016年6月期间我院收治的冠心病伴焦虑抑郁患者61例,分为两组,对照组行常规护理,试验组则实施健康教育结合心理疏导,分析两组护理效果。结果：试验组护理后SAS、SDS评分下降程度优于对照组,P＜0.05。结论：健康教育结合心理疏导用于冠心病伴焦虑抑郁患者中,能够有效改善患者心理状态,值得推广。     

心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者的护理效果

目的：探讨心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者的护理效果。方法66例冠心病伴焦虑抑郁患者随机分为两组,每组33例。对照组采用常规护理,观察组采用心理疏导,观察两组患者的心理状态、护理满意度、住院时间、术后并发症等情况。结果观察组的护理满意度、住院时间、术后并发症发生率均优于对照组,且护理后观察组的SDS和SAS评分均优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论在护理冠心病伴焦虑抑郁患者过程中给予实施心理疏导,可提高患者对护理服务的满意度,改善抑郁、焦虑等不良心理状态。     

健康教育联合心理护理干预对冠心病伴焦虑抑郁患者的临床疗效观察

目的探讨健康教育联合心理护理干预对冠心病伴焦虑抑郁患者的临床疗效。方法选取2015年1月至2016年1月我院收治的66例冠心病伴焦虑抑郁患者,随机分为对照组及观察组各33例,对照组采取常规护理,观察组采取健康教育联合心理护理干预,分别采用SAS、SDS评价2组患者的焦虑抑郁状态。结果干预前,2组患者的SAS评分分别为(36.63±3.33)分、(36.66±3.29)分,SDS评分分别为(40.14±3.51)分、(40.17±3.49)分,经t检验,干预前,2组患者的SAS、SDS评分比较差异无统计学意义,P>0.05;干预后,对照组及观察组患者的SAS评分分别为(35.15±3.15)分、(16.67±2.14)分,SDS评分分别为(39.25±3.44)分、(21.09±1.52)分,经t检验,观察组的SAS、SDS评分均明显低于对照组,差异均有统计学意义,均P<0.05。结论在冠心病伴焦虑抑郁患者中实施健康教育联合心理护理干预,能有效改善患者焦虑、紧张状态。     

健康教育合并心理疏导对抑郁焦虑状态冠心病患者护理的价值

目的评价健康教育合并心理疏导对抑郁焦虑冠心病患者的价值。方法72例伴抑郁焦虑冠心病患者随机分为对照组和观察组各36例,对照组接受常规专科护理,观察组在此基础上实施健康教育合并心理疏导干预措施。分别比较治疗前后组间和组内的SAS、SDS评分。结果两纽治疗后SDS和SAS评分均比治疗前显著性下降;观察组治疗后SDS和SAS评分均显著低于对照组。结论对伴抑郁焦虑的冠心病患者实施健康教育合并心理疏导干预,能显著改善患者的抑郁焦虑状态,提高生活质量,值得临床护理推广。     

心理护理对冠心病伴焦虑、抑郁状态患者的影响

目的：探讨心理护理对冠心病伴焦虑、抑郁状态患者的影响。方法选取2013年1月—2014年3月于自贡市第一人民医院就诊的冠心病伴焦虑、抑郁状态患者120例,随机分为对照组和观察组,各60例。两组给予相同的治疗方法,对照组患者采用常规护理,观察组患者则在此基础上采用心理护理。比较治疗前及治疗后第1、4、8周两组患者汉密尔顿焦虑量表（HAMA）评分和汉密尔顿抑郁量表（ HAMD）评分。结果干预前两组患者HAMA评分、HAMD 评分比较,差异无统计学意义（P ﹥0.05）。干预后1、4、8周观察组 HAMA 评分、HAMD 评分低于对照组,差异有统计学意义（P ﹤0.05）。结论心理护理能有效减轻冠心病患者焦虑、抑郁情绪,有利于改善患者的生活质量和预后。     

药物联合心理护理干预对冠心病伴抑郁/焦虑患者的影响

目的探讨药物联合心理护理干预对冠心病伴抑郁/焦虑患者心理状态的影响。方法回顾分析笔者所在医院收治的64例冠心病伴抑郁/焦虑患者的临床资料,并随机分为观察组和对照组,观察组给予药物治疗+心理护理,对照组给予药物治疗+常规护理。结果观察组患者的焦虑、抑郁改善情况均显著优于对照组,组间差异显著(P <0.05)。结论在药物治疗的基础上对冠心病患者实施综合性心理护理干预,可在一定程度上改善患者的抑郁、焦虑情绪,促进患者生活质量提升。     

