工作第一年护士业务培训需求调查分析

目的了解各层人员对工作第一年护士业务培训的需求,制定培训方案。方法采用自制满意度调查量表,对我院病区护士长、组长、工作第一年护士及第二年护士共90位人员进行问卷调查,将调查表中对第一年护士业务学习需求进行分析,制定培训方案。结果回收有效问卷88份,回收率为97.8%,有效问卷100%。第一年护士业务培训需求排序前3位的依次为:如何在工作中发现危重病人的病情变化;护理记录的书写规范及记录要点;急救车的物品摆放及几种常见急救药品的剂量、作用和副作用。结论根据对工作第一年护士的业务学习培训需求调查结果,对培训计划进行合理安排,并采取多种形式的上课方法,保证了培训的效果,也使得培训内容能真正满足临床实际工作的需要。     

对我院护士继续教育认知和需求的调查分析

目的了解临床护士对继续教育的态度和课程的需求。方法采用自行设计的问卷,对158名在职临床护士进行继续教育态度和课程需求的问卷调查。结果 86.10%护士认为有必要开展继续教育。不同年龄、职称和工作年限的护士对继续教育必要性的认知比较,差异有统计学意义(P<0.05);最希望的继续教育途径是短期业务培训;排在前3位的需求是专科知识、传染病知识和护理行为相关法律法规。结论继续教育管理者应针对不同年龄、职称、工作年限护士的特点制订相应的继续教育培训计划和有效的实施措施,采取多种培训途径有针对性地满足各层次临床护士的继续教育需求。     

基层医院低年资护士体温单记录培训的需求及对策

目的 调查基层医院护士对体温单记录培训的需求,为基层医院对低年资护士进行体温单记录培训提供理论依据.方法 采用由研究者自行设计的问卷对护士的一般资料和对体温单记录的培训需求进行调查.结果 不同学历、扩龄护士对此培训必要性的认识差异有统计学意义.随学历的提高,需求减小.不同护龄护士对此培训的必要性认识呈现两头高中间低的趋势.培训方式的需求方面:要求集中培训的占53.2%,科内培训的占35.4%,工作中自学的占11.4%.结论 基层医院有必要加强低年资护士体温单记录培训.     

社区护士中医护理培训现状及培训需求的调查分析

目的调查石家庄市社区护士中医护理知识与技术的培训现状及培训需求,为下一步制定培训方案及组织培训提供参考。方法根据自设问卷以问卷星形式对2017年10—12月28个社区卫生服务中心205名护士进行调查。结果社区护士年纪轻、学历职称偏低、85%以上的社区护士没有中医护理学历教育经历,亦没有参加过中医护理培训,但是认为有必要培训、培训需求迫切,希望针对社区常用的中医护理理论与技术以多种方式展开培训。结论社区护士中医护理学历教育及培训基础薄弱,培训需求强烈,应根据其培训需求制定相应的中医护理培训方案并组织培训,以提高社区护士中医护理能力,满足社区居民需求。     

对上海市某精神卫生中心护士健康教育培训需求的调查

目的了解精神科护士对健康教育知识及技能培训需求情况,提出相应的培训对策。方法 2012年6-10月选择上海精神卫生中心临床一线护士130名,采用自行设计的健康教育需求调查问卷进行调查。结果共发放问卷130份,回收有效问卷130份,有效回收率为100%。精神科护士对健康教育知识及技能培训的需求较高;不同工作年限及文化程度的护士对培训需求的程度不同,差异有统计学意义(x~2值分别为37.666,43.279;P<0.05)。精神科护士对培训采取的方式需求以短期学习班为主(65.38%),培训时间的需求以1个月居多(49.23%),70.77%的护士主张采用授课与练习相结合的培训方式,52.30%的护士希望培训的教师由临床专家担任。结论需重视精神科健康教育培训,尽快建立相应的培训体系,从而提高护理质量。     

护士对台风灾害救护培训需求调查分析

[目的]了解护士台风灾害救护培训需求现状,为针对性培训提供参考依据.[方法]采用“护士台风灾害救护培训需求调查问卷”对厦门市574名临床护士进行调查.[结果]大部分护士对台风灾害救护培训持积极态度;工作太忙、缺乏系统培训方案等原因成为影响护士参加培训的重要因素.[结论]针对护士台风灾害救护培训需求,改善培训形式和培训内容,尽快制定统一规范的培训标准.     

