护理临床带教中——教与学存在的问题与策略

随着科学的发展、社会的进步，护理专业知识与技术有了很大的改进。尤其是在新的医学一护理模式转换下，护理学科内容日益更新和充实的情况下，如何做好护理带教工作，发现在临床带教中教与学存在的问题并采取相应的策略，使护生学到的理论知识能够紧密联系实际，在工作中得到进一步实践，更重要的是锻炼了一支具有一定专业知识和教学能力的带教队伍，使整个护理队伍的素质得以提高。     

浅谈带教老师在临床护理教学中的作用

临床护理教学工作中，带教老师是重要的组织者和管理者。因为她们管理的好坏直接影响到护生对护理职业的认知、掌握知识的程度、综合能力的提高等。因而，做好护理教学是每一位带教老师必须履行的职责和应尽的义务。在多年的临床护理教学工作中，我们总结出一套行之有效、颇受欢迎的带教方法，从2003年起规范化应用到临床带教环节中，经过具体实施收到满意效果。报告如下：     

临床护理带教中存在的问题及对策

随着医学模式的发展,整体护理观念的逐渐深化．临床需要与之相适应的高素质护理人才．这对护理人才的培养、护理带教工作提出了更高的要求。但由于近年来中专招生质量的低起点和护理带教工作沿袭旧有的带教模式。在临床带教工作中呈现了许多与现代护理教育理念不相适应的问题。笔者所在医院每年接待90名左右中专护理实习生,笔者也从事中专护理临床带教工作多年,下面就中专护理临床带教工作中存在的问题进行浅析,并探寻提高临床护理教学质量的途径。     

临床护理带教管理工作探讨

我院是一所集医疗、教学、科研、保健、康复为一体的综合性医院。随着医学模式的转变和医院临床护理工作的需求,对护理带教工作提出了更高、更新的要求,护理带教工作要不断改进方法,总结带教经验,主动适应社会的发展与需求[1]。临床护理带教工作也随之面临新的机遇与挑战,护理带教老师只有跟随时代发展的步伐,才能胜任临床护理带教工作,培养出适应现代社会发展的高层次护理人才。     

临床带教中加强晨晚间护理教学的体会

目的纠正护生轻基础护理的观念。方法改进护理带教方法,加强晨晚间护理带教工作。结果护生对基础护理的认识提高,临床带教满意率提高,住院患者对护理工作满意度提高。结论在临床带教中加强晨晚间护理教学,不但纠正了护生对护理工作的错误认识,提高临床带教满意率,同时提高了住院患者对护理服务工作的满意度,推进了优质护理服务的开展。     

浅谈外科门诊换药室护生带教体会

<正>临床实习是护理教学的重要环节,也是护理教学中的最后阶段。而门诊临床带教老师有责任通过临床实习带教,使学生认识到护理工作的重要性,培养出适应当今医学模式转变的合格护士。为顺利走向工作岗位奠定了良好的基础。本文将浅谈外科门诊换药带教工作体会。     

护理临床带教中——教与学存在的问题与策略

随着科学的发展、社会的进步,护理专业知识与技术有了很大的改进.尤其是在新的医学-护理模式转换下,护理学科内容日益更新和充实的情况下,如何做好护理带教工作,发现在临床带教中教与学存在的问题并采取相应的策略,使护生学到的理论知识能够紧密联系实际,在工作中得到进一步实践,更重要的是锻炼了一支具有一定专业知识和教学能力的带教队伍,使整个护理队伍的素质得以提高.     

ICU的临床护生带教存在的问题及对策探讨

重症监护病房（ICU）是现代急诊急救医学及危重病医学发展的产物,是培养高素质护理人才的基地,ICU临床带教是护理教学的重要环节之一,护生要在ICU实习期间实现理论联系实际,把所学知识应用并升华,使之转为临床工作能力,要实现这一目标。临床带教显得十分重要。怎样培养与现代社会需求相适应的高素质护理人才是当前护理教育改革的一个重要课题，现就ICU的临床护理带教存在的问题及对策总结如下。     

规范化临床护理带教的体会

随着医学模式的发展,对护理带教老师的要求也在提高,为提高临床护理带教水平,在临床带教中我们采用了系统的分析老师与学生、医院与社会以及基础护理与专科护理之间的关系,评估学生的性格和知识水平以及不同的实习周次,制定科学的带教方案,对护生进行人性化、个性化带教,从而激发了学生的学习热情、发挥学生的主体地位与主观能动性,大大提高了实习质量。     

带教老师在临床护理工作中的作用

随着医学模式的改变，护理工作的深入开展，使人认识到社会因素、环境因素、心理因素及生活方式对人们身心和疾病的影响。护理工作已经走向了以“人”为中心的整体护理模式。在临床带教过程中，带教老师首先要思想过硬，技术过硬，态度要和蔼、亲切，服务要热情、周到，处处以身作则。要求同学做到的事情，带教老师必须身先士卒，认真做好传帮带工作，     

