健康教育应用于慢性胃炎护理的临床效果观察

目的探讨健康教育应用于慢性胃炎护理的临床效果。方法纳入2016年2月至2017年1月80例慢性胃炎患者以数字表法分组。对照组进行传统护理,宣教组在对照组基础上强化健康教育。比较两组慢性胃炎疾病认知率;乐观心态、合理饮食、按时定量用药、定期复查评分;干预前后患者汉密尔顿抑郁量表得分、汉密尔顿焦虑量表得分、生存质量QOL得分。结果宣教组慢性胃炎疾病认知率高于对照组,P <0.05;宣教组乐观心态、合理饮食、按时定量用药、定期复查评分高于对照组,P <0.05;干预前两组汉密尔顿抑郁量表得分、汉密尔顿焦虑量表得分、生存质量QOL得分相近,P> 0.05;干预后宣教组汉密尔顿抑郁量表得分、汉密尔顿焦虑量表得分、生存质量QOL得分优于对照组,P <0.05。结论健康教育应用于慢性胃炎护理的临床效果确切,可提升患者疾病知晓率,提高遵医行为和健康管理行为,减轻焦虑抑郁心理,改善生存质量。     

心理护理干预对胃癌根治术患者负性心理及生活质量的影响

目的探讨心理护理干预对胃癌根治术患者负性心理及生活质量的影响。方法选择2016年1月至2017年2月80例胃癌根治术患者分组。对照组采用的护理方案是常规护理干预,心理护理组在对照组基础上增加心理护理干预。比较两组胃癌根治术护理满意度;护理环境评分、护患沟通评分、人文支持评分、健康教育质量;干预前后患者负性心理(焦虑抑郁情绪)及生活质量。结果心理护理组胃癌根治术护理满意度高于对照组,P <0.05;心理护理组护理环境评分、护患沟通评分、人文支持评分、健康教育质量高于对照组,P <0.05;干预前两组负性心理(焦虑抑郁情绪)及生活质量相近,P> 0.05;干预后心理护理组负性心理(焦虑抑郁情绪)及生活质量优于对照组,P <0.05。结论心理护理干预对胃癌根治术患者负性心理有显著的改善作用,可为患者营造良好的环境,强化护患沟通和宣教,给予人文支持,且对于生活质量有提高作用,患者满意度高,值得推广。     

泛发性脓疱性银屑病患者护理的临床效果观察

目的研究泛发性脓疱性银屑病患者护理的临床效果。方法根据随机数字表方法进行74例2015年7月至2017年5月收取的泛发性脓疱性银屑病患者分组。对照组实施常规护理干预,规范护理组实施规范化护理干预。就两组患者泛发性脓疱性银屑病疾病知识认知、遵医用药行为、合理饮食行为、护理满意评价和泛发性脓疱性银屑病治疗效果、治疗不良事件发生率、护理前后心理状态进行比较。结果规范护理组泛发性脓疱性银屑病治疗效果明显高于对照组,P <0.05。规范护理组治疗不良事件发生率明显低于对照组,P <0.05。规范护理组患者泛发性脓疱性银屑病疾病知识认知、遵医用药行为、合理饮食行为、护理满意评价均明显优于对照组,P <0.05。护理前心理状态相似,P>0.05。护理后规范护理组心理状态优于对照组,P <0.05。结论泛发性脓疱性银屑病患者护理的临床效果确切,可提升患者对自身病情的了解,提高遵医行为,改善心理状态,有利于减少不良事件发生,提升患者满意度,值得推广。     

心理护理结合健康教育在肝硬化失代偿期患者护理中的应用效果

目的探讨心理护理结合健康教育在肝硬化失代偿期患者护理中的应用效果。方法选取66例肝硬化失代偿期患者为研究对象,按照随机原则所有受试者被分为2组,各33例,对照组行传统的疾病护理,研究组在对照组的基础上行心理护理结合健康教育,比较干预前后两组患者的情绪变化、健康知识评分及生活质量改善情况。结果干预后两组患者的焦虑自评量表(SAS)与抑郁自评量表(SDS)评分比干预前均明显下降,且研究组显著低于对照组(P <0.05)。干预后两组患者的健康知识及生活质量评分较干预前均显著升高,且研究组显著高于对照组(P <0.05)。结论心理护理结合健康教育有助于改善患者的心理情绪,提高健康知识水平及生活质量,在肝硬化失代偿期患者护理中具有较高的应用意义。     