手术室护士健康教育现状的调查

目的 了解手术室护士开展健康教育现状,发现问题,提出改进措施.方法 自制问卷,随机抽取重庆市21所医院的390名手术室护士进行问卷调查,课题组成员对结果进行分析.结果 有效问卷回收率为85.64%.术前、术中及术后健康教育实施率分别为92.82%、100%和79.94%.84.43%的被调查者认为有必要进行健康教育 67.96%有接受健康教育培训的需求.人员缺乏、工作量大和知识缺乏等是影响健康教育质量的前六位影响因素.结论 重庆市手术室护士具备健康教育意识和健康教育培训需求,健康教育实施方式和资料形式有待进一步完善.     

精神科护士专科培训需求的调查研究

目的通过调查精神科专科护士培训学员,了解护士对专科培训内容及形式的需求,以期进一步提高精神科专科护士的培训质量。方法采用自编问卷,对参加2015年中华护理学会举办的第5届精神科专科护士培训的108名学员进行调查。内容包括理论培训需求、临床实践培训需求及培训形式等,当场发放问卷并收回。共发放问卷108份,收回有效问卷100份,有效回收率92.6%。结果精神科专科护士对于精神科危机预防、识别及处理,沟通技巧,精神科心理治疗、干预及护理等理论内容需求较高,对于精神科质量管理,新技术、新业务,护理查房等临床实践内容需求较高。72%的学员希望专科护士培训应采取先集中理论授课再集中实践的模式。结论精神科专科培训应通过科学设定培训内容、优选培训人员、精心设置培训方式、合理安排培训时间及内容等,不断提高培训的效果。     

临床护士药品说明书相关知信行现状调查

目的 调查临床护士对药品说明书相关知信行现状,为制定分层次多元化的药物知识培训方案提供依据.方法 运用自编问卷对我院157名护士进行调查,问卷内容涉及护理人员对药品说明书相关知识一信念一行为现状.结果 51.0%的护士知道〈药品说明书和标签管理规定〉,80.3%的护士认为药品说明书具有法律效力,75.2%护士认为应该按药品说明书要求执行.90%以上的护士认为阅读药品说明书对医疗工作、护理人员参加说明书培训、贯彻落实说明书相关规定都很有必要.75.8%的护士反映科室无或偶尔才有药物培训,63%的护士必看或经常看说明书,37%偶尔看或从不看.护士获得药物知识的途径以药品说明书为主,其次为学校教科书和医生,科室培训仅为34.8%;最希望采取的药物知识培训形式是科室培训和药师讲解药品说明书.结论 建议采取集体培训相关法规知识及由药师针对临床需求对护士进行药品说明书培训和考核为主的分层次多元化的药物知识培训方案,以便准确高效提高护士药物知识,促进合理用药,减少用药差错.     

非现役文职护士任职培训现状与需求调查分析

目的:了解非现役文职护士对培训内容、方式的需求,为非现役文职护士科学化、规范化培训提供参考依据.方法:运用便利取样原则,自行设计调查表,对82名非现役文职护士进行培训内容、培训方式需求的问卷调查.结果:52.44%非现役文职护士未受过任职培训,100%的非现役文职护士未接受过脱产培训,100%的非现役文职护士认为需要接受任职培训;非野战医疗队人员对培训内容需求主要为科研论文、护理管理、专科护理和重症监护;野战医疗队人员对培训内容需求主要为卫勤理论、战救技术、队列与体能和科研论文.非野战医疗队人员对专题讲座、远程教育等不脱产培训需求较高,野战医疗队人员对观摩学习、参加学习班等短期脱产培训需求较高.结论:非现役文职护士任职培训十分重要,培训内容及方法应根据工作任务进行不同重点培训.     

新疆地区妇产科护士妊娠糖尿病认知及培训状况的调查与分析

目的了解新疆地区妇产科护士对妊娠糖尿病知识的认知情况及其专科培训需求,探讨有效可行的培训方案。方法采用自行设计的妊娠糖尿病认知及培训现状与需求调查问卷,对新疆地区351名妇产科护士进行调查。结果妇产科护士妊娠糖尿病认知得分为(53.46±14.95)分;不同职称、学历、工作年限的妇产科护士得分不同(P<0.01);参加过妊娠糖尿病相关知识培训的护士仅占3.70%,而希望承担妊娠糖尿病健康指导工作的护士高达96.01%。结论新疆地区妇产科护士的学历和职称结构不合理,妊娠糖尿病的认知总体欠佳,培训需求多样化,应引起护理管理者的重视,并提供针对性的培训平台。     