加强护生临床带教工作的探讨

临床实习是护理教学的一个重要环节，它对理论联系实际，进一步巩固护理基础理论具有重要意义。护理人员通过带教实习，也能促进自身素质和护理质量的提高。因此，在努力搞好临床护理工作的同时，积极做好临床带教工作，培养新型护理人才，是每一位护理工作者的职责和义务。现就如何加强护生临床带教工作谈几点体会。     

手术室护理带教工作存在的问题及对策

目的:探讨手术室护理带教工作常见问题,提出策略,提高带教质量。方法:根据文献归纳,分析、总结了手术室护理带教工作常见问题,提出合理化带教对策。结果:手术室护理带教工作受学生、带教老师、学校以及医院四方面的影响,针对不同的因素提出了不同的对策。结论:有效的对策能使护生更好地完成实习任务,保证护理带教质量,培养高素质的手术室护理人才。     

护理带教中缺陷原因分析及防范措施

临床护理带教是护理教学中重要环节又易引发护理纠纷。现对本院2006年～2009年在临床带教中发生的8例护理差错、投诉案例进行分析,以找出临床护理教学工作中影响护理安全的因素,以提高教学质量,减少护理安全隐患的发生,     

护生临床护理分级带教模式的探索与应用

随着医疗卫生事业的发展，护生越来越呈现出成分多样化、价值多元化、素质多重化的趋势，在促进护理质量提高的同时，也给医院护生带教工作带来新情况新问题。为了更好地适应护生新变化，提升护理队伍素质，我们积极创新护生带教方法，在临床护理教学中探索和应用分级带教模式，取得较好效果。现报告如下。     

护理程序在临床护理带教中的应用

随着医学模式的转变，以病人为中心，以护理程序为框架的整体护理已是现代护理发展的需要。为使中专护生临床实习质量不断提高，我们将护理程序运用于临床带教工作中，现介绍如下。1基本做法1.1实习早期熟悉病区环境、物品摆放，病区疾病特点，并由带教老师向病区患者介绍实习学生，同时学生向患者做自我介绍，以利实习工作的开展。另外，根据病区疾病，要求护生复习有关基础医学、基础护理和专科护理知识。了解病区每天工作内容，在带教老师指导下，参加简单的护理工作，如生命指征测量和各种注射法等。1.2实习中期学习与病人交谈技巧，学…     

目标教学在眼科临床护理带教中的应用研究

目的观察目标教学在眼科临床护理带教中的应用效果。方法选择2015年1月-2018年10月孝昌县第一人民医院眼科护理实习生100名,根据不同的带教方法进行分组。对照组50名采取传统带教方式,观察组50名采取目标教学方式。比较2组护理带教教学质量、教学后的趣味性评分、护理实习生带教3个月后的满意度、带教前后的考核成绩水平。结果观察组老师对学生基本工作职责及流程掌握、常见手术的护理要点掌握、配合熟练度、风险意识及职业防护意识评分均明显高于对照组(P均<0.05)。观察组教学后的学习兴趣、知识接受情况及注意力吸引评分均明显高于对照组(P均<0.05)。观察组护理实习生带教3个月后的满意度为90.00%,明显高于对照组的60.00%(P<0.05)。带教后2组护理实习生理论成绩、基础考核成绩及专科操作成绩水平明显高于带教前,且观察组明显高于对照组(P均<0.05)。结论对眼科护理实习生采用目标教学法进行带教可提高护理带教教学质量,增加教学趣味性,从而有利于提高护理实习生学习的主动积极性,提高了护理实习生的实习成绩。     

浅谈护理实习的有效途径

随着医学护理教育模式的转变,对临床教学及护理技能的要求也不断提高.为了能够培养出与现代社会需求相适应的高素质护理人才,护理教育及学习方法的改革势在必行.因此无论带教老师,还是护生均应从不同角度探讨“教与学”的方法,从而顺利完成教学任务.该研究就护理实习带教及提高教学质量的经验与方法做一介绍.     

影响护生心理护理能力的因素及对策

护理学是一门实践性很强的应用学科，临床实习是护理教育的重要教学阶段，是培养学生综合能力、实现理性认识向感性认识的转化的重要环节。临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者，带教老师担负着传授知识、培养护生能力和培养学生职业素质的双重任务。如何做好心理护理带教工作，提高护理带教质量，培养适合时代发展的实用型人才，已成为新时代带教老师的新课题。     

浅淡带教老师在临床护理教学中的作用

临床护理教学工作中,带教老师是重要的组织者和管理者.因为她们管理的好坏直接影响到护生对护理职业的认知、掌握知识的程度、综合能力的提高等.因而,做好护理教学是每一位带教老师必须履行的职责和应尽的义务.在多年的临床护理教学工作中,我们总结出一套行之有效、颇受欢迎的带教方法,从2003年起规范化应用到临床带教环节中,经过具体实施收到满意效果.报告如下:     

浅谈如何提高临床护理带教质量

为保证护生优良的实习效果，严格选拔临床带教教师，统一护理技术操作标准，利用教学路径表指导学生分管床位进行整体护理。结果显示，护生对带教教师满意度提高，对护理工作有了新认识。表明优秀的师资队伍及科学的教学管理体系是确保临床护理带教质量的基础。