新冠肺炎疫情下大学生情绪适应性实验

目的 考察新冠肺炎（COVID-19）疫情压力对大学生抑郁、焦虑的影响及领悟社会支持的中介和调节机制。方法 通过线上平台招募3 219名大学生完成COVID-19压力问卷、领悟社会支持量表（PSSS）、抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）;选取其中160名大学生,通过语义启动法操纵领悟社会支持水平,进一步分析领悟社会支持对疫情压力与抑郁、焦虑关系的调节效应。结果 ①各变量在性别上差异有统计学意义（P<0.01）;疫情压力在各年龄组差异有统计意义（P<0.01）;城市大学生的疫情压力、抑郁、焦虑水平与乡村大学生比较差异有统计学意义（P<0.01）;强制隔离大学生的疫情压力、抑郁水平与居家隔离者比较差异有统计学意义（P<0.05或0.01）。②疫情压力与领悟社会支持、抑郁、焦虑水平均呈正相关（r=0.158~0.235,P均<0.01）;领悟社会支持与抑郁、焦虑呈负相关（r=-0.312、-0.210,P均<0.01）。③领悟社会支持能负向预测抑郁（t=-32.986,P<0.01）、焦虑（t=-24.437,P<0.01）。④领悟社会支持在疫情压力与抑郁、焦虑之间具有部分中介作用（Effect=-0.044、-0.031,P均<0.01）。⑤领悟社会支持仅对疫情压力与抑郁的关系具有调节效应（β=0.163,P<0.01）。结论 疫情压力会影响大学生抑郁、焦虑水平,领悟社会支持对疫情压力的负性作用起缓冲作用,并能调节疫情压力与抑郁的关系,然而对疫情压力与焦虑关系却没有显著调节效应,进一步表明焦虑与人际支持系统没有紧密联系。     

领悟社会支持对神经外科医生工作压力与职业怠倦的 中介作用

目的 探讨神经外科医生工作压力与职业怠倦的关系，以及领悟社会支持在这两者之间的 中介作用。方法 采用临床医生工作压力源量表和领悟社会支持量表对湖北省5家三甲医院共100名神 经外科的医生进行评估。结果 （1）领悟社会支持高分组神经外科医生工作压力、情绪衰竭、去人格化低 于低分组（P＜ 0.05）。（2）神经外科医生工作压力与领悟社会支持、成就感呈负相关，与情绪衰竭、去人格 化呈正相关；领悟社会支持与成就感呈正相关，与情绪衰竭、去人格化呈负相关。（3）领悟社会支持在神 经外科医生工作压力与职业倦怠中起中介作用。结论 领悟社会支持在工作压力和职业倦怠中起着重 要的中介作用，提高个人的领悟社会支持可以缓解神经外科医生的工作压力、降低职业倦怠感。     

适应障碍与社会支持的关系研究

目的：探讨社会支持系统与适应障碍发病的关系。方法：采用生活事件量表和社会支持评定量表作为评定工具,对30例适应障碍患者及32名同期遭遇相同应激生活事件的正常人进行对照研究。结果：在同期遭遇相同应激生活事件的情况下,适应障碍组患者的社会支持量表分显著低于对照组。结论：社会支持不足与适应障碍的发病密切相关。     

