分析学生对教师的教学评价

在知识不断更新、教育竞争日趋激烈的时代,学校要求得生存和发展,就必须对教学管理提出更高要求.     

体育教学中主体参与的再认识

要促使学生主体参与体育教学活动,必须认识主体的特征,承认主体的差异,重视主体的需要。本文尊重主体的选择,创设主体随意展示自己和满足自己某种需要的自由空间。     

学生参与教学是素质教育的有效途径

四年制中等护理专业教学大纲（简称新大纲）明确指出：“教学，是师生合作互动的过程，教师是教学的主导，学生是教学的主体。成功的教学活动必须有学生的积极参与。”新大纲注重要求培养学习能力，强调素质教育，同时也要求教师在教学中创造条件，合理安排内容，为学生提...     

让学生主动参与教学过程

教师在日常教学工作中,应时时、事事、处处体现学生的主体作用,让学生积极主动地参与教学过程,是教学改革的主潮流。那么如何体现学生的主体作用,使教与学互相渗透呢?教学实践中体会到,学生积极主动地参与教的过程方法很多,现就让学生自觉参与教的过程,走上讲台当回老师的教学思路和学生自命互命考题进行自测、互测,检测学习效果,谈些许笔者的看法、做法和体会。让学生自觉参与走上讲台当回老师活动在班级中一提出,课堂气氛立即活跃起来,学生们积极性很高,个个跃跃欲试,认为老师给他们搭建了展示自己才能的平台,提供了展现自我,体现人生价值…     

数学教学中学生参与意识的培养

创设良好的课堂教学情境,使学生学会提问、学会讨论、学会动手,培养学生参与意识,提高学生参与能力.学生主动、有效参与教学,是提高数学课堂教学效果的重要保证.     

对教学质量评价的再认识

近年来,由于教育评价研究的开展,许多高等学校为了提高教学质量,提出了各式各样的教师讲授水平的评估体系。通过评价实践以及进一步对高等教学理论的学习研究,纵观这些评价体系,觉得有以下几个问题值得提出:     

在诊断学教学中培养学生的参与意识

诊断学是临床医学专业的基本课程,通过诊断课的学习,培养医学生的临床实践能力,学会采集病史,正确系统地进行体格检查,根据病史及阳性体征,选择必要的实验室检查和器械检查,学会对各种检查结果进行综合分析,提出符合疾病本质的诊断。为此,使学生积极主动参与教学活动,培养科学的临床思维能力,是教学中的关键所在。强调充分调动学生学习的积极性和主动性,尤其是教师允许学生参与教学过程,变被动学习为主动学习,从而激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,具有十分重要的意义。1明确学习目的是学生主动参与教学的前提使学生首先明确学习《诊断学》…     

化学教学中如何强化学生的参与意识

化学教学中如何强化学生的参与意识河北省沧州卫生学校（０６１００１）何书芬目标教学中能否调动学生的参与意识，激发学生的学习兴趣是教学成功与否的关键之一。本文结合化学教学，就目标教学中强化学生参与意识的方式方法进行了尝试，取得了较好的效果。１带领学生到医...     

目标教学中学生参与方式的实验研究

现代教育提倡的学生参与式教学法,就是激励学生积极参与,主动学习。为此,我们在目标教学中对护90班的病原生物学的教学进行了学生参与方式的实验研究,现将结果报告如下。1　方法11　实验设计将病原生物学的内容分为三大单元,分别采用传统讲授法(对照)、问答法(实验)、讨论法(实验)进行教学。12　参与方式121　讲授法　按照传统教学方式由教师整堂讲授,不考虑学生参与问题。122　问答法　学生根据一次性展示按黑板上的课时目标进行课堂预习30分钟左右;然后教师根据目标提问学生;教师针对学生回答的情况进行精讲点拨,并进行学法指导。123　讨…     

在护理教学中培养学生参与意识

目的：探讨如何发挥学生的主体作用，提高学生学习兴趣，培养和提高学生的动手能力和运用知识解决问题的能力。方法：采取多样形式参与教学，如合理制订学民目标，具体内容学生自己讲解，示教，讨论式与启发式教学相结合，角色置换法，实行组长负责制进行管理等方法，结果：学生通过多种形式参与教学，教学效果明显优于传统教学方法。结论：在教学中必须把学生放在主体位置，教师应把主要精力放在如何组织，引导学生积极主动参与教学上。     

解剖教学中学生参与标本制作的探讨

解剖学是中专卫校一门重要的医学基础课程,以人体的形态结构为自己的研究对象。由于解剖学的这一特点,标本和模型在解剖教学中占有极为重要的地位。为使学生在学习解剖学的过程中把理论和实践结合起来,我们尝试性地让部分同学参与尸体标本的制作,收到了很好的效果。现简要介绍如下:1　材料和方法材料为4具灌注好的成年尸体。在1995级中医骨伤专业对解剖学具有浓厚兴趣的同学中择取18人分成了3个小组。在制作显示深浅肌肉、神经、血管的全身尸体标本时,指导教师制作一侧,并指导每个小组制作另一侧,利用课余时间完成;在指导学生制作陈列标本时…     

解剖教学中学生参与标本制作的探讨

解剖学是中专卫校一门重要的医学基础课程,以人体的形态结构为自己的研究对象。由于解剖学的这一特点,标本和模型在解剖教学中占有极为重要的地位。为使学生在学习解剖学的过程中把理论和实践结合起来。我们尝试性地让部分同学参与尸体标本的制作,收到的效果。现简要介绍如：     

儿科学教学中学生参与课堂教学的效果分析

近年来笔者在我校社区医学专业5班、6班的儿科学教学中，采取对照教学的方法研究学生课堂参与率与教学效果之间的关系，发现在教学活动中，学生参与率越高，课堂教学效果越好，学习达标率越高。具体介绍如下。     

学生对临床药理学PBL教学课程的评价和分析

设计临床药理学的PBL教学法,共参与教师十六名,涉及课程十四章,将传统教学与PBL教学、传统教学结合PBL教学对比,参照PBL课堂教学评价表、PBL课程期末评价表,分析学生对PBL教学的认同度,结果认为学生普遍认可PBL教学,建议在PBL授课中适当引入理论授课,同时临床药理学的PBL授课促进了内科学、外科学、药理学、诊断学的综合运用.     

教学互动促进学生主动参与妇产科示教课

教学，是师生合作互动的过程。因此成功的教学活动必须有学生的积极参与。笔者在妇产科教学中引导学生主动参与，取得较好的效果。     

对实践性教学的再认识

高等职业技术教育的目的是培养生产和社会经济管理第一线的高等技术应用型人才和劳动者,这在理论界已基本达成共识,并且已多次得到全国职业教育工作会议的肯定。在2002年7月召开的第四次全国职教工作会议上,国务院副总理李岚清指出,当前和今后一个时期我国职业教育改革与发展的     

对学生参与图书馆管理和服务的认识

图书馆与师资队伍、实验设备构成学校教学的三大支柱,在学校工作中起着重要作用,是反映学校水平和质量的窗口.我校图书馆长期以来只有一个工作人员,要完成采访、分编、借阅、宣传以及全校所有公、私报刊的征订等大量工作.     

医学院学生对MCAI的评价

为了解学生对MCAI的评价和MCAI的课堂教学效果，我们设计调查表在本院医学院学生中作了抽象调查。结果显示多媒体设备的利用率相当高；在教学中应用MCAI的教师，学生的反映普遍较好。所以多媒体计算机辅助教学明显优于板书教学。