护理专业女生抑郁及其相关因素探讨

目的　探讨护校女生抑郁与生活事件、应对方式、人格特征间的相互关系及其对抑郁的预测性 ,为改善其心理素质提供依据。方法　采用Zung’s抑郁自评量表 (SDS) ,青少年生活事件量表 ,应对方式问卷及修订的艾森克个性问卷 (EPQ) ,对广州市某护校 16～ 2 0岁 42 2名女生进行测查。结果　抑郁检出率 2 3 .46% ,一、三年级女生SDS分及抑郁检出率显著高于二年级 (P <0 .0 5 ) ;消极应对分、生活事件应激值、N量表分均与SDS显著正相关 (r =0 .3 69,0 .3 78,0 .40 7,P <0 .0 1) ,积极应对分、E量表分与SDS显著负相关 (r =-0 .3 2 4,-0 .3 3 7,P <0 .0 5 ) ;各因子间也存在一些显著性相关 ;多元回归分析提示 :N量表分 ,生活事件及消极应对分对抑郁发生有显著预测作用。结论　一、三年级女生是抑郁发生的高危人群 ;生活事件、应对方式人格特征对护校女生抑郁的发生既有直接的影响 ,又存在交互作用。     

护理专业女生焦虑的多因素回归分析

目的 了解护理专业女生的焦虑状况及相关因素。方法 采用焦虑自评量表、青少年生活事件量表和简易应对方式问卷对215名护理专业女生进行测评。结果 护理专业女生的焦虑水平显著高于全国常模；焦虑与生活事件和消极应对呈显著正相关，与积极应对呈显著负相关；多因素回归分析表明：生活事件、积极应对和消极应对对焦虑均有预测性，其中积极应对和消极应对直接影响焦虑的水平，生活事件则通过消极应对间接加重焦虑。结论 护理专业女生有较高的焦虑水平，对护理专业女生焦虑的发生，生活事件、消极应对和积极应对既存在直接影响又有交互作用。     

护理专业女生焦虑的多因素回归分析

目的了解护理专业女生的焦虑状况及相关因素.方法采用焦虑自评量表、青少年生活事件量表和简易应对方式问卷对215名护理专业女生进行测评.结果护理专业女生的焦虑水平显著高于全国常模;焦虑与生活事件和消极应对呈显著正相关,与积极应对呈显著负相关;多因素回归分析表明:生活事件、积极应对和消极应对对焦虑均有预测性,其中积极应对和消极应对直接影响焦虑的水平,生活事件则通过消极应对间接加重焦虑.结论护理专业女生有较高的焦虑水平,对护理专业女生焦虑的发生,生活事件、消极应对和积极应对既存在直接影响又有交互作用.     

负性生活事件对专科护理专业女生抑郁情绪的影响分析

目的 调查专科护理专业女生面对的主要负性生活事件及抑郁情绪状况,探讨负性生活事件与抑郁情绪的关系.方法 采用青少年生活事件量表及抑郁自评量表,对专科护理专业123名女生进行调查,并对调查结果进行统计分析.结果 被调查者抑郁量表得分显著高于中国常模,回归分析表明,与抑郁情绪呈显著正相关的主要负性生活事件包括生活习惯变化、考试失败或不理想和不喜欢上学等.结论 专科护理专业女生具有较为明显的抑郁情绪,且与负性生活事件有关.     

护理专业女生抑郁和焦虑状态与相关因素分析

目的：探讨护理专业女生抑郁和焦虑状态与应激源的相关性分析。方法：随机选取护理专业2、3年级79名女生,应用自编的一般状况问卷、抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）和青少年生活事件量表（ASLEC）进行调查。结果：在准确完成问卷的79名女生中,SDS和SAS标准分的阳性率分别为40.51%和15.19%。不喜欢上学、受人歧视冷遇、生活习惯明显变化、恋爱不顺利或失恋等负性生活事件是起促进因素。结论：护理专业女生存在较为严重的抑郁和焦虑心理,并与其所经历的负性生活事件有关。     

脑卒中后抑郁相关影响因素及其结构模型的研究

目的 探讨生活事件、社会支持和应对方式对脑卒中后抑郁的影响,并建立结构模型.方法 采用生活事件量表、社会支持量表、特质应对方式问卷及汉密尔顿抑郁量表,对125名脑卒中后抑郁患者进行测评,并对结果进行相关、回归及路径分析.结果 生活事件与消极应对、社会支持及抑郁症状呈正相关,与积极应对呈负相关.社会支持与消极应对、积极应对均呈负相关,与抑郁症状呈正相关.抑郁症状与消极应对呈负相关,与积极应对呈正相关.回归分析结果显示：社会支持、生活事件和消极应对是脑卒中后抑郁的影响因素.社会支持和消极应对的介入增强了生活事件对脑卒中后抑郁的影响.该模型的主要拟合指标为：x2/df=2.17 （P=0.008）,GFI=0.983,AGFI=0.954,CFI=0.933,RMSEA=0.053.综合各项拟合指标可以认为所设模型对数据的拟合度良好.结论 生活事件、社会支持、消极应对是脑卒中后抑郁的影响因素,社会支持、消极应对是生活事件与脑卒中抑郁的中介变量.     

