学生近视配镜矫正治疗的临床观察

目的:探讨山区农村学生近视配镜矫正治疗的临床效果。方法:采用主觉验光直接插镜片验光配镜和散瞳剂( 0.5 %复方托品酰胺或阿托品眼膏)充分散瞳后用检影镜验光配镜。结果:采用主觉验光配镜者近视度数容易加深,一年可超过- 1.0 0D ,且不能识别真假近视和散光。散瞳验光配镜者近视度数加深较慢,一年不超过- 1 .0 0D ,且能识别真假近视和能检验散光度数。结论:学生近视验光配镜应采用散瞳验光方法。特别是初次配镜者,才能确保矫正效果     

未矫与全矫对近视发展程度的影响

目的：观察近视学生未矫与全矫对其发展程度的影响。方法：将8～11岁在校近视学生分为2组,两组学生均采用复方托吡卡胺滴眼液快速散瞳验光,第1组24只眼未配戴眼镜,第2组28只眼配戴合适框架眼镜。2年后再次用同样方法验光,应用t检验方法比较两组学生近视增长的程度。结果：第1组学生平均增长（-2．07±0．52）D,第2组学生平均增长（-1．49±0．42）D,P〈0．01。结论：近视眼镜矫正时,未矫使近视发展程度较全矫快,近视配镜应以提高视网膜成像质量为目标,全矫是关键环节。     

托吡卡胺和阿托品用于儿童散瞳验光的对比研究

目的 探讨托吡卡胺和阿托品在儿童散瞳验光中的应用情况.方法 将我院就诊的96例视力异常的患儿随机分为两组:对照组48例采用阿托品散瞳验光,观察组48例采用托吡卡胺散瞳验光.结果 两组患者散瞳后近视屈光不正、远视屈光不正及等效球镜均值比较差异均无统计学意义(P>0.05).结论 托吡卡胺和阿托品在儿童散瞳验光中的应用效果相当,临床医师应根据患儿情况选择适合的方法.     

成人近视患者100例医学验光分析

目的:观察18～25岁成人近视患者验光中屈光状态的变化。方法:将100例(200眼)成人近视患者进行4分医学验光,分析比较验光后结果与患者年龄、戴镜史、优势眼等因素之间的关系。结果:①散瞳前后及复验时患者平均等效球镜度(AESLD)分别为-(4.11±1.73)D,-(3.77±1.67)D和-(3.90±1.67)D,较散瞳前差异有统计学意义(P=0.024,P=0.039);②各年龄组(18～20)岁、(20～25)岁散瞳前AESLD分别是-(4.07±1.75)D、-(4.18±1.71)D,散瞳后为-(3.78±1.73)D、-(3.66±1.62)D,复查时为-(3.91±1.72)D、-(3.87±1.60)D。每组散瞳前后(P=0.025,P=0.045)及复查时(P=0.042,P=0.049)差异均有统计学意义;③有配镜史者散瞳前后AESLD分别为-(4.89±1.52)D和-(4.53±1.48)D(P=0.039),无配镜史者为-(2.63±0.99)D和-(2.38±0.97)D(P=0.045)。两组散瞳前后AESLD差异均有统计性意义;④优势眼多见于右眼。优势眼与近视度数有一定的相关性,且对度数的改变较为敏感。结论:对18～25岁的近视患者仍需进行医学验光,尤其对优势眼的精确验配会使患者更为舒适。     

复方托吡卡胺滴眼液在近视儿童散瞳验光中的应用效果分析

目的:分析复方托吡卡胺滴眼液在近视儿童散瞳验光中的应用效果。方法:随机选取我院2016年1月到2017年1月接收治疗的80例近视儿童为研究对象,将这些患儿按照年龄的大小进行随机分组,分别为观察组(10岁以上)与对照组(10以下),两者患儿均采用复方托吡卡胺滴眼液进行散瞳验光,一周后再使用阿托品凝胶对患儿进行散瞳,然后采用电脑对其进行验光,并对两组患儿的屈光度情况进行分析与对比。结果:观察组患儿应用复方托吡卡胺和阿托品凝胶后的屈光度情况明显低于对照组,存在一定的差异,使统计学存在意义(P0.05)。结论:通过研究结果显示,10岁以上的患儿应用复方托吡卡胺滴眼液以及阿托品凝胶对其进行散瞳效果大致相同,因此可以替代使用,而10岁以下的患儿使用复方托吡卡胺滴眼液进行散瞳后,还需要应用阿托品凝胶。     

青少年近视性屈光不正原瞳孔电脑验光的可行性研究

目的探讨青少年近视性屈光不正原瞳孔电脑验光的可行性。方法将130例首次验光的青少年近视患者散瞳前后的电脑验光结果分别与复查结果相减(以复查结果为金标准,并且认为差值小于或等于0.50D(或轴向小于或等于5度)为临床上有效的检查),对其两者的差值进行有效性的比照分析。结果原瞳电脑验光和散瞳电脑验光的有效性比较柱镜和柱镜轴向没有差异,而球镜有差异,散瞳的有效性更高。但原瞳电脑验光与复查的结果存在线性相关关系,复查结果随原瞳电脑验光结果增加而增加,且原瞳结果每增加1D,复查结果平均增加0.787D。结论尚不能用原瞳电脑验光直接给配镜处方。     

