关于“考查课”的做法与体会

《中专学校管理条例》明文规定,每学期的考试课不得超过四门,其它应当作考查课,对于考查的科目,学生只认为考查课只考查不考试,因而不重视。为了确保考查课的教学质量,我在所任生物课考查期间采取以下措施。     

谈一堂优质寄生虫学课实践教学

课堂教学是院校教学的最基本和最重要的教学形式,它的效果直接关系到院校的教学质量和人才培养水平。作就如何讲好一堂优质寄生虫学课实践教学,从以下六个方面：一、认真书写教案,做好课堂设计;二、突出重点,优化教学内容,注意创新能力培养;三、善于启发,活跃气氛;四、媒体配合,得体有序;五、字正,间准,腔园情满,体现教学美;六、课堂小结。浅谈了自已的教学实践体会。     

实行“病人选医生”的改革实践

1 基本情况 我院现有职工1167人,开放病床528张,日门诊量1800人次左右,以治疗肝胆疾病为特色的综合性三级甲等医院。医院设有卫生部人工细胞工程技术中心,是天津医科大学、天津职工医学院的教学医院。我院从1998年9月1日起进行内部管理机制改革,围绕以病人为中心的服务宗旨,适应医疗市场发展的需要,开展了让病人自选满     

药库实行“局部零库存”模式的实践

目的：为医院药库实施零库存管理提供参考。方法：结合我院药库实施局部零库存的实践,分析零库存管理的利弊。结果与结论：现有模式下医院药库完全实施绝对零库存操作性小,通过加强管理,充分运用计算机信息技术等办法,试行医院药库局部零库存管理较为可行,值得推广。     

寄生虫的默默“奉献”

在生物界中,为了寻求食物或逃避敌害,各种生物之间形成各种错综复杂的关系。任何生物,在其生命中的某一阶段或终生与另一种生物之间存在着共同生活的关系,就称为共生（symbiosis）。按照传统的分类标准,根据生物之间利害关系的不同,可将共生分为三种类型：共栖（commensalism）、互利共生（mutualism）和寄生（parasitism）。     

评“寄生虫学”

该书在某些方面,具有好些优点。例如:概括性内容较够;与此相关联,系统性一般地较好。不过若以国家过渡时期的中级卫生教材的标准来衡量,则我认为该书中似乎尚有值得最新商讨之处。在总路线的光辉照耀下,中级卫生学校的任务,应该是培养学生成为具有高度社会主义觉悟并能以创造性的劳动来积极参加社会主义建设和保卫祖国的全面发展并掌握现代医学成果的中级卫生干     

解剖学“三阶段”教学法实践研究

在解剖学教学中采取“三阶段”教学法,可提高教学质量,培养学生的综合职业能力。     

应改变考查课的评分方法

医学院校的领导、教师和学生一直有重视考试课、轻视考查课的倾向.原因之一是考试课用百分制评定考核成绩,并将其作为评选“三好学生”、学位、甚至毕业分配地点与单位的依据;考查课考核成绩只区分及格与不及格两个等级,学习得再好,亦不过是及格. 重视考试课、轻视考查课在领导、教师和学生方面的具体表现为:1.考试课的教研室机构比较健全,考查课教研室往往人员较少,各级人员配备不全.相应的实验室、教学用仪器设备亦有明显差异.2.学院领导对考试课的备课、课堂教学、考核成绩比较关心,对考查课较差.3.排课表时先排考试课,时间亦比较好,多数在上午第一、第二节课,考查课排得总     

医学院校实行“本科生导师制”的实践与探索

本科生导师制在深化教学改革、培养学生的创新能力和实践能力等方面有着重要作用。作为一种处在试行探索阶段的学生教育管理制度,本文结合具体实践,阐述医学院校实行本科生导师制的必要性、具体做法以及存在的问题。     

新冠疫情阶段人体寄生虫学理论课网络化教学的探索与实践

新冠疫情推动了网络教学在全国的普及。为数不少的学生缺乏积极性和主动性,虚假上课现象严重。制定实施应对学生特点的规章制度和网络教学模式,不仅可以减少学生虚假上直播课的情况,而且可以促进学生认真上直播课。     