恶性肿瘤病人发生抑郁的相关因素研究

目的:调查恶性肿瘤病人的抑郁情况并分析相关影响因素。方法:分别采用BECK抑郁问卷(BDI)、应对方式问卷、生活质量问卷对恶性肿瘤住院病人进行调查,分析BDI评分与应对方式、生活质量各因子间的相关性。结果:(1)被调查病人213例中95.3%存在明显抑郁症状。(2)BDI评分与应对方式中解决问题均呈负相关与自责因子呈正相关。(3)BID评分与生活质量呈正相关与总健康因子负相关。结论:恶性肿瘤病人存在普遍的抑郁状态,且与应对方式和生活质量某些因子间存在相关性,因此有针对性地给予心理干预,帮助病人采用积极的应对方式,有利于减轻病人的抑郁,改善生活质量。     

中专护理专业女生人格特征调查

目的 探讨中专护理专业女生的人格特征.方法 采用卡特尔16种人格因素量表(16PF),随机抽取145名护理专业女生进行调查.结果 中专护理女生在乐群性(A)、兴奋性(F)、敏感性(I)、幻想性(M)、忧虑性(O)、紧张性(Q4)的人格特征得分上均不同程度高于全国女性常模,差异有显著性(P＜0.01);在聪慧性(B)、稳定性(C)、有恒性(G)、世故性(N)、实验性(Q1)、独立性(Q2)、自律性(Q3)的人格特征得分上则低于全国女性常模(P＜0.01);在恃强性(E)、载为性(H)、怀疑性(L)的人格特征得分上两者差异无显著性(P＞0.05).在次级人格因素方面,护理女生的特点为偏向紧张焦虑,多数属于外向型,容易感情用事,处事优柔寡断.护理女生的心理健康因素(Y1)、专业而有成就者的人格因素(Y2)、创造力强者的人格因素(Y3)、在新环境中有成长能力的人格因素(Y4)的平均分均不同程度低于常模.结论 要全面提高护理专业女生的整体素质和个性的发展,就必须对她们进行有针对性的人格教育,才能培养合格的护理人才.     

军校护理专业女生应对方式对其心理健康的影响研究

健康的心理是合格军校护理专业女生(下称护生)的重要条件之一,直接关系着我国未来护理工作的质量。应激源与心身健康的关系一直受到人们的关注。本文拟在了解护生心理健康状况,并探讨影响她们心理健康的应对方式,为针对性地引导她们采用合理的应对策略,维护其心理健康,提供参考。对象与方法一、对象抽取某军校护理专业女生191名,年龄15～2 3岁,平均( 18.91±1.94)岁。排除精神异常史。二、方法采用团体调查,集体统一填写有关调查表,要求护生按自己的实际情况作答,不要与他人交流。测量工具是:⑴SCL 90症状自评量表[1] :采用0～4级评分,统…     

179名老年人抑郁情绪的发生及其影响因素的探讨

目的　探讨济宁市老年抑郁情绪的现况及其影响因素。方法　采用分层整群抽样的方法 ,从济宁市中区抽取 6 0 9名老年人用自行编制的生活事件调查表和BrinkTL ( 1982 )制定的老年抑郁量表 (GeriatricDe pressionScale ,GDS)进行调查。 结果　 6 0 9名老年人抑郁情绪的发生率女性 ( 4 3 6 2 % )高于男性 ( 2 3 0 4% ) ,差异有统计学意义 ( χ2 =2 6 5 1,P <0 0 0 1)。老年抑郁情绪与经济状况 ( 1 32 5 5 )、家庭状况 ( -0 9713)、社会地位 ( 0 9114 )等因素间经统计学检验差异有显著性意义 (P <0 0 0 0 1)。结论　影响济宁市中区老年抑郁情绪发生的主要生活事件为婚姻状况、家庭状况、经济状况和社会地位等。生活事件越多即生活事件得分越高 ,抑郁情绪越重。     