进修护士岗前培训效果及需求分析

[目的]了解进修护士对岗前培训的需求并评价培训效果,为进修护士岗前培训规范化提供参考依据。[方法]对62名进修护士进行为期1周的岗前培训,培训后进行理论及操作培训内容考核,并对考核结果进行分析;对培训内容、培训方式、培训时间等进行问卷调查。[结果]62名进修护士岗前培训后理论考试平均分为92.13分（80分为合格）、技能考试平均分为94.83分（85分为合格）,合格率均达100%;问卷有效回收率96.8%;90%以上进修护士对此次课程设置表示满意;有15项培训内容需求达50%以上,属岗前培训主要需求内容。[结论]岗前培训是有效提高进修护士理论知识、临床技能及职业素养的重要途径,应持续改进和完善进修护士的岗前培训工作。     

基于岗位胜任力的护士在职培训现状及需求调查研究

目的了解基于岗位胜能力的护士在职培训现状与需求,为制定科学合理的培训计划、完善护士在职培训体系提供参考依据。方法采用自行设计的问卷,对医院131名在岗护士进行问卷调查,应用SPSS 17.0软件包对数据进行统计分析。结果 98.5%的护士认为培训对提高岗位胜任能力有帮助;75.6%的护士认为目前在职培训总体效果好。40.4%的护士认为最有效的培训方法为案例分析讨论、角色扮演等多种方法的综合应用;43.5%的护士最希望接受培训的课程时间为60 min/次。不同职称护士在职培训方法、课程时间、内容需求的差异有统计学意义(P0.05),不同年龄护士在职培训方法需求的差异有统计意义(P0.05)。结论护理管理者应根据护士的实际岗位和职称、年龄等调整培训方法、内容和课程时间,进一步完善护士在职培训方案,使在职培训能更贴近护士、贴近岗位。     

沿海地区二级医院护士科研需求调查与分析

目的 了解沿海地区二级医院护士护理科研需求及相关因素,为护理科研培训提供第一手资料.方法 采用不记名调查问卷,对昆山市周边二级医院372名临床护士进行护理科研需求调查,了解其在科研工作中需要培训的知识及培训的时间和方式方法等.结果 372名护士中有89.2%的护士缺乏科研设计能力;88.2%护士愿意接受培训;82.0%护士认为护理科研重要;80.6%护士缺乏论文撰写能力;51.1%护士希望科内一名骨干培训后带动科内人员进行实践;41.4%护士希望3个月培训1次.由此而得沿海二级医院护士科研主要需求为：统计学的正确应用,如何选题,正确论文书写格式,科研理论培训.结论 根据调查分析了解护士的科研需求,通过有针对性对其的加强继续教育,增强科研管理意识,着手于提高沿海地区二级医院护士护理科研水平.     

临床护士规范化培训的现状分析及对策

目的:分析临床护士规范化培训的现状,了解临床护士对规范化培训的需求,为制定科学合理的培训计划提供依据。方法:应用便利分层抽样方法,采用自行设计的临床护士规范化培训现状调查问卷对985名青岛市三甲医院工作年限≤5年的临床护士进行调查。结果:84.9%的临床护士对规范化培训了解,91%的临床护士认为有必要进行培训;护理人员对医院培训内容、培训设施和师资方面评价满意,但岗位培训存在管理不规范的问题,61.5%的护士没有进行过科室轮转;临床护士对理论和技能培训频率的需求中N1级(工作年限3年)护士多为每两周1次,N2级(工作年限3~5年)护士多为每月1次;临床护士对培训内容的需求排在前三位的是人际关系与沟通、护理理论知识和医疗卫生法律法规,N2级护士对职业发展规划及科研论文写作需求也很高;临床护士对培训方式的需求高的是护理查房、科室轮转和专题讲座,对授课方式的需求排在前三位的是案例分析、示范操作和情景模拟。结论:护理管理者应不断努力完善培训体系,分层次、分阶段地进行培训,以满足不同层级临床护士职业发展的需求。     

