510名中专卫校学生心理健康状况调查分析

用SCL-90量表对510名中专卫校学生的心理健康状况进行调查后发现：（1）除躯体化外，中专卫校学生的其它各因子得分与常模存在着极显著差异；（2）各因子阳性检出率较高。这表明，中专卫校学生存有较普遍的心理应激状态，提示我们必须重视学生的心理健康教育；但对于大数学生来说，这种应激状态的强度并不十分高，过分夸大学生心理健康问题严重性也是不可取的。     

卫校学生心理健康状况调查分析

采用ＳＣＬ－９０对卫校一至三年级不同专业的学生进行了心理健康状况调查，结果发现：卫校学生的心理健康水平较正常成人差，尤其是一个级一和三年级毕业班老生，护理专业学生的问题也较社区医学专业学生明显，但未发现生源性质与心理健康有明显关系。造成以上结果的原因是多方面的，建议重视该群体的心理卫生工作，提高其心理健康水平。     

长治市卫生学校不同年级学生心理健康状况研究

目的了解长治市卫校在校学生不同年级的心理健康状况,为卫校学生心理健康咨询及治疗提供依据。方法利用SCL-90及MHT量表,按照整群分层抽样的方法对长治市卫校的600名在校生进行问卷调查,采用t检验、方差分析等统计学方法分析不同年级学生心理健康状况的差别。结果不同年级组SCL-90调查结果：一年级人际敏感因子高于二、三年级组,二年级抑郁、焦虑因子低于一、三年级组,三年级精神病性因子高于一、二年级组;MHT调查结果：一年级和三年级学习焦虑、对人焦虑因子高于二年级组,一年级孤独倾向因子高于二、三年级组,三年级自责倾向、身体症状因子高于一、二年级组。结论学生的心理健康问题需要更多关注,一、三年级组学生更容易产生心理问题。     

中专生心理健康SCL—90调查研究

采用中专生心理健康状况调查表和症状自评量表（ＳＣＬ－ ９０） 对１ ８０１ 名中专生进行心理测试．结果： （１） 中专生心理问题较成人、大学生和高中生多（ Ｐ＜ ００００ １） ; （２） 男女学生的心理问题是不同的, 女生的躯体化、抑郁、焦虑、恐怖因子得分明显高于男生（ Ｐ≤００１９）, 其它因子得分相同（ Ｐ≥０１１５） ; （３） 一年级学生的心理健康状况最好, 四年级最差（Ｐ≤０００１） ; （４） 不同民族学生的心理健康状况是相同的． 提示教师应根据不同年级和性别开展心理健康教育．     

中专卫校学生心理健康状况调查分析

采用中国科学院心理研究所王极盛教授编制的《中学生心理健康量表》对甘肃省兰州市卫生学校随机抽取的432名学生进行调查。调查结果显示：（1）50．2％的学生心理健康状况良好，49．8％的学生存在一定的心理健康问题；（2）学生的心理健康问题着重体现在学习压力大、强迫症状和焦虑等因子水平上；（3）中专卫校学生心理健康状况总体水平低于普通中学学生。     

中专卫校学生心理健康状况调查分析

通过对我校10个班级453名学生进行心理健康测试，对卫校学生的心理状况有了初步了解，为进一步开展心理健康教育工作提供了参考依据。采用SCL-90，分析了10个因子项目。结果显示：学生心理健康异常率为26．3％，高于我国同级学生7．3％；三年级学生异常率大于一年级学生，符合学生心理问题随年级递增的趋势。提示对中专生开展心理健康教育应针对他们的心理健康状况以及出现的问题进行咨询和辅导，以便使他们更能适应社会、适应环境，真正成为有用的人才。     

甘肃省卫校学生心理健康调查及影响因素分析

目的：了解卫校学生的心理健康状况及其影响因素,提高学生心理健康水平。方法：对整群抽取的甘肃省卫校375名学生,用症状自评量表（SCL-90）调查。结果：SCL-90阳性检出率为51．52％;卫校学生心理状况较全国中学生差（P〈0．05）;开设心理健康教育课程班级的学生心理健康状况较未开设班级好（P〈0．05）。结论：卫校学生心理健康状况较差,是个人因素、家庭、社会因素作用的结果,学校应加强对学生的心理健康教育。     