慢性胃炎患者接受个性化延伸护理联合标准化健康教育路径护理的效果

目的 探讨慢性胃炎患者接受个性化延伸护理联合标准化健康教育路径护理的效果。方法 选取2021年1月至2022年5月我院收治的慢性胃炎患者543例,根据治疗时间,分为对照组（n=270）与观察组（n=273）,对照组接受常规护理,观察组个性化延伸护理联合标准化健康教育路径护理,比较两组干预前后焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、心理弹性量表（CD-RISC）评分、遵医行为与生活质量评分。结果 观察组干预后SAS与SDS评分低于对照组（P <0.05）;观察组干预后CD-RISC评分中的坚韧、乐观、自强与总评分均高于对照组（P <0.05）;观察组干预后遵医依从性高于对照组（P <0.05）。结论 慢性胃炎患者接受个性化延伸护理联合标准化健康教育路径护理的效果确切,可缓解患者负性情绪,增强患者心理弹性,提升其遵医行为。     

老年双下肢闭塞性动脉硬化伴双足压疮患者的临床护理干预效果评价

目的探讨老年双下肢闭塞性动脉硬化伴双足压疮患者的临床护理干预效果。方法选取2016年6月至2017年9月老年双下肢闭塞性动脉硬化伴双足压疮患者90例以数字表法分组。对照组进行普通护理干预,实验组开展全面护理干预。比较两组老年双下肢闭塞性动脉硬化伴双足压疮患者对护理服务满意度;压疮消失时间、伤口愈合时间、住院时间;护理前后患者生活质量QOL评分、焦虑和抑郁心理状态;治疗效果。结果实验组老年双下肢闭塞性动脉硬化伴双足压疮患者对护理服务满意度高于对照组,P <0.05;实验组压疮消失时间、伤口愈合时间、住院时间优于对照组,P <0.05;护理前两组生活质量QOL评分、焦虑和抑郁心理状态相近,P> 0.05;护理后实验组生活质量QOL评分、焦虑和抑郁心理状态优于对照组,P <0.05。实验组治疗效果高于对照组,P <0.05。结论全面护理干预在老年双下肢闭塞性动脉硬化伴双足压疮护理中的应用效果确切,可改善病情,促进伤口愈合,缩短住院时间,减轻患者负性心理状态和改善生活质量,提高满意度。     

健康教育宣传对社区老年慢性病患者预防保健认知的影响

目的:探讨健康教育宣传对社区老年慢性病患者预防保健认知的影响。方法:将2015年3月-2017年2月90例社区老年慢性病患者随机数字表法分组,对照组施行常规化护理干预,实验组应用常规护理+健康教育宣传。比较两组社区老年慢性病患者对护理服务满意度;疾病预防保健认知;护理前后患者焦虑心理、自我护理能力、生活质量;1年内住院概率。结果:实验组社区老年慢性病患者对护理服务满意度高于对照组,P0.05;实验组疾病预防保健认知优于对照组,P0.05;护理前两组焦虑心理、自我护理能力、生活质量相近,P0.05;护理后实验组焦虑心理、自我护理能力、生活质量优于对照组,P0.05。实验组1年内住院概率低于对照组,P0.05。结论:常规护理+健康教育宣传在社区老年慢性病护理中的应用效果确切,可提升患者患者预防保健认知和减轻焦虑情绪,提高自我护理能力和生活质量。     