心脏外科低年资护士规范化培训需求的调查

目的了解心脏外科低年资护士对规范化培训的需求,根据护士的具体需求为低年资护士制定针对性的培训计划提供依据。方法本研究为描述性研究,采用便利取样,自行设计调查问卷。对参加过培训的83名心脏外科低年资护士进行调查。结果参加调查的护士中76名认为培训是必要的,其中63名认为培训非常重要,希望通过培训提高专业知识水平、满足临床工作需要、积累临床工作经验、提高服务技巧等;对培训项目的需求度排在前5位的是：心脏外科常用药物、监护技能、心脏外科专业基础知识、常用仪器设备使用、职业防护知识,而需要在培训过程中反复强调的培训内容为：心脏外科专业基础知识、常用仪器设备的使用、心脏外科常用药物、监护技能、操作技能。不同年资、不同学历护士的培训需求是不一致的。结论护理管理者只有掌握了护士的培训需求并以此为导向,根据护士的具体需求制定有针对性的培训方案,才能使培训真正达到应有的效果。     

临床护士使用药品说明书的知信行现状调查

目的 调查本院护士使用药品说明书的知信行现状,为制定分层次、多元化的护士药物知识培训方案提供依据.方法 运用自编问卷对本院157名护士进行调查,问卷内容涉及护理人员对药品说明书使用的相关知识-信念-行为现状.结果 51.0%的护士知道<药品说明书和标签管理规定>,80.3%的护士认为药品说明书具有法律效力,75.2%护士认为应该按药品说明书要求执行.90%以上的护士认为阅读药品说明书对医疗工作、护理人员参加说明书培训、贯彻落实说明书相关规定都很有必要.75.8%的护士反映科室无或偶尔才有药物培训,63%的护士必看或经常看说明书,37%偶尔看或从不看.护士获得药物知识的途径以药品说明书为主(91.6%),其次为学校教科书(77.4%)和医生(74.2%),科室培训仅为34.8%.护士最希望采取的药物知识培训形式是科室培训(78.98%)和药师讲解药品说明书(78.34%).结论 建议采取集体培训相关法规知识、药师针对临床需求对护士进行药品说明书培训及考核为主的分层次、多元化的药物知识培训方案,以便准确高效提高护士药物知识,促进合理用药,减少用药差错.     

血液透析护理人员培训需求的调查研究

目的调查血液透析护理人员的培训需求,为制定规范化的专科护理培训计划提供依据。方法采用自制问卷对黑龙江省内14家医院100名血液透析护理人员进行问卷调查。结果被调查对象中,98%的护士认为从事血液透析护理需要接受专科培训,88%的护士既往接受过培训,95%的护士有继续接受培训的愿望,希望培训的内容主要为护理相关知识、专科护理知识和专科实践技能。对培训需求有影响的因素分别是培训史、从事护理工作的时间和第一学历。结论对血液透析护理人员进行培训是提高专科护理质量的必然途径,为保证培训的效果,培训的组织者应根据护理人员的培训需求来制定培训计划。     

骨科护士对危机管理培训需求及培养模式的调查研究

[目的]了解骨科护士对危机管理培训及培养模式的需求,为进一步构建骨科护士危机管理培训体系提供参考依据。[方法]以某三级甲等综合性医院11个骨科病区192名骨科护士为研究对象,使用自制危机管理培训需求调查问卷进行调查。[结果]共发放问卷192份,回收有效问卷182份,有效回收率94.79%。97.1%的骨科护士认为有必要开展危机管理培训。9个维度46个条目中有45个条目(97.1%)评分在4分以上;最希望的培训方法是案例分析法(89.5%);不同科室、学历、职称、年龄、工作年限的护士对危机管理潜在表现、危机管理基本原则、骨科基础课程等维度内容的需求比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]骨科护士对危机管理培训的需求强烈,在设计培养模式时需结合护士对培训的内容、方式、师资等方面的需求进行针对性培训,建立系统性、科学性的骨科护士危机管理培训体系。     

临床护士常用抢救药物知识掌握现状及相关因素分析

[目的]调查临床护士常用抢救药物知识掌握情况,并对相关因素进行分析。[方法]采用问卷调查法对我院在岗的176名临床护士进行调查,问卷内容包括常用抢救药物的适应证和禁忌证、常用剂量和途径、配伍禁忌等,以及护士获取抢救药物知识的途径。[结果]临床护士常用抢救药物相关知识问卷得分率为76.60%;近1年参与抢救次数、从事护理工作的年限对护士抢救药物知识掌握程度有影响;护士获取抢救药物知识的前3位途径分别为药物说明书、书本、业务学习。[结论]护理管理者应不定期地对新入职及中低年资护士进行常用抢救药物知识培训。