483名初中生SCL-90评定结果分析

目的：了解中学学生的心理健康状况，为开展心理咨询和心理卫生保健服务提供依据。方法：采用症状自评量表（SCL-90）、对莱州市文峰中学的在校初中一、二、三、四年级学生进行评定。结果：初中生在SCL-90强迫、敌对、焦虑、抑郁4项因子上的得分高于国内正常青少年常模。不同年级的初中生在SCL-90强迫、焦虑上有差异。男生的强迫因子明显高于女生。SCL-90总分≥160的男生85名（17．60％）女生40名（8．28％）。高年级学生较低年级学生心理问题多。结论：在校初中生的心理健康状况不尽相同，不同年级的初中生心理卫生状况存在差异，在心理咨询和心理卫生保健服务中，应针对其不同特点开展工作。才能收到较好效果。     

医学院心理专业学生心理防御机制调查

目的：对医学院医学心理专业的心理防御机制进行调查评估。方法：采用1989年版DSQ防御机制问卷对广东医学院医学心理专业学生（n＝25，三年级）及非心理专业学生（n＝274，三年级）进行调查。结果：心理专业学生动用成熟防御方式频率显著高于非心理专业学生（P＜0．05），而在不成熟防御机制（P＜0．01）及掩饰因子（P＜0．05）上得分显著低于非心理专业学生。结论：心理专业学生的防御方式优于非心理专业学生，心理健康状况较非心理专业学生更为良好。     

心理干预对实习阶段护理本科生心理健康的影响研究

目的：探讨心理干预对实习阶段护理本科生心理健康的影响。方法：用症状自评量表（SCL-90）,从70名护理本科生中筛选出“问题学生”30名,均纳入心理干预组,对其进行综合性心理干预,比较入选学生自身前后对照心理健康状况差异有无显著性。结果：在躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对6个因子方面,实习阶段的护理本科生与干预前有显著性差异,而在恐怖、偏执、精神病性等因子方面无显著性差异。结论：实习阶段的护理本科生心理健康水平总体较低,实施综合性心理干预对实习阶段的护理本科生的心理健康状况有较明显的改善作用。     

卫校学生心理健康状况调查分析

采用SCL -90对卫校一至三年级不同专业的学生进行心理健康状况调查 ,结果发现 :卫校学生的心理健康水平较正常成人差 ,尤其是一年级新生和三年级毕业班老生 ,护理专业学生的心理问题也较社区医学专业学生明显 ,但未发现生源性质与心理健康有明显关系。造成以上结果的原因是多方面的 ,建议重视该群体的心理卫生工作 ,提高其心理健康水平     

期中考虑应激对卫校学生心理状态及考虑成绩的影响

目的：探讨期中考试应激对卫校学生心理状态及考虑成绩的影响。方法：采症状自评量表（SCL－90）、焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）、在卫校学生期中考虑试前夕,对212名参加期中考虑的学生进行了心理健康状况调查,结果：被调查SCL－90各因子痛苦水平与全国党模比较,皆有显差异（P＜0．01）。SCL－90各因子痛苦水平,SDS及SAS的总粗分和标准分与期中考试平均成绩成负性相关,结论：考试应激使卫校学生心理症状明显增多,并影响考试成绩。     

包头市卫生学校学生心理健康状况调查与分析

目的:探讨包头市卫生学校学生心理健康状况,针对发现问题改善学生心理教学模式。方法:采用生活事件调查表、症状自评量表(SCL-90)对300名在校学生进行生活事件及心理健康状况调查。结果:各类心理问题的检出率为39.3%;在SCL-90中,农村学生的6个因子得分均比来自城市的学生高(P<0.05),一年级、三年级学生的4个因子得分与二年级学生差异有统计学意义(P<0.05);在生活事件调查中,一年级、三年级学生的3个因子得分与二年级学生差异有统计学意义(P<0.05);学生就业的期望大于继续深造的期望。结论:卫校学生心理健康水平较低,心理健康问题的重点人群是女生,特别是农村学生,学校应针对性地开展健康教育和咨询。     

卫校医学生心理状况分析

对６６３名卫校医学生心理健康调查表明：调查对象与中国常模相比心理问题较严重且较普遍，其中以恐怖、焦虑、精神病性与躯体化最为明显；同时发现卫校医学生性格较为外向，精神质倾向明显，在不同年级间，有随年级的增高而增加的趋势，且女性较男性更为明显。此与其它文献报道不相一致。研究认为，卫校医学生心理问题广泛且严重存在，与他们的个性特点以及转变环境下的应激状态不同有关。因此，改善环境及培养良好的人格素质对保证学生心理健康至关重要。     