近用凸透三棱镜对青少年近视防控作用的临床观察

目的探讨凸透三棱镜对青少年近视预防及发展控制的作用。方法低度近视或正视眼,双眼均正位或水平隐斜8△青少年近视患者100例,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组50例。两组近视屈光度≥-1.00 D者配戴远用近视镜,近视屈光度-1.00 D及正视者不配戴远用近视镜。观察组干预方法:看近物、学习时配戴下加+1.50 D～+2.00 D基底朝内的凸透三棱镜。对照组看近物、学习时不戴凸透三棱镜,不进行干预。于干预前、干预后1年测定两组视力、屈光度、眼轴,眼位异常改变或隐斜度。结果干预后观察组近视屈光度增加-(0.46±0.36)D、眼轴长度增加(0.12±0.30)mm均明显低于对照组的-(0.83±0.41)D及(0.43±0.35)mm(P0.05);观察组外隐斜度数增加4例占8.0%,对照组外隐斜度数增加5例占10.0%,两组眼位变化比例比较,差异无统计学意义(P0.05)。结论近用凸透三棱镜对青少年近视预防及发展控制有显著作用,但对患者远近隐斜可能有一定影响。凸透三棱镜长期疗效及产生隐斜的不良作用有待进一步观察。     

散瞳与小瞳电脑验光在LASIK手术的应用分析

目的探讨患者散瞳与小瞳电脑验光屈光状态的变化及其临床应用。方法先散瞳电脑验光及综合验光仪检查,然后再小瞳电脑验光及综合仪检查。观察其结果的变化情况并进行统计学分析。结果小瞳电脑验光比散瞳电脑验光近视球镜度高-0.36D±0.31D,差异有非常显著意义(P<0.01),散光度无显著差异(P=0.39),轴向相差3°(中位数)。结论小瞳电脑验光比散瞳电脑验光近视球镜度偏高,散光度及轴向无明显改变,电脑验光可用于LASIK手术前屈光状态检查。     

综合验光仪对老视近附加判定价值分析

目的分析综合验光仪对老视近附加判定价值。方法选取2009年12月-2010年12月来我院眼科配镜的老视患者168例,根据使用验光方法不同分为观察组和对照组各84例,观察组采用综合验光仪验光科学验光法,对照组采用传统验光法,比较两组患者的老视近附加、矫正近视力、舒适持久度、年龄与ADD的关系。结果观察组的ADD平均（2．01±0．67）D,对照组平均（1．87±0．75）D,差异具有统计学意义（p〈0．05）。观察组的满意率比对照组高,观察组的矫正近视力优于对照组,差异均具有统计学意义（P〈0.05）。结论综合验光仪可更精确的确定老视的近附加值。。     

青少年及儿童屈光不正分析

屈光不正是危害青少年及儿童视力的主要眼病之一,关系到青少年一代的健康成长。本文统计分析青少年及儿童屈光不正的类型、屈光度与各年龄组关系。一、资料及方法本文自1084～1991年检测,4～18岁屈光不正患者,共366人、726眼。分①学龄前组(4～6岁)、②少儿组(7～14岁)和③青少年组(15～18岁)。14岁及以下用阿托品散瞳3天后验光,15岁及以上用托品酰胺散瞳验光。远、近视分为轻度(3.00D及以下)、中度(3.25～6.00D)、高度(6.00D以上);散光分为轻度(1.00D以下)、中度(1.00～3.06D)、高度(3.00D以上)。二、结果 1.屈光类型与年龄关系;学龄前组共114眼,单     

Clinical Observation on the Effect of Convex Prism Lens on Prevention and Control of Myopic Development in Teenagers

目的 探讨凸透三棱镜对青少年近视预防及发展控制的作用.方法 低度近视或正视眼,双眼均正位或水平隐斜＜8△青少年近视患者100例,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组50例.两组近视屈光度≥-1.00 D者配戴远用近视镜,近视屈光度＜-1.00 D及正视者不配戴远用近视镜.观察组干预方法:看近物、学习时配戴下加+1.50 D～+2.00 D基底朝内的凸透三棱镜.对照组看近物、学习时不戴凸透三棱镜,不进行干预.于干预前、干预后1年测定两组视力、屈光度、眼轴,眼位异常改变或隐斜度.结果 干预后观察组近视屈光度增加-(0.46±0.36)D、眼轴长度增加(0.12±0.30)mm均明显低于对照组的-(0.83±0.41)D及(0.43±0.35)mm(P＜0.05);观察组外隐斜度数增加4例占8.0%,对照组外隐斜度数增加5例占10.0%,两组眼位变化比例比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 近用凸透三棱镜对青少年近视预防及发展控制有显著作用,但对患者远近隐斜可能有一定影响.凸透三棱镜长期疗效及产生隐斜的不良作用有待进一步观察.     