健康教育护理干预对妇科阴道炎护理效果的影响分析

目的探讨健康教育护理干预对妇科阴道炎护理效果的影响。方法选取2016年6月至2017年5月妇科阴道炎患者100例以数字表法分组。对照组进行常规化护理干预,实验组开展常规护理联合健康教育护理干预。比较两组妇科阴道炎患者整体护理满意度;阴道炎病因认知、遵医卫生、用药、复查评分;护理前后患者积极应对评分、生活质量、心理状态。结果实验组妇科阴道炎患者整体护理满意度高于对照组,P <0.05;实验组阴道炎病因认知、遵医卫生、用药、复查评分优于对照组,P <0.05;护理前两组积极应对评分、生活质量、心理状态相近,P> 0.05;护理后实验组积极应对评分、生活质量、心理状态优于对照组,P <0.05。结论常规护理联合健康教育护理干预在妇科阴道炎护理中的应用效果确切,可提高患者满意度,提高其疾病认知并有效改善不良心理,提高应对能力和遵医行为,改善生活质量。     

心理健康宣教在中晚期大肠癌患者中的应用

目的分析中晚期大肠癌患者行心理健康宣教的效果,为临床提高护理质量提供依据。方法肿瘤内科收治的中晚期大肠癌患者80例,按照患者的入院编号随机分成基础护理常规组（对照组）和心理健康宣教干预组（干预组）,2组患者分别实行不同的护理方法,对照组患者行临床基础化的护理措施;干预组患者实施心理健康宣教,护理结束后评估患者的健康知识掌握情况,采用医院自行设计的调查问卷,健康教育评估表判定;并统计其心理状态评分,包括焦虑、抑郁评分。结果干预组健康知识掌握度为95浇．0％明显高于对照组的75．0％,差异有统计意义（P＜0．05）。2组护理前的抑郁和焦虑评分比较,差异无统计学意义（ P ＞0．05）;护理后,干预组的抑郁和焦虑评分明显低于对照组,差异有统计意义（ P ＜0．05）。结论临床将心理健康宣教用于中晚期大肠癌患者中作用突出,可缓解心理状态,提高知识掌握度,增强护理质量,值得临床推广应用。     

心理护理对子宫肌瘤患者术后焦虑抑郁反应及生活质量的影响

目的探讨心理护理对子宫肌瘤患者术后焦虑抑郁反应及生活质量的影响。方法选取2016年9月～2017年9月间复旦大学附属妇产科医院的86例子宫肌瘤手术患者进行分析,将其随机分组,常规护理干预者设定为对照组,心理护理干预者设定为观察组,每组43例患者。对观察组和对照组进行SAS焦虑和SDS抑郁评分,并且对两组患者术后的生活质量进行评分。结果观察组的SAS焦虑评分和SDS抑郁评分均低于对照组(P <0.05),并且观察组的生活质量,包括生理功能,生理职能,躯体疼痛,社会功能,情感职能,精力,精神健康,总体健康评分均较高(P <0.05)。结论临床上对子宫肌瘤手术患者实施心理护理干预,能够积极降低手术应激反应,并且有利于提高术后生活质量。     

心理干预对肠易激综合征(IBS)患者情绪状况及生活质量的影响

目的探究心理干预对IBS患者情绪状况及生活质量的影响效果。方法随机选取我院收治60例IBS患者,将其分为对照组、观察组2组,分别给予常规护理、心理干预措施进行护理,对比分析两组护理效果情况。结果观察组护理后患者的焦虑、抑郁评分(38.69±1.79)分、(35.44±1.88)分,与对照组患者的(46.64±2.45)分、(47.51±2.60)分相比明显较低,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组护理后患者的情感得分、健康指数、生活满意度及感情指数与对照组患者的相比明显较高(P <0.05)。结论心理干预对IBS患者情绪状况及生活质量的影响效果显著,改善患者焦虑、抑郁情绪,临床意义重大。     

健康宣教对蛇咬伤患者焦虑状态及满意度的影响

目的 探讨健康宣教对蛇咬伤患者焦虑状态及满意度的影响.方法 将本院2015年1月至2016年6月收治的蛇咬伤患者40例作为观察组,将2013年6月至2014年12月收治的蛇咬伤患者37例作为对照组,对照组实施急诊常规治疗及护理,观察组在对照组的基础上增加健康宣教,包含蛇咬伤知识宣教、饮食宣教、用药宣教、体位宣教及心理宣教,比较两组患者干预后的焦虑状况及满意度.结果 观察组干预后的SAS评分为(36.9±5.8)分,对照组评分为(47.3±7.4)分,观察组评分显著低于对照组,P＜ 0.01;观察组干预后的满意度情况显著优于对照组,P＜0.05.结论 健康宣教可改善蛇咬伤患者的焦虑状态,提升满意度.     