中等卫生职业学校学生心理健康教育探讨

目的了解和掌握中等卫生职业学校学生的心理健康状况,探讨有效的心理健康教育途径。方法使用症状自评量表(scl-90),对分层整群抽取的洛阳市卫校学生进行调查。在分析归纳的基础上有针对性的开展心理健康综合性教育。结果阳性检出率为32.8%;男生在敌对和偏执因子上高于女生,女生在忧郁、焦虑、人际敏感因子上高于男生;入学成绩≥200分的学生在焦虑、偏执因子上得分较高;入学成绩<200分的学生在人际敏感、敌对、强迫症状因子上得分较高;城市学生在躯体化、敌对因子上得分较高;县城镇学生在躯体化、抑郁、焦虑、敌对因子上得分较高;农村学生在强迫症状、人际敏感因子上得分较高。以上均有统计学意义。结论卫校学生心理健康水平较低,心理健康问题的重点人群是一年级新生、三年级学生、女生、城镇学生。及早有针对性的进行综合性的心理健康教育和干预很有必要。     

卫生学校"三困学生"心理健康状况调查分析

目的：了解卫生学校＂三困学生＂（生活困难、学习困难、遵章守纪困难生）心理健康状况,为提高其心理健康水平提供理论依据。方法：应用症状自评量表（SCL-90）,对分层整群抽取的190名卫校＂三困学生＂进行心理健康调查。结果：三困学生心理卫生问题发生率显著高于非三困生。其中,生活困难生在人际关系、抑郁、焦虑等因子上的得分均显著高于非三困生,学习困难生在人际关系、强迫、焦虑因子上显著高于非三困生,遵章守纪困难生在人际关系以及敌对因子上显著高于非三困生。结论：三困学生存在明显的心理健康问题,及早进行有针对性的心理健康教育很有必要。     

中专新生心理健康状况调查研究

目的 调查与分析中专新生心理健康状况。方法 采用症状自评量表（scbgo）对1251名中专新生进行问卷调查。结果 男女生之间在躯体化、抑郁、恐怖、偏执因子上存在显著性差异；来自农村的学生和来自城市的学生在抑郁、偏执因子上存在显著差异；年级之间存在显著差异；而在独生子女与非独生子女之间没有发现这种差异。结论 必须重视和加强中专新生的心理健康教育，提高他们的心理素质。     

一所重点高中学生心理健康状况的调查

目的：调查辽宁葫芦岛地区一所重点高中学生的心理健康状况。方法：对抽取的510名高中生进行SCL-90测试。结果：存在轻度不良反应的发生率为24．31％，存在明显心理健康问题的发生率为6．27％；女生组的恐怖、抑郁因子分显著高于男生组，而男生组偏执及附加项目因子分高于女生组；毕业班的高中生主要表现在焦虑及躯体化方面，而非毕业班的高中生则主要表现在恐怖及敌对因子方面的不同。结论：本地区高中生心理健康状况仍需重视，干预措施应结合性别及年级的差异而有所侧重。     

中职卫校学生抑郁、焦虑心理状况的调查分析

目的为了掌握卫校学生抑郁焦虑心理状况,以此指导学生的心理健康教育。方法在本校全日制在校生中,采用“SDS”和“SAS”量表,随机抽样问卷调查。结果一年级学生的抑郁焦虑心理情况明显高于二年级学生;男女生之间无明显差别;学生的总体抑郁焦虑情况明显高于以往资料显示的情况即有上升趋势。结论卫校学生的抑郁焦虑心理状况不容乐观,应引起社会、学校和家长的高度重视,加强对青少年的心理健康教育。     

对326例大学生心理档案的调查与分析

目的：探讨大学生心理健康档案的重要性，有利于早期心理干预。方法：采用随机抽样的方式，对商学院1-4年级326例大学生现有的心理健康档案（5种心理测评部卷）进行分析。结果：大学生心理健康调查问卷（UPI）有明显心理问题需及时咨询和干预的有28人，属于适应不良的有21人，曾想死的有9人，自认为有精神卫生问题的73人，近亲有精神卫生问题的有14个。临床症状自评量表（SCL-90）在城乡、性别、年级之间与常模无显著差异，而各因子超常模以强迫、焦虑为明显。艾林克个性问卷（EPQ）P分大于60分有51人。理想自我与现实自我测评不吻合有46人。结论：大学生精神卫生问题不容忽视，建立和完善心理档案，提供早期心理干预势在必行。