高职护理专业学生对护理英语的学习需求研究

目的了解高职护理专业学生对护理英语的学习需求。方法采用问卷调查研究方法,抽取沧州医学高等专科学校护理专业982名三年级学生为研究对象进行调查,用SPSS17．0统计软件进行描述性统计分析。结果学生普遍认为护理英语重要（93．0％）;希望学习各种英语技能,特别是提高听说能力,期望护理专业教师主持或参与教学（90．7％）;对现有教材不满意（30．6％）;学习中既依赖教师讲授又愿意在真实的工作环境中体验学习。结论高职护理专业学生对护理英语的学习需求强烈,但教学现状与学习需求存在差距。教师应充分考虑学生需求,使教学更有成效。     

护理本科女生人际归因能力的培养研究

目的:加强人际归因能力培养,以期提高护生的人际归因能力。方法:采用集体与个别干预相结合以及自我认知干预的方法对65名护理本科女生进行人际归因能力培训,并用Lefcourt编制的多维度—多归因因果量表中的人际关系归因分量表,一般自我效能感量表在培训前、后对其进行调查。结果:培训前、后护理本科女生人际归因能力得分差异有统计学意义(t=6.507,P<0.05),一般自我效能感得分差异有统计学意义(t=-10.212,P<0.05)。结论:通过采用集体与个别干预相结合以及自我干预的方法改善人际归因的方式,加强了护生人际归因能力培养。     

中专女生性行为及其影响因素

目的了解某市中专女生性行为发生情况及其相关影响因素.方法选取安徽省某市2所中专学校,采用自制的"青少年健康与行为调查表"对在校1602名女生进行无记名问卷调查.生活事件评定采用青少年自评生活事件量表(ASLES),应对方式评定采用特质应对方式问卷(TSCQ),自我意识采用美国心理学家Piers-Harris的儿童自我意识量表进行评定,家庭亲密度评定采用家庭环境量表中文版(FES-CV).结果有性行为者占11.3%,其中曾经怀孕者占62.4%.有过性行为的女生各负性生活事件的发生率高,应激强度大;自我意识、家庭亲密度和积极应对水平均较低.城市学生、积极应对和对行为的自我意识高是发生性行为的保护因素;父母离婚、父母再婚、被责打3次以上和负性健康适应事件是性行为的危险因素.结论中专女生性行为的发生比较普遍,且受到多种因素影响,应从多渠道加强健康教育和性教育.     

Knowledge and attitudes of female school students on medications in eastern Saudi Arabia

OBJECTIVE: To assess the knowledge and attitude of female students on medications in Al-Khobar city, the eastern province of the Kingdom of Saudi Arabia (KSA). METHODS: The target population consisted of the third-grade intermediate, and all the 3 grades of secondary school female students in the Al-Khobar area, KSA. A multistage stratified sampling design was adopted at the end of 2001. At the first stage, 13 schools were selected, of which classes were selected in each level using a simple random sampling design. All students in the selected classes were included in the study. The total number of selected students was 1331 females. RESULTS: The mean age of students was 16.1+/-1.7 years. Students from the government schools constituted 72.8%. Two-thirds of the students were in the secondary school grade. The Saudi single students constitute the majority. The study shows that self-administration of medications by female students was highly prevalent. Thirty-eight percent of the students have used over-the-counter (OTC) medications. Only 153 (11.5%) of the students used medications under medical supervision. Paracetamol was used as a painkiller during menstruation by a high proportion (576 students, 43.3%), while 43.5% used antibiotics during the previous year. Television was the main source of knowledge on medications and health. Age and knowledge of medication's side effects were the main variables found to be significantly associated with the use of antibiotics and OTC medications. CONCLUSION: Self-administration of medication was widespread among adolescent girls. There is an immediate need to better understand, and improve the knowledge and medications usage in the schools.     

中专女生性行为及其影响因素

目的了解某市中专女生性行为发生情况及其相关影响因素.方法选取安徽省某市2所中专学校,采用自制的＂青少年健康与行为调查表＂对在校1602名女生进行无记名问卷调查.生活事件评定采用青少年自评生活事件量表（ASLES）,应对方式评定采用特质应对方式问卷（TSCQ）,自我意识采用美国心理学家Piers-Harris的儿童自我意识量表进行评定,家庭亲密度评定采用家庭环境量表中文版（FES-CV）.结果有性行为者占11.3%,其中曾经怀孕者占62.4%.有过性行为的女生各负性生活事件的发生率高,应激强度大;自我意识、家庭亲密度和积极应对水平均较低.城市学生、积极应对和对行为的自我意识高是发生性行为的保护因素;父母离婚、父母再婚、被责打3次以上和负性健康适应事件是性行为的危险因素.结论中专女生性行为的发生比较普遍,且受到多种因素影响,应从多渠道加强健康教育和性教育.