康复护理在脑卒中合并抑郁、焦虑情绪中的应用

目的探讨康复护理对脑卒中合并抑郁、焦虑情绪患者的护理效果。方法抽取我院2015年3月至2017年3月收治的120例脑卒中合并抑郁、焦虑情绪患者为研究对象,根据护理方式分为对照组和观察组。对照组实施常规护理,给予观察组康复护理干预,比较两组生活质量和护理前后心理状态。结果观察组生活质量明显优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);两组护理前心理状态无明显差异(P> 0.05),观察组护理后心理状态明显优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论给予康复护理合并抑郁、焦虑情绪患者康复护理干预可明显改善心理状态和生活质量,推广应用价值高。     

心理干预对心房颤动患者焦虑情绪的影响

目的：探讨综合心理干预对心房颤动患者焦虑情绪的影响。方法：2002年12月-2008年12月入住的心房颤动患者86例,随机分为观察组和对照组各43例。2组患者均接受系统的抗心律失常及原发病的治疗,对照组给予常规的护理措施及一般心理护理和健康教育;观察组在常规护理及一般护理和健康教育基础上实施综合心理干预。采用焦虑自评量表评定干预前后效果。结果：观察组患者焦虑情绪较对照组焦虑情绪有明显改善（x^2=9．46,P〈0．05）,差异有统计学意义。结论：积极有效的综合心理干预能显著改善心房颤动患者的焦虑情绪,提高心理应激的适应能力,从而降低焦虑发生率,改善患者的生活质量。     

高血压患者生活方式的健康教育及护理干预价值探讨

目的探讨高血压患者生活方式的健康教育及护理干预价值。方法纳入2016年6月至2017年4月90例高血压患者以数字表法分组。常规护理组进行传统护理干预,健康教育护理组在对照组基础上给予健康教育护理。比较两组高血压患者对护理服务满意度;对高血压疾病、良好生活方式、遵医用药的认知;干预前后患者血压水平、遵医行为、生活质量;高血压肾病、高血压脑出血等高血压并发症发生率。结果健康教育护理组高血压患者对护理服务满意度高于常规护理组,P <0.05;健康教育护理组对高血压疾病、良好生活方式、遵医用药的认知优于常规护理组,P <0.05;干预前两组血压水平、遵医行为、生活质量相近,P> 0.05;干预后健康教育护理组血压水平、遵医行为、生活质量优于常规护理组,P <0.05。健康教育护理组高血压肾病、高血压脑出血等高血压并发症发生率低于常规护理组,P <0.05。结论高血压患者生活方式的健康教育及护理干预价值高,可提升患者遵医行为和降低血压,减少并发症出现,患者对护理服务满意度高。     

延续护理对高血压患者自我护理能力和健康行为的影响

目的探讨延续护理对高血压患者自我护理能力和健康行为的影响。方法选择2016年1月至2017年1月80例高血压患者分组。对照组仅进行院内护理,延续护理组在对照组基础上增加了延续护理。比较两组高血压疾病控制率;出院后健康行为(包括饮食、用药、运动、血压监测、保持良好心情);干预前后患者自我护理能力、血压、生活质量。结果延续护理组高血压疾病控制率高于对照组,P <0.05;延续护理组出院后健康行为(包括饮食、用药、运动、血压监测、保持良好心情)短于对照组,P <0.05;干预前两组自我护理能力、血压、生活质量相近,P> 0.05;干预后延续护理组自我护理能力、血压、生活质量优于对照组,P <0.05。结论延续护理对高血压患者自我护理能力和健康行为的影响大,可促使患者建立健康行为,提升自我护理能力,有助于血压的控制和生活质量的改善,值得推广应用。     

