心理干预对肝细胞癌二次手术患者的影响

目的探讨心理干预对二次手术治疗肝细胞癌(hepatocellular carcinoma,HCC)患者的影响及临床意义。方法选择2012年1月—2017年1月北京协和医院肝脏外科行手术治疗的HCC患者,400例初次手术者纳入初次手术组,38例二次手术者纳入二次手术组。两组手术前后给予针对性心理干预,并应用焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评价围术期心理状况,比较两组手术前及二次手术组手术后SAS和SDS评分。结果二次手术组术前SAS评分、DSD评分分别为(52.79±4.55)分、(47.79±4.56)分,均显著高于初次手术组的(48.29±6.43)分、(43.29±6.43)分,差异均有统计学意义(P=0.000,P=0.001);二次手术组经心理干预后,焦虑、抑郁状况显著改善(P=0.002,P=0.000)。结论 HCC二次手术患者焦虑及抑郁状况差于初次手术患者,故围术期予针对性心理干预尤为重要,有助于减轻患者不良心理、加快术后康复。     

微信视频探视对无陪患儿家长焦虑的影响

[目的]探讨微信视频探视对新生儿重症监护室(NICU)无陪患儿家长焦虑的影响。[方法]选取2015年4月—2016年4月入住某三级甲等医院新生儿重症监护室(NICU)患儿的家长120人,采用随机数字表法分为研究组和对照组各60人;对照组采用传统探视模式,研究组在对照组基础上采取微信视频模式;于患儿入院时、家长第1次探视后及患儿出院时对家长进行焦虑自评量表(SAS)评估,患儿出院时调查家长满意度。[结果]入院时研究组患儿家长焦虑评分为(48.35±5.19)分,对照组为(48.57±5.38)分,两组比较差异无统计学意义(P0.05);第1次探视后及患儿出院时研究组患儿家长焦虑心理明显减轻,焦虑评分分别为(39.53±4.09)分、(36.85±4.21)分,对照组评分为(43.53±4.17)分、(39.98±4.53)分,两组比较差异均有统计学意义(P0.05);研究组患儿家长满意率为100.0%,高于对照组患儿家长满意率90.0%,两组比较差异有统计学意义(χ2=6.317,P0.05)。[结论]微信视频探视可以降低患儿家长的焦虑状况,提高患儿家长对护理工作的满意度。     

尿道下裂患儿家长心理现状调查及其原因分析

目的了解住院期间尿道下裂患儿家长的心理现状及相关因素,为临床心理干预提供依据。方法选取2016年4月至2017年2月该院需施行手术治疗、排除2次入院治疗的尿道下裂患儿家长300例,采用自行设计的尿道下裂患儿家长心理现状问卷调查表及焦虑自评量表(SAS)进行问卷调查。结果 300例尿道下裂患儿家长的SAS得分为(50.05±10.33)分,其中126例家长的SAS得分高于中国常模的(37.23±12.59)分,轻度焦虑患儿家长为58例(46.03%),中度焦虑患儿家长为51例(40.48%),重度焦虑患儿家长为17例(13.49%)。不同性别、费用状况、文化程度、职业、地区患儿家长SAS得分比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论尿道下裂患儿家长存在不同程度的焦虑,且SAS得分与患儿家长的性别、费用状况、文化程度、职业、地区等多种因素密切相关。     

综合护理干预对语言发育迟缓患儿家长心理状况影响的研究

目的观察语言发育迟缓患儿家长心理状况及综合护理干预效果。方法选取2017年1月～10月经我院确诊并治疗的语言发育迟缓患儿家长90例作为研究对象,根据患儿收治时间分为2组,2017年1月～5月收治的40例设为对照组,2017年5月～10月收治的50例设为观察组。对照组采用传统护理干预,观察组采用综合护理干预。比较两组家长干预前后的焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分及医疗服务满意程度评分(CSQ-8)。结果干预前,两组患儿家长的SAS、SDS评分高于国内常模,差异具有统计学意义(P0.01)。干预后,观察组患儿家长SAS、SDS评分低于对照组,CSQ-8评分高于对照组,差异具有统计学意义(P0.01)。结论语言发育迟缓患儿的家长给予综合护理干预,焦虑、抑郁状况改善明显,且对医疗服务的满意程度高。     