监狱民警领悟社会支持与心理健康的关系：有调节的中介效应

背景 监狱民警的心理健康水平相对较低,寻找提升监狱民警心理健康水平的方法对监狱监管安全和建设平安中国有重要意义。目的 探讨监狱民警领悟社会支持、压力知觉、心理韧性与心理健康的关系,为改善监狱民警的心理健康状况提供参考。方法 于2022年3月,采用整群抽样法抽取西部某省某男犯监狱424名民警为研究对象,采用领悟社会支持量表（PSSS）、压力知觉量表（CPSS）、心理韧性量表（CD-RISC）和一般健康问卷（GHQ-20）进行调查,采用Process 4.2分析压力知觉在领悟社会支持与心理健康之间的中介作用以及心理韧性的调节作用。结果 ①男性监狱民警GHQ-20评分低于女性民警（t=2.095,P<0.05）;②CPSS评分与PSSS、GHQ-20评分均呈负相关（r=-0.670、-0.703,P均<0.01）,GHQ-20评分与PSSS、CD-RISC评分均呈正相关（r=0.580、0.693,P均<0.01）;③领悟社会支持可以正向预测心理健康（β=0.154,95% CI：0.133~0.175,P<0.01）;④压力知觉在领悟社会支持与心理健康之间起中介作用［间接效应值=0.087（95% CI：0.064~0.112,P<0.01）,间接效应占总效应的88.78%］;⑤“领悟社会支持→压力知觉→心理健康”这一中介效应的后半段路径（压力知觉→心理健康）受心理韧性调节（β=0.074,95% CI：0.046~0.102,P<0.01）;⑥心理韧性还调节压力知觉在领悟社会支持与心理健康之间的中介效应［依次检验的3个回归系数均显著：a=-0.537（95% CI：-0.594~-0.480,P<0.01）,b1=-0.162（95% CI：-0.197~-0.127,P<0.01）,b3=0.074（95% CI：0.046~0.102,P<0.01）］。结论 监狱民警的领悟社会支持可直接影响心理健康状况,也可以通过压力知觉间接影响其心理健康状况。监狱民警的领悟社会支持与心理健康之间存在有调节的中介效应,该中介效应后半段受心理韧性的调节。     

中学生偶像崇拜与领悟社会支持的关系：同伴依恋和生活满意度的中介作用

背景 偶像崇拜是当今中学生精神生活的重要组成部分,对中学生的身心发展具有重要影响。既往已有关于偶像崇拜、同伴依恋、生活满意度与领悟社会支持之间两两关系的研究,但对于各变量之间可能存在的中介机制鲜有研究报道。目的 探究同伴依恋和生活满意度在中学生偶像崇拜与领悟社会支持之间的中介作用,为中学生心理健康教育提供参考。方法 于2022年6月,采用分层随机抽样的方法选取贵州省黔南州某学校1 059名在校中学生为研究对象,使用偶像崇拜量表（CAS）、修订版青少年依恋量表（IPPA-R）同伴依恋分量表、生活满意度量表（SWLS）和领悟社会支持评定量表（PSSS）进行评定,采用Pearson相关分析进行相关性检验,采用SPSS宏程序Process 3.3中的model 6检验同伴依恋和生活满意度在中学生偶像崇拜与领悟社会支持之间的中介作用。结果 ①CAS评分与IPPA-R同伴依恋分量表、SWLS和PSSS评分均呈正相关（r=0.117、0.097、0.115,P均<0.01）;IPPA-R同伴依恋分量表评分与SWLS和PSSS评分均呈正相关（r=0.279、0.421,P均<0.01）;SWLS评分与PSSS评分呈正相关（r=0.552,P<0.01）。②偶像崇拜对领悟社会支持的直接效应显著（β=0.059,P<0.05）,同伴依恋和生活满意度在偶像崇拜与领悟社会支持之间的单独中介作用和链式中介作用均显著（95% CI：0.007~0.130、0.004~0.054、0.001~0.016,P均<0.01）,分别占总效应的33.56%、13.54%、3.93%。结论 偶像崇拜既能直接影响中学生的领悟社会支持,又能通过同伴依恋和生活满意度间接影响其领悟社会支持。     

军人适应不良与社会支持、家庭情感表达及相关因素研究

目的探讨军人适应不良及其影响因素。方法采用随机整群抽样法，抽取陆军、海军、空军共3865名军人，应用适应不良量表、社会支持量表、家庭情感表达问卷进行测评，并对测评结果采用t-检验、方差分析、相关分析和逐步回归分析。结果（1）就总体而言，空军适应性最好，海军适应性较好，陆军适应性欠佳。战士较干部适应性为好，即干部总分及人际关系分值依次为（9．67±6．93）、（2．86±1．92），而战士分别为（8．41±6．08）、（2．40±2．02），均P〈0．01。（2）适应不良与社会支持、家庭情感表达关系密切，r在0．228～0．423（P〈0．01）；与军兵种、职务有一定关联，r在-0．089～-0．035（P〈0．05）。逐步回归分析显示，社会支持、家庭情感表达是影响军人适应不良的主要因素，军兵种及职务为次要因素。结论适应不良量表可作为评估军人适应不良的量化指标。本研究揭示了影响军人适应不良的主要和次要因素，这为其心理干预提供了重要依据。     

