医科大学预防医学专业毕业生基本能力与职业倾向的关系研究

目的 探讨预防医学专业毕业生基本能力与就业倾向的关系.方法 使用预防医学专业本科毕业生基本能力自评问卷,对近几年毕业的128名学生进行调查.结果 自评问卷得分前3位的维度分别是职业精神、个人素质、人际交往能力,后3位分别是公卫思维与创新、医学与人文社会科学知识、专业实践能力维度.不同职业倾向的学生医学与人文社会科学知识...     

高职院校图书馆育人功能探讨

本文以海南经贸职业技术学院图书馆育人实践和思考为例,分析并阐述高职高专院校图书馆的育人功能,提出高职高专院校图书馆应立足职业教育,以学生职业需求和就业为导向,全方位积极配合专业教育和职业教育,真正成为学院育人工程的重要阵地。     

医院、学校与护理专业学生对职业素质认识差异的调查

自行设计问卷,调查医院、学校与护理专业学生关于职业素质认识的差异及其对就业的影响。发放问卷总数547份,回收521份,回收率（有效率）为95.06%。学生与教师、护理（人事）部与临床护士、学生和临床护士对职业素质的认识存在差异,其中主要体现在人文社会素质和身体素质两方面。     

湖北省护士人文素质现状及要求的调查与分析

随着医学科学的不断发展和医学教育事业的进步，医护人员的医疗水平和护理质量虽然在不断提高，但同时社会上抱怨部分护士人文素质较差的声音也越来越多。为全面了解护理人员的人文素质现状，同时也为给护理专业人才的教育和培养做出科学决策提供真实而客观的数据，我院在2006年启动了武汉市高校科研课题“就业为导向的人文素质运作模试探讨”的专项研究。该课题围绕卫生职业技术教育的目的，探讨提高社会服务质量，增加学生就业机率，开展研究人文素质课程体系设置，教学内容及教学方法，运作模式及以职业导向的人文课程评价体系。     

论医学生的人文素质培养

目的 分析医学生人文素质的现状,提出加强医学生人文素质培养的举措.方法 对上海交通大学医学院2004～2006级学生进行问卷调查,调查内容为基础文化知识、课外阅读及校园文化生活情况、对人文素质与人文学科的认识及看法和对学校人文素质教育的评价四个部分.共发放问卷200份.结果 共回收调查问卷189份,回收率为94.5%.调查显示,部分学生基础文化知识较贫乏.课外阅读的知识面较窄,课业负担较重,无暇参加更多的校园文化生活和社团活动.大部分学生期待人文课程的改革.结论 调整医学生的培养目标,改进人文素质教育课程体系,改革教学方法和营造具有医学院校特色的校园文化环境.     

适应就业需求的高等护理教育人文课程体系的研究与实践

目的：构建适应我国就业市场人才需求的高等护理教育人文课程体系。方法：自制调查问卷,对全国各省市40余所医疗单位工作人员、20所护理本科院校、12家三甲医院人员、广州市6所医科院校大学生分别进行人文素质评价与需求、人文课程设置及其需求的调查;在此基础上改革创建新型高等护理教育人文课程体系。结果：用人单位在选聘医学生时对其专业素质和人文素质的要求较高,而满意度不高;在24门人文课程重要性的评价调查中,护理心理学、人际沟通等课程位居前列;医学生对人文课程的教学现状不甚满意。在此基础上改革创建“人文核心课程与模块课程”相结合的新型高等护理教育人文课程体系。结论：新型护理教育人文课程体系增强了科学性及对人才市场需求的适应性,有助于提高护理学生人文素质和就业率。     

高职院校学生人文素质培育现状分析

目的 了解医学高职院校学生对人文素质教育的认知情况,分析形成原因,提出改进对策.方法 自制问卷调查表,就河南医学高等专科学校在校生进行随机调查,对现在医学高职学生人文素质进行评估,对调查问卷进行分析.结论 现阶段的人文素质教育并不能完全满足学生各方面需求,进而对提高河南医学高职院校学生人文素质提出几点改进建议.     