护理干预对急性早幼粒细胞白血病患者生存质量的影响

目的 探讨护理干预措施对急性早幼粒细胞白血病患者生存质量的影响作用.方法 将86例急性早幼粒细胞白血病患者按随机数字表法随机分为两组,对照组(n=43)采用常规护理,干预组(n=43)在此基础上增加心理支持、健康宣教、家庭随访等护理干预措施.干预6个月后采用生存质量核心量表(QLQ-C30)、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对患者的生存质量以及焦虑和抑郁状况予以评估和比较.结果 干预后干预组患者整体生存质量优于对照组,QLQ-C30功能评分均高于对照组,QLQ-C30症状评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05);干预前两组患者SDS及SAS评分比较,差异均无统计学意义(P＞0.05);干预后干预组SDS评分为(41.25±3.78)分,对照组为(49.73±4.66)分,差异有统计学意义(t=9.267 3,P＜0.05);干预组SAS评分为(40.97±5.84)分,对照组为(45.39 ±6.71)分,差异有统计学意义(t=3.258 2,P＜0.05).结论 护理干预措施能够有效提高急性早幼粒细胞白血病患者的生存质量,临床中可根据患者具体病情给予相应护理,有针对性地给予相关护理.     

围术期患儿家长心理健康状况调查分析

目的调查围术期患儿家长的心理健康状况,为对围术期患儿家长开展心理干预提供依据。方法选取2013年5月至2014年3月在重庆医科大学附属永川医院进行手术的患儿的家长60名,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评价其心理健康状况。结果60名围术期患儿的家长存在中度焦虑及中度抑郁,SAS得分及SDS指数分别为(61.78±13.04)分和60.63±6.69;且母亲的焦虑和抑郁程度高于父亲,组间比较差异均有统计学意义(P0.01)。结论围术期患儿的家长心理健康状况较差,应在患儿手术期间积极地开展心理健康教育,以促进患儿成功手术和有效康复,并有助于预防和缓解不必要的医患矛盾。     

护理干预对老年慢性肾功能不全患者焦虑情绪的价值研究

目的探讨护理干预对老年慢性肾功能不全患者焦虑情绪的应用价值。方法收集2012-07—2015-03北京军区北戴河疗养院收治的慢性肾功能不全患者99例的临床资料。按照随机数字表法将患者分为实验组和对照组,实验组有患者49例,对照组有患者50例。对照组患者采取常规护理措施,对患者进行饮食指导、睡眠指导等。在对照组护理的基础上,实验组患者采取护理干预。观察两组患者SAS评分和SDS评分。结果实验组护理干预前SAS评分为(56.11±9.22)分,护理干预后SAS评分为(43.31±7.25)分,护理干预前SDS评分评分为(52.33±8.64)分,护理干预后SDS评分为(43.35±8.11)分;对照组护理干预前SAS评分为(56.08±8.76)分,护理干预后SAS评分为(50.15±6.28)分,护理干预前SDS评分评分为(52.24±7.77)分,护理干预后SDS评分为(47.65±8.54)分;护理干预后实验组患者SAS评分和SDS评分均低于护理干预前和对照组,差异有统计学意义(P0.05);护理干预后对照组患者SAS评分和SDS评分均低于护理干预前,差异有统计学意义(P0.05)。结论护理干预对老年慢性肾功能不全患者焦虑情绪的应用价值较高,可改善患者SAS评分和SDS评分。     