精神科男护士工作压力与应对方式及社会支持的调查研究

目的 了解精神科男护士的主要工作压力、所采取的应对方式及社会支持之间的关系.方法 采用工作压力源量表、简易应对方式问卷、领悟社会支持量表对北京市某三级甲等医院95例精神科男护士进行问卷调查.结果 精神科男护士工作压力平均水平为(2.69±0.57)分,排在首位的压力源是护理专业及工作方面的问题,其中工资及其他的福利待遇低,护理工作的社会地位低为主要的压力源;工作压力源总分及工作环境及资源方面,病人护理方面,管理及人际关系方面与消极应对方式呈正相关(P＜0.01);工作压力源与社会支持呈负相关(P＜0.05).结论 应重视精神科男护士的工作压力,需要社会给予多方面的支持和理解,设法减轻工作压力.精神科男护士应采取积极的应对方式,提高心理素质以最佳的心理状态投入工作.     

精神疾病患者家属积极应对在社会支持与焦虑间的中介作用

目的了解精神疾病患者家属的社会支持、应对方式及焦虑状况之间的相关性,探讨应对方式在社会支持与焦虑间的中介作用,为提高精神疾病患者家属心理健康水平、进一步促进患者康复提供参考。方法采用计算机随机方法选取2016年3月-6月在西南医科大学附属医院精神科住院精神疾病患者的家属50人,于患者住院期间分别采用焦虑自评量表(SAS)、简易应对方式量表(SCSQ)和社会支持评定量表(SSRS)评定家属的焦虑状况、应对方式以及社会支持情况。结果精神疾病患者家属SAS评分高于国内常模(t=9.26,P0.01),其SAS评分与SCSQ总评分及各维度评分均呈负相关(P均0.01),与SSRS总评分、主观和客观支持评分均呈负相关(P均0.01)。中介分析显示,社会支持可预测焦虑(P0.01),当积极应对进入方程后,整个方程的解释力无统计学意义(P0.05)。结论精神疾病患者家属的应对方式、社会支持和焦虑三者之间相关,积极应对在社会支持与焦虑程度间起完全中介作用,积极的应对方式可能有利于提高精神疾病患者家属心理健康水平。     

新冠肺炎疫情下青少年心理健康研究现状：基于CiteSpace的可视化计量分析

背景新冠肺炎疫情对青少年的学习和生活影响重大,导致部分青少年出现心理健康问题。对此,国内外学者围绕青少年心理健康主题开展了大量研究,但目前尚缺乏对这些研究的系统梳理与回顾。目的 了解国内外新冠肺炎疫情下青少年心理健康的研究现状与发展趋势,把握该领域研究的热点及趋势,为后疫情时代青少年心理健康研究与实践提供参考。方法 于2022年10月30日,检索中国知网（CNKI）和Web of Science数据库,检索时限为2019年12月1日至2022年10月30日。运用Excel和CiteSpace对纳入文献的数量、作者、机构、国家和关键词等进行可视化分析。结果 共纳入文献7 608篇。新冠肺炎疫情下,国内外青少年心理健康相关研究的发文量总体呈先上升后下降的趋势;相较于国外,国内学者、机构之间的联系与合作还不够紧密;英文文献发文量前三位的国家分别为美国、英国和中国,中介中心性前三位的国家分别为突尼斯、喀麦隆和安圭拉;国内外学者均关注疫情下青少年的亲子关系与心理健康等主题;随着时间推移,国内外研究者从仅关注消极因素转向关注积极因素。结论 我国学者或机构之间还需加强更多的国内和国际交流合作。国内外...     