探讨药物联合心理护理干预对冠心病伴抑郁/焦虑患者的影响

目的 探讨分析药物联合心理护理干预对冠心病伴抑郁/焦虑患者的影响.方法 选取2015年12月~2016年12月在我院接受诊治的冠心病伴抑郁/焦虑患者180例,将其随机均分为治疗组和对照组,两组患者均接受药物治疗,同时给予对照组患者常规护理,治疗组患者给予心理护理.对比两组患者汉米尔段抑郁量表(HAMD-17)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)和生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)的评分结果 .结果治疗组接受治疗2周后HAMD-17和HAMA评分显著降低,而对照组HAMA评分无明显变化,HAMD-17有所降低,且治疗组的评分均显著低于对照组;同时治疗组患者治疗后的GQOLI-74评分也低于对照组,上述差异均显著,具有统计学意义(P<0.05).结论 药物联合心理护理干预能显著降低冠心病伴抑郁/焦虑患者的抑郁和焦虑程度,对心理功能也有改善作用,值得在临床推广使用.     

健康教育联合心理疏导对伴有躯体疾病抑郁症患者的护理探析

目的探讨健康教育联合心理疏导对伴有躯体疾病抑郁症患者护理的方法与效果。方法选择我院2015年1月～2017年12月收治的64例伴有躯体疾病的抑郁症患者,采用随机数字表法将其分为32例观察组与32例对照组,医院为对照组患者提供常规护理路径,观察组患者则在此基础上加以健康教育联合心理疏导。比较两组患者治疗前后的SAS评分、SDS评分等焦虑抑郁状态以及护理满意度。结果观察组与对照组患者护理前的SAS评分与SDS评分分别是(58.1±8.6)分、(60.2±8.5)分和(58.2±8.1)分、(60.4±8.6)分,两组数据比较差异无统计学意义(P 0.05)。护理后分别为(47.2±8.5)分、(46.2±0.5)分和(52.4±9.5)分、(52.6±9.4)分。两组患者的评分均有下降趋势,而观察组患者下降更明显,表明心理状态调整更好,差异有统计学意义(P 0.05)。在护理满意度方面,观察组的满意度信度评分为(94.36±0.78)分,对照组为(75.41±2.30)分,观察组患者的满意度明显高于对照组(P 0.05)。结论采用健康教育联合心理疏导为伴有躯体疾病抑郁症患者提供有效的护理,对抑郁患者心理状态有很大的改善,有助于促进患者恢复健康,提高护理满意度,具有很高的临床应用价值。     

健康教育联合心理护理对维持性血液透析患者焦虑及抑郁情绪的影响

目的：研究健康教育联合心理护理对维持性血液透析（MHD）患者焦虑及抑郁情绪的影响。方法将我院2009年5月~2013年5月入院接受MHD治疗的100例病患作为观察对象。随机分成两组,观察组给予健康教育联合心里护理干预治疗,对照组仅进行基本护理。比较观察组干预治疗前后以及对照组病患的焦虑及抑郁情况。并分析观察组干预后病患焦虑及抑郁情绪的改善情况。结果观察组治疗后焦虑评分为（49.86±6.52）,抑郁评分为（48.86±5.73）。显著低于观察组治疗前的（63.12±9.18）,（63.28±9.62）;以及对照组治疗后的（55.13±9.52）,（57.18±8.93）。观察组进行健康教育及心理护理干预治疗后,焦虑及抑郁情绪改善率为88.00%,显著高于对照组的46.00%,差异有统计学意义（均P＜0.05）。结论健康教育联合心理护理能有效改善MHD病患的焦虑以及抑郁情绪,值得临床推荐。     

心理疏导对重型颅脑损伤患者焦虑、抑郁情绪的影响

目的探讨心理疏导对重型颅脑损伤患者焦虑、抑郁情绪的影响情况。方法分析我院2013年1月~2016年12月神经外科收治的重型颅脑损伤患者66例临床资料,依据是否实施心理疏导进行分组,心理疏导组36例和常规护理组30例。观察两组重型颅脑损伤患者焦虑评分、抑郁评分、社会支持评分、神经功能评分情况。结果两组重型颅脑损伤患者护理前神经功能评分、社会支持评分、焦虑评分、抑郁评分均无明显差异(P>0.05),护理后常规护理组和心理疏导组重型颅脑损伤患者神经功能评分、焦虑评分、抑郁评分低于护理前,社会支持评分高于护理前,心理疏导组重型颅脑损伤患者神经功能评分、焦虑评分、抑郁评分低于常规护理组,社会支持评分高于常规护理组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论心理疏导在重型颅脑损伤患者中应用,可以恢复神经功能,改善焦虑、抑郁情绪,值得临床推广应用。     