认知行为疗法联合心理护理对银屑病患者治疗效果的影响

目的：探讨认知行为疗法联合心理干预对银屑病患者治疗效果的影响。方法选择在该院治疗的银屑病患者135例,将所有患者随机分为2组,对照组48例给予皮肤科常规护理及健康教育,观察组87例在对照组的基础上给予认知行为疗法联合心理护理干预措施,观察2组患者的临床疗效,比较2组患者的治疗依从性、护理满意度及住院时间,应用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、生活质量指数（DLQI）在患者入院当天和出院前1d对患者心理健康及生活质量状况进行调查。结果观察组患者的治疗总依从性、护理总满意度及临床总有效率均显著高于对照组,住院时间短于对照组;治疗后2组SDS、SAS及DLQI评分均显著降低,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0．05）。结论认知行为疗法联合心理干预应用于银屑病患者的护理中,临床效果显著,可明显提高患者的自我管理行为,减轻银屑病患者的焦虑、抑郁状态,提高生活质量,在银屑病的治疗、预防、康复中具有重要作用。     

功能性消化不良患者护理干预对心理及生活质量的影响分析

目的探讨功能性消化不良患者护理干预对心理及生活质量影响。方法按照随机数字表法将2017年3月至2018年9月84例功能性消化不良患者分组。对照组实施常规护理,整体组则实施整体化护理。比较两组功能性消化不良治疗效果;住院指标、护理满意程度;干预前后患者焦虑、抑郁情绪、胃肠道症状评分、功能性消化不良生存质量评分。结果整体组功能性消化不良治疗效果高于对照组,P<0.05;整体组住院指标、护理满意程度优于对照组,P <0.05;干预前两组焦虑、抑郁情绪、胃肠道症状评分、功能性消化不良生存质量评分相近,P> 0.05;干预后整体组焦虑、抑郁情绪、胃肠道症状评分、功能性消化不良生存质量评分优于对照组,P <0.05。结论功能性消化不良患者实施整体护理干预对心理有改善作用,可改善临床症状,缩短住院时间,改善患者生活质量,提高其满意度。     

心理干预与健康教育在高血压患者护理中的临床应用价值

目的探讨心理干预及健康教育在高血压患者护理中的应用价值。方法按照完全随机分组方法将符合本研究入选标准的142例高血压患者均分为两组。对照组给予常规日常规护理;研究组则在此基础上给予专业的心理干预、健康教育。对比两组高血压健康知识掌握度及出院后3个月生活质量评分。结果与对照组比,研究组高血压健康知识掌握度显著提高(P <0.05),认知、躯体、角色及社会4个功能方面的生活质量评分明显提高(P <0.05)。结论对高血压患者开展专业心理干预和健康教育临床护理效果显著,可显著提高患者健康知识掌握度,改善患者生存质量。     

探讨心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的护理效果

目的探讨心理护理干预和健康教育护理干预对治疗冠心病心绞痛患者的护理效果。方法对本院2015年6月至2017年8月间收治的70例冠心病心绞痛患者进行分组护理,采用信封法进行分组,各组均纳入冠心病心绞痛患者35例。给予对照组患者常规护理干预,给予观察组患者常规护理+心理护理+健康教育干预,对比观察组与对照组患者的护理效果与护理满意度。结果对照组与观察组的临床护理有效率分别为80.00%和94.29%,结果显示观察组临床护理有效率比对照组显著更高(P <0.05);对照组与观察组患者的护理满意度分别为77.14%和91.43%,观察组护理满意度显著更高(P <0.05);上述差异均有统计学意义。结论心理护理干预和健康教育护理干预对治疗冠心病心绞痛患者具有显著的临床效果,有助于缓解患者的病情,提高生活质量,同时提高了患者护理满意度,值得临床推广。