血液透析医护人员领悟社会支持与幸福感的关系：共情疲劳的中介效应

目的 了解血液透析医护人员幸福感和共情疲劳现状,探究共情疲劳在血液透析医护人员领悟社会支持与幸福感的中介效应。方法 采用便利抽样,于2021年10月～2022年2月利用线上问卷收集432名血液透析医护人员领悟社会支持量表、中文版共情疲劳简短量表和幸福感指数量表资料。结果 血液透析医护人员幸福感得分（13.37±6.15）,共情疲劳得分（51.33±25.58）。血液透析医护人员共情疲劳在领悟社会支持与幸福感起部分中介效应,效果量为38.87%。结论 血液透析医护人员的幸福感处于中等偏下水平,共情疲劳呈现高风险状态。未来可以通过提高领悟社会支持的能力,减少共情疲劳的风险,进而提高血液透析医护人员幸福感。     

新冠疫情期间普通肺炎患者的焦虑、抑郁状况

目的 调查新冠疫情期间普通肺炎患者焦虑、抑郁现状及影响因素。方法 选择2020年1月～2022年7月100例普通肺炎患者为研究对象,采用综合性医院焦虑抑郁量表（HAD）评估患者的焦虑、抑郁情绪并分组,比较两组患者性别、学历等一般资料,通过多因素Logistic回归分析调查焦虑、抑郁的影响因素。结果 100例普通肺炎患者检出焦虑66例,检出抑郁54例;抑郁组、非抑郁组以及焦虑组、非焦虑组病情严重程度、学历、年龄、家属陪护、新型冠状病毒肺炎（COVID-19）疾病知识水平、医疗费用支付方式、家庭月收入差异具有统计学意义（P>0.05）,性别、婚姻差异无统计学意义（P>0.05）;多因素分析显示,小学以下学历、无家属陪护、COVID疾病知识水平低、年龄> 60岁是焦虑的影响因素;重症肺炎、小学以下学历、无家属陪护、医疗费用自费是抑郁的影响因素。结论 新冠疫情期间普通肺炎患者焦虑、抑郁发生率较高,影响因素包括学历、家属陪护等,应给予针对性的心理干预以及健康教育等降低焦虑、抑郁发生率。     

新型冠状病毒肺炎疫情期间居校隔离的高三学生抑郁焦虑情绪与社会支持的相关性

目的 了解新型冠状病毒肺炎疫情期间居校隔离的高三学生焦虑抑郁情绪和社会支持水平,为对其进行有针对性的心理干预提供参考。方法 采用随机抽样方法,选取山东省滨州市三所重点高中的高三学生为研究对象,共724人。采用广泛性焦虑障碍量表（GAD-7）、患者健康问卷抑郁量表（PHQ-9）和领悟社会支持量表（PSSS）评定其焦虑抑郁症状和社会支持水平。采用偏相关分析考察PSSS评分与GAD-7和PHQ-9评分的相关性,采用多元线性回归分析探讨PSSS和PHQ-9评分的关系。结果 检出存在焦虑症状者341人（48.64%）,检出存在抑郁症状者383人（54.64%）。女生PSSS总评分、家庭支持和其他支持维度评分均高于男生,差异均有统计学意义（t=-3.431、-3.048、-4.482,P均<0.01）。不同学科组合的高三学生GAD-7、PSSS总评分以及家庭支持和其他支持维度评分差异均有统计学意义（F=1.992、2.660、2.074、3.138,P<0.05或0.01）。PHQ-9评分与PSSS总评分及各维度评分均呈负相关（r=-0.329、-0.283、-0.284、-0.284...     

护士工作压力源、应对方式、社会支持与焦虑抑郁状况的相关性研究

目的 探讨护士工作压力源、应对方式、社会支持与焦虑抑郁情绪的关系.方法 采用问卷调查法,对广州军区武汉总医院的297名护士进行调查,主要包括护士工作压力源量表、简易应对方式问卷、社会支持评定量表、抑郁自评量表和焦虑自评量表.结果 （1）护士焦虑抑郁情绪的检出率分别为39.58％和33.92％;（2）护士工作压力源中除了工作环境及资源方面的问题,其余各维度均与焦虑抑郁情绪有联系.应对方式及社会支持各因子均与护士焦虑抑郁情绪有关;（3）压力源中,管理及人际方面的问题对焦虑抑郁情绪有正向预测作用,患者护理方面的问题仅对抑郁情绪有正向预测作用.应对方式中,消极应对对焦虑抑郁情绪有正向预测作用,积极应对对焦虑抑郁情绪有负向预测作用.社会支持中,主观支持仅对焦虑情绪有负向影响.其中最具有预测力的为管理及人际方面的问题.结论 护士的焦虑抑郁情绪检出率较高,护士工作压力源、应对方式及社会支持与护士的心理健康有一定的联系.     