苏州市部分高职院校学生屈光矫正认识及分析

目的苏州市部分高职院校学生屈光矫正认识及分析。方法对苏州职业大学和苏州卫生职业技术学院等高职院校800名学生进行调查问卷和视力检查。所使用的问卷是二十四个眼视光相关问题的调查问卷,根据不同性别、年龄的学生进行对比得出差异。结果屈光不正的720名调查者中,高职学生由于性别、专业、年龄等因素导致视力情况差异。结论苏州市部分高职院校学生对屈光矫正了解较少。     

高职院校医学特色人文课程的研究与实施

医学高职院校遵循以“培养医学生的人文素质”为导向、以“突出医学生的人文能力”为核心的整体原则。在医学人文课程设置过程中,探索具有高等职业院校特色的医学人文教育,构建医学特色人文课程新体系,从而缩短与发达国家医学人文教育的差距,全面提升医学高职院校学生的整体人文素养,重建和谐的医患关系。     

天津市医学生人文素质现状调查与思考

为了解天津市医学生人文素质现状,随机抽取219名三所市属高等医学院校的临床医学专业学生为样本,采用自编“医学生人文素质问卷”进行调查。调查内容涉及人文知识素养、价值观与职业道德感,并通过对医学人文类课程的印象调查,对现代医学教育模式下的人文素质培养现状进行分析。结果显示,目前天津市医学生知识结构与社会关注角度存在偏倚、价值取向功利化,对医学人文类课程的满意度不高,重专业轻人文现象突出,学习效果不明显。高校应转变医学教育理念,重视对医学生的人文素质教育,从教学模式、教师队伍和学校人文环境等方面提升医学人文教学质量。     

大学生捐献认知调查分析与相关课程建设

目的：了解济宁在校大学生对器官捐献相关知识的认知程度及对此的态度意愿,探讨制约器官捐献的认知因素。方法：以调查问卷形式,对济宁医学院与山东理工职业技术学院的578名学生进行调查。结果：基本上所有学生（99．6％）听说过器官捐献,但在具体政策和捐献程序上,了解的人不到十分之一,关于器官捐献的常见知识的了解率基本上可迭50％;愿意捐献自己身体器官的也达到一半以上（53．3％）,影响大学生对器官捐献的因素主要是家属的感情、个人信仰和传统观念等。在获得捐献知识教育意愿方面,大学生人群显现出强烈的愿望。结论：大学捐献知识课程亟待建立和加强,法律法规有待完善。     

高职学生性观念现状与分析

随着人类的进步及社会的开放 ,传统的性观念正受到西方性自由文化的撞击而被削弱。为了解高职学生性观念状况 ,我们于 2 0 0 2年 6月对襄樊职业技术学院学生进行了调查 ,结果分析如下 :对象与方法一、对象 :襄樊职业技术学院 2 0 0 1级与 2 0 0 2级学生 3 12 0名。其中计算机专业 5 3 0人、经贸专业 1181人、人文专业 2 64人、艺术专业 115人及医学专业 878人。二、方法 :自制问卷以班为单位发放 3 12 0份 ,进行高职学生性观念匿名调查 ,收回有效问卷 2 968份 ,其中男 14 0 6名 ,女15 62名。问卷有效率 95 .1%。结　　果一、对“贞操”的看…     

高等应用型护理人才培养模式改革的探索与实践

本文介绍了对高职高专护理学专业学生的知识、能力、素质结构进行的整体改革，突出了以就业为导向的岗位能力和素质的培养，提出了“突出技能、加强人文、强化口语、体现特色”的高等应用型护理人才培养模式，以提高学生的动手能力、护患沟通能力、护理英语口语能力，体现鲜明的护理学专业和中医药院校特色，使培养的护理人才符合整体护理的要求，满足21世纪人们对健康的需求。     

中医专业毕业生就业素质与社会需求的差异分析

目的 了解中医专业毕业生就业素质与用人单位需求之间的差异,为中医院校提高学生就业率提供参考。方法　研究者在开展访谈、查阅文献的基础上设计了《中医专业毕业生就业素质与用人单位需求调查问卷》,问卷包含知识、能力、职业素养三个维度,每个维度设置若干个观测点。每个观测点以Likert 5点计分法进行测量,“5分”表示最重要,“1分”表示最不重要。在黑龙江中医药大学2017年度校园招聘期间,通过方便抽样对中医专业毕业生和用人单位进行问卷调查;向毕业生发放问卷350份,回收有效问卷312份;向用人单位发放问卷228份,回收有效问卷195份。采用Excel建立数据库,采用SPSS 22.0对数据行独立样本t检验。结果　毕业生和用人单位在学习成绩、知识结构、实习经历、专业符合度、科创能力、学生干部经历、英语四六级证书、身心健康、诚实守信等观测点上的差异具有统计学意义（t=9.016,P=0.022;t=9.498,P=0.000;t=2.303,P=0.031;t=11.000,P=0.000;t=6.815,P=0.000;t=2.208,P=0.035;t=3.565,P=0.041;t=3.066,P=0.005;t=4.441,P=0.036）。结论　中医专业毕业生就业素质和用人单位需求存在差距。中医院校可通过加速课程整合改革、加强校风学风建设、构建诚信评价体系等措施,提高毕业生就业素质,促进其成功就业。     

临沂市医学院校产学结合模式学生现状分析

临床医生应该具有扎实的医学基础知识、熟练的临床技能、丰富的实践经验.医学院校作为临床医生的培养者、医学教育的实践者,它所采用的教学模式直接影响着医学生的培养.产学结合、院校合作是教育部在高等职业教育教学改革中倡导的教学模式,其效果如何,有待实践的检验.为此,针对我校实施院校合作培养的2009级妇幼保健专业的学生,从“职业能力”和“人文素养”两方面入手,调查分析学生的学习成绩、学习兴趣、临床操作技能、交流沟通能力、人文素质等5个方面,以此评价院校合作的效果.     