家长焦虑水平对择期手术患儿合作程度的影响

目的探讨家长焦虑水平对择期手术患儿合作程度的影响。方法采用焦虑自评量表（SAS）对64名患儿家长焦虑水平进行测评;采用合作量表测量64例患儿手术合作程度。并分析家长SAS评分与患儿合作程度的相关性。结果患儿家长焦虑水平与常模比较,t=8.62,P〈0.01,差异有统计学意义。患儿手术合作程度：完全合作6例（9.4%）,轻度抵触35例（54.7%）,极度抵触和逃避23例（35.9%）。患儿家长焦虑水平与患儿合作程度成正相关（r=0.75,P〈0.01）。结论择期手术患儿家长在患儿术前存在明显焦虑情绪,并直接影响患儿对手术的合作程度,需采取针对性护理干预减轻其焦虑情绪,提高患儿手术的适应性。     

新确诊脑瘫患儿家长的心理状况调查

目的:了解新确诊脑瘫患儿家长的心理状况,为采取相应的心理护理措施提供依据.方法:采用自制问卷调查表、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)分别对40例新确诊脑瘫患儿家长和同期住院非脑瘫患儿家长的心理状况进行调查.结果:新确诊脑瘫患儿家长SAS总分及SDS总分明显高于非脑瘫患儿家长(P＜0.05).结论:新确诊脑瘫患儿家长存在明显的抑郁、焦虑等负性情感.责任护士加强与患儿家属的沟通、宣教,了解心理状况,给予针对性心理护理,提高应对能力,积极配合治疗.     

1型糖尿病患儿照顾者的焦虑抑郁及其影响因素分析

目的 调查了解1型糖尿病患儿照顾者的焦虑和抑郁现状,并分析其影响因素.方法 采用一般情况调查表、焦虑自评量表(SDS)、抑郁自评量表(SAS)对51名参加糖尿病门诊的1型糖尿病患儿的照顾者进行问卷调查.结果 1型糖尿病患儿照顾者SAS平均得分为44.1±9.0分,SDS平均得分为49.2±11.5分,两者均高于全国常模,分别有23.5％和47.1％的照顾者存在不同程度的焦虑和抑郁症状.多元线性回归分析显示担忧糖尿病并发症会影响照顾者的焦虑和抑郁得分.结论 焦虑和抑郁症状在1型糖尿病患儿的照顾者中比较常见,医护人员应关注照顾者心理健康状况,根据其影响因素,采取针对性的干预措施,提高其心理健康水平,以便为1型糖尿病患儿提供更高质量的照顾.     

临床护士心理压力源与工作满意度调查分析

目的了解临床护士面临的主要心理压力源,为护理管理者有效地帮助护士减轻和消除心理压力提供依据。方法采用自评式问卷调查的方法 ,对内江市2所三级乙等医院287名从事临床护理工作的护士进行问卷调查。结果临床护士的心理压力源依次来源于工作强度、职业需求、工作环境、人际关系、家庭经济收入等方面。其中来源于工作强度、人际关系及家庭方面的压力源,不同年龄组护理人员在其压力程度上差异有统计学意义(P0.05)。结论从事临床护理工作的护士存在着多种心理压力源,这些压力源是导致护士工作不满意的主要原因,也是护理的安全隐患之一,护理管理者应予以足够的重视,并定期针对不同的人群进行心理健康知识培训,建立有效的支持系统,及时帮助他们调整心理状态,减轻和消除压力,从而提高护士对本职工作的满意度和患者对护理服务的满意度。     

精神疾病患者家属教育的情况分析

目的：通过对精神疾病患者家属教育的调查，探讨家属教育的内容和教育方式。方法：采用自拟问卷对参加系列教育的家属进行调查分析。结果：患者和家属接受教育次数越多，对疾病知识了解越多；在患者的亲属中患者的父母参加教育比率较大。结论：家属教育对治疗疾病起着积极的作用，应更具有针对性，同时还应该注意教育方式。