儿童期虐待对大学生焦虑抑郁情绪的影响：人格、社会支持和生活事件的中介作用

目的 探讨人格、社会支持和生活事件在儿童期受虐待与大学生焦虑、抑郁情绪之间的 中介作用。方法 采用整群随机抽样法,以班级为单位选取徐州市 3 所高校的 2 420 名大学生,使用焦 虑自评量表（SAS）、贝克抑郁自评问卷（BDI）、儿童期虐待史自评量表（PRCA）、社会支持评定量表（SSRS）、 青少年生活事件量表（ASLEC）、简式大五人格问卷（NEO-FFI-R）进行评估。采用 Pearson 相关和多重线性 回归分析儿童期受虐待大学生的焦虑、抑郁与人格、社会支持、生活事件、虐待之间的关系,并构建儿 童期受虐待大学生焦虑、抑郁形成机制的结构方程模型。共发放问卷 2 420 份,回收有效问卷 2 374 份, 有效回收率为 98.1%。结果 2 374 名大学生中,有 929 名（39.1%）在儿童期遭受过虐待。儿童期受 虐待大学生的 BDI 评分、SAS 评分与 PRCA 总分、ASLEC 评分、神经质评分呈正相关（r=0.366～0.632, P＜ 0.001）,与 SSRS 总分、外向性评分、开放性评分、友善性评分和谨慎性评分呈负相关（r=-0.440～ -0.128,P＜ 0.001）。NEO-FFI-R 各分量表评分、SSRS 总分、ASLEC 评分、PRCA 总分两两之间存在相关 性（r=-0.515～-0.065、0.220～0.456;P＜ 0.05）。回归分析结果显示,儿童期受虐待对大学生人格、生活 事件、社会支持、焦虑、抑郁有直接影响（P＜ 0.05）;人格对生活事件、社会支持、焦虑、抑郁有直接影响 （P＜ 0.01）;社会支持对生活事件有直接影响（P＜ 0.01）,对焦虑、抑郁无直接影响;生活事件对焦虑、抑 郁有直接影响（P＜ 0.05）。模型的拟合指数中,卡方 / 自由度为 3.361,简约调整适配度指数为 0.648、简 约调整比较适配指数为 0.712、简约调整规准适配指数为 0.696;渐进残差均方和平方根为 0.049,适配度 指数为 0.952,调整后适配度指数为 0.930;规准适配指数为 0.925、相对适配指数为 0.900、增量拟合指数 为 0.946、非规准适配指数为 0.928、比较适配指数为 0.946,模型适配度良好。结论 儿童期受虐待大学 生容易出现焦虑、抑郁情绪,人格特质、社会支持和生活事件在儿童期虐待和大学生焦虑、抑郁情绪之 间发挥着中介效应。     

心理弹性在脊髓损伤患者创伤后成长与社会支持间的中介作用

目的 分析心理弹性在脊髓损伤患者创伤后成长与社会支持间的中介作用,为提高患者创伤后成长水平提供理论参考.方法 采用创伤后成长量表(PTGI)、心理弹性量表(CD-RISC)和领悟社会支持量表(PSSS)对204例脊髓损伤患者进行问卷调查.使用回归分析与Bootstrap程序检验心理弹性在创伤后成长与社会支持间的中介作用...     