米氮平联合心理护理治疗冠心病支架术后伴焦虑抑郁患者的临床研究

目的观察服用米氮平联合心理护理治疗冠心病支架术后伴有焦虑抑郁情绪的患者的情绪改善及病情变化。方法选取我院心血管内科病房2013年3月至2015年1月收治的冠心病支架术后合并焦虑抑郁情绪的患者共计160例,随机分为米氮平+心理护理组(联合组)40例,米氮平组40例,心理护理组40例,对照组40例。所有患者接受常规治疗。对照组采用常规护理;心理护理组除给予一般护理之外,给予患者心理护理;米氮平组应用米氮平及一般常规护理;联合组应用米氮平联合一般常规护理及心理护理。在治疗前及治疗后第3、6、9周末,予汉密尔顿焦虑量表及汉密尔顿抑郁量表分别评价各组患者的焦虑抑郁评分并予以比较。结果治疗后,联合组、米氮平组及心理护理组的焦虑评分分别为14.21±7.84、23.03±10.1、22.85±9.15,抑郁评分分别为14.71±9.96、28.05±10.18、27.35±10.75,均较治疗前下降(P<0.05)。联合组改善较其他组明显(P<0.05)。对照组治疗前后抑郁评分无明显变化(P>0.05),而焦虑较治疗前加重(P<0.05)。结论心理护理联合抗焦虑抗抑郁药物可改善伴有焦虑抑郁情绪的冠心病支架术后患者的情绪,值得临床应用。     

健康教育对喉癌术前患者焦虑抑郁情绪的影响

恶性肿瘤严重威胁患者的生命和健康,使得患者承受心理压力,产生焦虑抑郁情绪,甚至严重影响患者的生存意志和康复信心,不利患者的康复。喉癌是常见的头颈部恶性肿瘤,其发病率在我国约占全身肿瘤的1￣2%[1]。目前喉癌的治疗以手术为主。     

心理干预对改善老年冠心病焦虑抑郁状况的临床研究

目的：探讨心理干预对老年冠心病患者焦虑抑郁的影响。方法：选择300例老年冠心病患者，应用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评定患者情绪状况。结果：老年冠心病患者存在明显的焦虑抑郁心理，与国内常模相比，差异有显著性（P〈0.01），心理干预后症状明显改善（P〈0．01）。结论：研究证明，对老年冠心病患者从人院到出院期问进行全程心理干预。可以明显改善患者情绪状态、对焦虑、抑郁的调节与控制具有积极意义。     

试析冠心病患者焦虑和抑郁状况调查及心理护理

目的：通过临床实践经验,对冠心病患者抑郁及焦虑状态进行心理护理。方法冠心病患者60例,通过心理护理前后,采用抑郁自评表（SDS）、焦虑自评表（SAS）对患者的心理情况进行评估,比较前后两次评估结果,研究心理护理对临床产生的价值。结果对患者在心理护理前后产生的抑郁、焦虑状态进行对比,差异具有统计学意义（P〈0.05）,通过护理之后这些心理状态明显得到改善,从而表明心理护理具有有效的临床价值。结论对冠心病进行心理护理工作,有利于提高患者主动积极配合护理和治疗,推动其心理健康和恢复功能的发展,从而使患者的生活质量得到有效提高。心理护理作为一种有效的治疗方法应该获得临床护理的推广使用及重视。     

颌骨骨折伴焦虑抑郁的心理护理干预

当患者发生颌骨骨折后,普遍表现出一种负性精神状态,并表现出多种躯体症状,其中以睡眠障碍,尿频,消化不良,头昏,乏力最为常见,直接影响颌骨骨折患者的恢复,因此患者的心理状态要引起重视[1,2]。我院对口腔外科80例住院患者进行心理状况的调查,并对焦虑抑郁患者进行心理疏导,报告如下。1资料与方法1.1一般资料选择2007年1月至2011年5月在口腔外科