加强见习基地建设,提高见习质量

在高等中医教育过程中 ,临床教学一直被视为培养中医人才的重要环节 ,搞好临床教学 ,提高教学质量 ,是培养合格中医医疗人才的基本保证。临床教学基地是高等中医教育中必不少的教学条件。因此 ,临床教学基地建设是高等中医教育基本建设的一项重要内容。如何规范教学见习基地建设 ,拓宽见习渠道 ,改进见习带教模式 ,提高见习教学质量 ,实行科学化、规范化、制度化管理 ,是培养高质量人才的关键之一。在此 ,提出以下几点建议 :1　建立见习网络 ,拓宽见习渠道　　根据目前我院的教学管理模式 ,中医专业、针推专业的学生基本上由第一临床医学院…     

内分泌及代谢疾病临床教学的体会与思考

内分泌学作为内科学的一个分支,已经渗透到临床各学科,作为授课教师,在内分泌科见习教学中体会到：在医疗环境日趋复杂的条件下,需要改变传统的教学模式,灵活运用新型教学方法,提高学生的学习兴趣;加强问诊、体检的技巧,提高学生的实践技能;同时,提高教师教学的积极主动性,加强对临床教师的培养,使师生在临床教学中得以共同提高,才能实现医疗和教学的双赢。     

儿科见习教学的体会

临床见习是医学院校临床教学的重要组成部分。见习教学的目的是指导学生系统地运用基础理论去结合临床，为进入临床实习奠定基础。在儿科见习教学中我们试图探索一些新的教学方法，力求让学生主动去学习，在学习过程中既动手又动脑，从而建立一种新的教学模式。     

留学生妇科见习带教体会

通过对留学生妇科见习的带教工作，总结出留学生教学的特点和难点。主要对语言沟通问题，使用教材不统一，妇科的特殊性，文化差异等问题的产生原因和解决策略进行了初步分析；并对医学留学生临床教学工作的改进提出了建议。     

血液内科临床见习带教体会

从激发学生学习信心和兴趣、培养临床能力和创造性思维、医德医风培养等几个方面,总结血液内科临床见习带教的教学方法,以期提高见习教学效果。     

外科临床见习带教的体会

目的：总结外科临床见习带教的经验。方法：一是增强教师的责任心，二是调动学生积极性，三是改进教学方法，四是注重学生能力培养，五是高标准严要求。结果：大大提高见习效果。结论：要搞好临床带教需教与学双方共同努力。     

青年教师提高临床见习课教学质量之我见

高等医学院校临床见习课是临床教学的重要环节。临床见习课是继课堂理论讲授后，理性认识与感性认识初步联系或结合的实践课程，它无固定的规范化教材，见习的对象为不同的病人，且具体病人又可能与教课书中所述内容不尽相同。因此，如何带教好临床见习课还是值得研究的问题。就目前状况来看，老教师大多从事课堂理论授课，而青年教师则为临床见习课带教的主力。青年医师由于进入临床时间短，一般注重临床实践，缺乏教学经验，甚至将临床见习课视为负担，从而影响了见习课的教学质量。笔者就青年医师如何提高临床见习课教学质量，提出如下看…     

提高临床见习课程教学质量若干问题的思考

本文以五年来本科医学生在我院的见习教学资料为参考，并结合作者的教学体会，着重讨论影响见习课程教学质量的主要因素，并提出了相应的改进对策。     

内分泌临床教学中运用循证医学的意义及体会

内分泌学所涉及知识点繁杂且抽象。传统的教学模式枯燥乏味,容易让学生产生厌倦情绪。在内分泌临床教学实践中融入循证医学,有助于调动学生学习主动性,提升教学质量。     

应用综合教学方法,提高内分泌见习课教学质量

内分泌学科是一门复杂、抽象、专科性极强的学科,且与许多学科相互渗透、密切联系.为使学生学好内分泌学,提高内分泌见习课教学质量,笔者应用综合教学方法,取得良好的教学效果,现将体会总结如下.     