负性生活事件与大学生抑郁情绪的关系:社会支持的中介与调节作用

目的探讨负性生活事件与大学生抑郁情绪的相关性以及社会支持在负性生活事件与抑郁情绪之间的作用,为改善大学生的抑郁情绪提供有效措施。方法于2017年1月和3月,在山东省济南市和烟台市各抽取一所高校,采用整群抽样方法选取600名在校大学生,使用流调中心抑郁量表(CES-D)、青少年生活事件量表(ASLEC)和社会支持评定量表(SSRS)对其进行评定。结果 CES-D与ASLEC评分呈正相关(r=0.271,P0.05),CES-D评分与SSRS的客观支持、主观支持和对支持的利用度评分均呈负相关(r=-0.127、-0.239、-0.215,P均0.05)。主观支持在负性生活事件与抑郁情绪之间的中介作用显著(P0.01);主观支持和客观支持在负性生活事件与抑郁情绪之间的调节作用显著(P0.05或0.01)。结论负性生活事件对大学生的抑郁情绪有正向预测作用,主观支持在负性生活事件和抑郁情绪之间起部分中介作用,主观支持、客观支持在负性生活事件与抑郁情绪之间起调节效应。     

情感性障碍与生活事件和社会支持的关系

目的 了解生活事件和社会支持与情感性障碍的关系。方法 采用生活事件量表和社会一表作评定工具，地３２例情感性障碍与９６例正常人进行研究。结果 情感性障碍患者负性称独立性生活事件的频度及ＬＥＵ总值均显著高于对照组，而情感性障碍社会支持量表分明显低于对照组，结论 生活事件和社会支持不足与情感性障碍的发病密切相关。     

中学生学习压力和手机游戏沉迷的关系：自我控制的中介作用

目的 探讨中学生学习压力、自我控制与手机游戏沉迷现状,并检验自我控制的中介作用。方法 采用方便抽样法纳入750名中学生为研究对象,均接受中学生学习压力问卷、简式自我控制量表（SCS）和手机游戏沉迷量表评定。采用PROCESS中介效应检验分析自我控制在中学生学习压力和手机游戏沉迷之间的中介作用。结果 共682名中学生完成调查。中学生学习压力问卷、SCS和手机游戏沉迷量表评分分别为（58.56±11.34）分、（38.42±6.94）分和（34.23±12.14）分;中学生学习压力问卷总评分及各维度评分与手机游戏沉迷量表总评分均呈正相关（r=0.189～0.259,P均<0.01）,与SCS评分均呈负相关（r=-0.348～-0.196,P均<0.01）;手机游戏沉迷量表总评分及各维度评分与SCS评分均呈负相关（r=-0.336～-0.252,P均<0.01）。学习压力可以负向预测自我控制（β=-0.205,t=-9.288,P<0.01）以及正向预测手机游戏沉迷（β=0.281,t=7.084,P<0.01）;自我控制可负向预测手机游戏沉迷（β=-0.480...     

述情障碍在领悟社会支持与产后抑郁间的中介效应

目的探讨分娩前、后产妇述情障碍、领悟社会支持、抑郁变化及三者之间的关系。方法选取安阳市人民医院就诊的孕期≥28周的525名孕妇为研究对象,追踪调查至分娩后一周,采用爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)、孕产妇社会支持量表(MSSS)、多伦多述情障碍量表[TAS-20,包括情感识别障碍(DIF)、情感描述障碍(DDF)、外向性思维(EOT)3个分量表]进行测评。结果产妇DIF得分低于分娩前[(19.11±4.67)vs.(18.14±4.46),P0.05]。产后EPDS得分与MSSS得分呈负相关(r=-0.39)、与TAS-20各因子得分呈正相关(r=0.16~0.37,P均0.05)。逐步回归分析显示,EPDS得分与MSSS得分呈负相关(β=-0.42)、与DIF得分呈正相关(β=0.26,P均0.05)。MSSS在TAS-20对EPDS影响中不完全中介效应成立(β=-0.33),χ2/df=0.909、P=0.436、RMSEA=0.009、NFI=0.995、RFI=0.983、IFI=0.991、TLI=0.971、CFI=0.989。结论产妇述情障碍直接或间接通过降低产妇对社会支持的领悟能力而影响产后抑郁。     

精神分裂症的发病与生活事件和社会支持的相关性分析

目的 了解生活事件和社会支持与精神分裂症的关系。方法 采用生活事件和社会支持量表作评定工具,对200例精神分裂症与32例心境障碍和200例正常人进行对照研究。结果 精神分裂症患者负性和独立性生活事件的频度及LEU总值均显著高于正常人组,社会支持量表分明显低于正常人组。而与心境障碍组比较无显著差异。结论 生活事件和社会支持不足与精神分裂症的发病密切相关。