“两个发挥”在人体寄生虫学教学中的实践

在教学活动中，教师主导作用和学生主体作用的发挥同样重要。只有在教学活动中同时兼顾教师主导作用和学生主体作用的发挥，才能激发学生学习兴趣，提高教学效果。     

“人体寄生虫学及检验技术”课堂教学改革的思考与实践

笔者根据当今寄生虫病的特点及现代医学检验对中专生的素质要求，对寄生虫检验课程的课堂教学进行改革，取得了一定的效果。     

医学院校思政课“三位一体”实践教学模式的创新

思想政治理论课实践教学是高校思政课教学的重要组成部分,是大学生在学习思政课的基础上进行的综合实践过程。通过总结多年来高校思政课实践教学的经验与不足,进一步探索和完善高校思政课实践教学的新模式,创新建立了高校思政课＂三位一体＂的实践教学模式,尽最大可能发挥思政课实践教学在培养大学生道德品质、各种能力与综合素质等方面的巨大作用。     

“一中心两阶段三层次”实践教学模式的实践与思考

实践教学模式是我国高校建设的重要组成部分,更是应用型大学办学特色的具体体现。发达国家的大学历来重视对实践教学模式研究和实践,目前有影响的有德国的“双元制”实践教学模式、加拿大的“能力中心的课程开发型”实践教学模式和英国的“资格证书系推动型”实践教学模式。近年来随着我国高校教育的飞速发展,实践教学模式也不断加以改进,提出和实践了许多新的实践教学模式,如周愉晴提出的“三层、全程化”的实践教学模式,金光明等提出的“层次模块”的实践教学模式,李立等提出的“三开放”的实践教学模式,程宜康等提出的“项目———达标”、“情景———互动”、“认知———思辩”实践模式,崔惠柳等提出的“三位一体”的实践教学模式等等。这些实践教学模式都过于注重对原有的实践教学内容的细化和提升,并没有将创新能力的培养贯穿于学生实践学习的始终,因而缺乏新意。我们在中药基础基地人才培养建设过程中,注重实践教学在人才培养中的作用,积极改革实践教学模式,以培养中药基础科学研究创新型人才为中心,将实践教学分为基础专业技能培训和科研创新能力培养两个阶段,由基本技能实验、综合性设计性实验和科研项目实践三个层次来构成实践教学体系,形成了将学生创新能力的培养贯穿于实...     

“寄生虫学”插图绘制浅析

插图是生物学教科书内容不可缺少的组成部分，直接影响书籍的质量和效果．一部高水平的医学教科书必然图文并茂，文稿与插图完美统一．1997年为适应寄生虫学教学需要绘制的《医学寄生虫学》教材，全书有107幅插图，我们绘制了101幅图，对画昆虫的画法有了一定的体会．画昆虫图一定要遵循科学分类的原理，对于它的全形、色彩、毛及斑纹等特点应当注意外，在昆虫的头部要注意口器、触角、单眼、复眼．在胸部应注意胸、足、翅．在腹部应注意腹节，外生殖器．口器、触角、胸足、翅、外生殖器等的各种类型，为昆虫分类上的重要标准．绘图工作者对…     

试行“临床课综合考核实行结构成绩记分”情况分析

近年来,随着科学技术的迅速发展,将医学教育带进了一个崭新的领域。一则是医学模式的转变,要求医学生以生物—心理—社会多因素相结合的原则进行新的观察、学习,故而学生需要学习、掌握的知识急剧增加,从而导致在校学习时间的有限性和知识发展的无限性的矛盾更为尖锐。二则是教育思想的转变,从系统观点出发,由单纯传授式向启发式、学导式转变,要求对学生合理的知识结构、能力结构进行正确评估的问题亦迫在眉睫,亟待对传统的评估方法、教学     

论“人体寄生虫学”教学改革

当前世界上许多国家都在研究面向新世纪的高等教育改革与发展问题。1998年3月第一次全国普通高等学校教学工作会议在武汉召开;5月初北京大学隆重的校庆,都表明政府和社会各界对高校人才培养和教学工作的关注。在全国教学改革大潮到来之际,我想就《人体寄生虫学》教学改革谈谈个人的认识,供同遭参考。     

浅谈“人体寄生虫学”教学改革

二十一世纪将是知识经济时代,科学技术日新月异,时代呼唤高素质创新型人才,因此教育改革势在必行.为更好地适应改革的需要,探讨当前形势下“人体寄生虫学”改革措施,于2000年8月20～24日在承德又一次召开了全国“人体寄生虫学”教学改革研讨会.由此可以看出人体寄生虫学教学改革已迫在眉睫.下面结合我室教学改革情况,谈谈对《人体寄生虫学》教学改革的想法.     

实行“首位奖励 末位淘汰”制度的实践与思考

随着市场经济的不断完善和发展,卫生事业 的改革已逐步深入,医院要更好地适应社会主义 市场经济的发展,必须逐步建立起有责任、有激 励、有约束、有竞争的运行机制。根据这一总的思