实施院校联合带教提高临床见习效果

1临床见习中院校老师独立带教存在的问题 传统的校内老师独立带教模式:校内老师、学生、病人,"三点一直线".存在的问题:(1)学生人数多,教师一人,带教力量不足,难于具体指导;(2)对病人的病程、心理状况不了解,难以获得病人的大力支持;(3)对日常医疗、护理工作程序、时间的不熟悉,难以掌握好教学时机;(4)对新的诊疗方法、护理技能、监测仪器的使用不能及时讲解、应用,影响了学生对医学发展的了解.     

内分泌代谢病见习带教体会

目的探讨内分泌见习教学的方法,提高内分泌见习教学质量。方法应用多媒体教学、PBL教学法、病例分析等多种教学方法的综合教学方法。结果通过提出问题一病例见习（实践操作）一解决问题一进一步实践操作一总结与分析教学过程,使同学们对内分泌代谢疾病有系统的了解并形成相对完善的内分泌知识体系。结论通过综合教学方法及临床见习教学传授学生内分泌代谢疾病知识和临床技能收到良好效果。     

临床见习的组织与实施

临床见习是医学院校临床教学的重要组成部分,是医学生在临床学科理论阶段为巩固所学的理论知识而进行的初步实践。本文系统介绍了临床见习的重要意义、临床见习的方式、临床见习课的准备、临床见习的具体组织实施。对当前临床见习的主要问题及对策进行了初步的探讨。     

提高骨外科学临床见习质量的体会

本文阐述了如何用科学的教学方法来提高骨外科学临床见习质量，使学生在较短的见习时间内，能掌握重点病种，增加操作机会，加强病历书写训练，提高学生的综合分析能力，为临床生产实习打下坚实的基础。     

共同参与 因势利导 提高见习质量

临床见习是医学院校学生在校学习的最后阶段，是学生理论与实践紧密结合的重要环节，也是培养他们临床思维的重要教学形式。作者在实践中体会到：临床带教中强调“共同参与”和“因势利导”，可充分发挥带教老师的主导作用和见习生学习的主体作用，增强临床带教效果，提高见习质量。     

提高临床见习质量的探讨

培养高素质的临床应用型人才,是社会发展对医学院校提出的要求,临床见习是从单纯课堂教学步入临床实践的重要环节,我们在临床见习中通过提高临床教师的教学水平,提高学生学习的积极性和主动性,注意培养学生动手能力,科研意识,进行医德医风教育,使临床见习的质量有进一步的提高,为毕业实习及以后的工作打下了良好的基础。     

浅谈内分泌代谢病科见习教学工作体会

通过临床教学实践总结内分泌代谢病科见习教学工作经验,带教教师应充分准备教学教案,科学安排学时,灵活运用多种教学方法,教学过程中应注重对学生医德医风的培养。     

提高诊断学见习质量的对策

诊断学是基础医学和临床医学的桥梁 ,内容广泛。基本诊断方法包括询问病史、体格检查、实验室诊断及其他诊断技术 (如心电图、内窥镜检查等 )。诊断学主要任务是教给学生诊断疾病的基本方法。临床见习是医学院校培养合格医师的必由之路。一名医学生第一次真正接触患者、接触临床的课程就是诊断学见习。诊断学见习质量的好坏直接影响到学生下一步的临床实习及毕业后工作能力。因此 ,应努力提高诊断学见习质量。1　加强教师岗前培训教师必须具有现代医学教育观念 ,既重视学生医学知识的掌握 ,又注重临床技能的训练 ,更要注重两者之间的辨证联…     

谈如何提高五官学科临床见习的教学质量

临床见习是将理论知识与实践相结合的第一步 ,是医学后期教学必不可少的重要环节 ,通过临床见习 ,可将理论课上所学知识于病人身上验证 ,使理论成为看得见、摸得着的活材料 ,从而使学生获得临床感性认识 ,产生认识的飞跃。近几年来 ,笔者在五官学科的见习带教中 ,发现存在着不少问题 ,现就我院临床五官学科见习中存在的几个主要问题与对策谈几点看法。1　存在问题1.1　理论课时与见习课时比例不当 ,见习课时明显偏少　五官学科 (眼、耳鼻喉、口腔 )是一门专业性质相对较强、解剖较为复杂的学科 ,通常中医院校的五官学科理论课为 6 0～ 72学…