本科自考助学对高职高专学生的影响调查

目的探索本科自考助学对高职高专学生在校学习、就业选择、职业发展、个人成长的影响,为专科院校开展本科自考助学提供参考。方法采用自编调查问卷对我校2009级秋季药学1班和2010级春季护理学7班学生进行问卷、典型座谈及电话访谈相结合的调查。结果本科自考助学对专科学生自主学习能力、就业选择及个人成长具有积极、显著、长期的影响。结论本科自考助学能提升在校专科学生自身专业素养、综合素质和学历水平,有利于专科学生的成长成才。     

民办高职院校学生心理危机成因及预警机制研究

通过对广州涉外经济职业技术学院学生发放电子调查问卷,结合入学心理测试结果对当前民办高职学生心理活动进行调查取样,以便了解民办高职学生出现心理问题的原因、面对心理疾病时的看法及做法,进而提出符合民办高职院校生源特色的动态心理危机预警及处理机制,对民办高职院校学生心理健康工作进行科学、有效管理.     

融合素质教育的生理学课程教学改革

按照我校“三导向”人才培养要求,在生理学教学过程中多角度渗透人文教育内容,培养学生的职业素质;注重生理学知识与临床实践的联系,让学生早期接触临床;采用角色互换法培养学生的沟通表达能力。实践表明,相应教改措施的实施不但能够保证教学质量,而且能够提高学生综合素质。     

临床研究生人文教育认识及课程的调查分析

目的　对临床研究生人文教育认识及人文课程情况开展调查,为学校人文课程建设提出参考建议。方法　采用匿名问卷方式对北京大学医学部2014届临床研究生人文教育认识及课程进行问卷调查,共发放问卷514份。调查数据采用Epidata3.1进行双录入,应用SPSS19.0统计软件进行描述性分析、卡方检验。结果　69.3%（167/241）的学生认为通过课程学习提升了“医生职业精神与素质”,52.7%（127/241）的学生认为提升了“医患沟通能力”;36.4%（174/478）的学生认为人文知识主要来源于导师的言传身教;31.1%（149/479）的学生认为人文教育最好方式是社会实践。59.7%（286/479）的学生认为人文课程教学最好方式是“课堂讲授与讨论相结合”。针对目前人文课程教育教学存在的主要问题,46.9%（113/241）的学生认为“课程种类少”、23.2%（56/241）学生认为“授课内容缺少实用价值”、23.7%（57/241）的学生认为“授课方法单一”。结论　重视人文教育是提高临床研究生培养质量的重要途径,同时隐性课程也有助于临床研究生人文精神的塑造。开展人文课程教学的最好方式是课堂讲授与讨论相结合。人文师资队伍建设、人文课程研究、借鉴外部经验是加强人文课程建设的着力点。     

大学生权利义务意识调查分析

我国从2005年9月1日起正式实施《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》(以下简称新《规定》),新《规定》实施以来,有哪些显著变化,对大学生权利义务意识有哪些影响?近期,课题组以某高校的大学生为对象作了一项相关调查。在本次问卷调查中,选取了不同年级和不同专业的学生作为调查对象,发出问卷300份,收回300份有效问卷,说明学生很重视自己的权利和义务的研究。调查问卷有大学生应享有的权利和义务、大学生与高校的关系、你认为学校侵权的主要方式、你希望学校和社会建立哪些维权机构、学生维权的主要方法等五个方面,通过以上这些问题的问卷分析,可以了解大学生对自己权利义务的把握和维权意识。通过分析调查问卷,其结论是:大学生具有强烈的权利意识,大多数学生同时具有维权意识,但部分学生对履行义务存在着明显的“缺位”,强烈的权利意识和淡薄的义务观将影响建立和谐的大学教育秩序,这是新时期高校学生工作所面临的新问题之一。一、大学生具有强烈的权利意识通过统计分析,可以看出,当代大学生对“大学生作为国家公民应享有的权利,新《规定》规定学生在校学习期间依法享有的权利”回答得都正确的比例很高,说明大学生权利义务观的主流是好的,他们很...