从远视性屈光不正预测共同性内斜的发生

本文对比分析了共同性内斜与无斜视的远视性屈光不正各210例,发现内斜视中多数患者远视度数在 2.00D以上,两眼球屈光参差在 1.00D以上,散光在 0.75D以上。提示上述各种远视性屈光不正在婴幼儿中有可能成为内斜的“危险度数”,应及早验光配镜,作为预防内斜视的方法。     

验光配镜错误41例临床分析

我们收集验光配镜典型错误41例,并对验光配镜错误的原因进行了分析,现报告如下。1资料与方法1.1一般资料2003~2005年我院就诊的患者中验光配镜错误41例。其中球镜错误15例,柱镜错误7例,瞳距错误10例,屈光参差错误1例,老视错误4例,制镜错误4例。1·2方法对屈光不正的患者均重新验光,必要时1%阿托品膏或托品卡胺散瞳。2讨论2·1球镜错误2.1.1凹透镜屈光度过大2例皆为青少年近视,矫正视力为1.2~1.5,看远十分清晰,但近视力为0·9,且近点远移,看书不能持久。经托品卡胺散瞳,降低近视度数后,远、近视力皆为1.0,症状消失。青少年由于长期过度用眼致…     

角膜塑形镜正常验配与过矫验配控制青少年近视的临床观察

目的分析角膜塑形镜正常验配与过矫验配防治近视的临床效果,为临床近视保守治疗方案的选择提供参考。方法选择2014年1月~2015年1月在我院100例200眼的行近视治疗的近视患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(采用常规参数角膜塑形镜正常验配)和观察组(采用常规角膜塑形镜正常验配的基础上过矫-0.5D),每组50例(100眼)。对照组患者进行相关检查后,根据检查结果确定参数,根据常规检查的数据定制镜片,指导患者及家长具体佩戴方法,每晚佩戴8~10 h;观察组患者根据常规检查的数据的基础上过矫-0.5D,定制镜片,其他参数一样。两组患者均于佩戴后1 d、1周、1个月、以后每2个月复查一次,了解患者配戴过程中的情况,并及时指导患者规范佩戴及护理。观察两组患者配戴24个月过程中,视力、屈光度、眼压、角膜等情况。分别在佩戴12个月时两组的屈光度行组间、治疗前后比较;24个月后两组患者均脱镜1个月,再散瞳电脑验光(KR8800)检查屈光度、Zeiss(IOl MAster)测量眼轴长度,并行组间、治疗前后比较。结果两组配戴12个月时屈光度的差异有统计学意义(P0.01);配戴24个月后,观察组与对照组屈光度比较差异有统计学意义(P0.05);观察组与对照组的眼轴长度比较差异有统计学意义(P0.01)。结论长期佩戴角膜塑形镜可有效控制和延缓青少年近视的发展,是矫治近视的安全有效的临床方法,在本组观察中过矫验配角膜塑形镜在控制青少年近视的屈光度及眼轴长度方面更为明显。     

复方托吡卡胺滴眼液在近视儿童散瞳验光中的应用

目的 探讨复方托吡卡胺(美多丽)滴眼液在近视儿童散瞳验光中的应用价值.方法 191例近视儿童,按年龄分为第1组即12周岁以下组(<12周岁)和第2组即12周岁以上组(≥12周岁).第1组共88例176眼,第2组共103例206眼.先用复方托吡卡胺快速散瞳,然后进行电脑验光,1周后再用1%阿托品滴眼液滴眼3次/d,连用7 d,然后再用同一电脑验光仪验光,对比分析屈光度变化.结果 第1组采用复方托吡卡胺滴眼液散瞳的验光结果球镜为(1.59±0.59) Ds;采用1%阿托品滴眼液散瞳的验光结果球镜为(1.26±0.60) Ds,两者比较差异有统计学意义(t＝12.9,P<0.01);柱镜以及第2组的球镜、柱镜比较差异均无统计学意义(P>0.05).结论 对于12周岁以下的儿童,建议用1%阿托品滴眼液散瞳验光;在不适合使用阿托品滴眼液及12周岁以上的儿童,可以用复方托吡卡胺滴眼液代替1%阿托品滴眼液进行散瞳验光.     

雾视对近视眼学龄儿童验光的实用性探讨

目的:探讨雾视能否用于学龄儿童近视眼验光。方法:以自身对照法,比较雾视与美多丽用于27例50眼,8~14岁近视性屈光不正儿童,雾视与散瞳验光的结果。球、柱镜相同或相差≤0.50D为符合,0.50D为不符合;散光轴相同或相差≤0.50D为符合,0.50D为不符合。结果:雾视与美多丽散瞳验光结果,球镜值符合率为86%,差异显著(P0.05);柱镜值符合率为98%,无显著差异(P0.05);散光轴符合率为96%,无显著差异(P0.05)。结论:雾视可用于近视性的屈光不正学龄儿童验光,特别是以往已进行过散瞳验光配镜者。     

医学验光在临床中的应用研究（附40例报告）

目的比较几种验光方法的结果,探讨一种更为规范、科学的验光方法。方法随机抽取40例近视患者（年龄13-23岁）,先后对其进行电脑验光、主觉验光、散瞳检影验光、试戴镜验光,使用SPSS 13.0统计软件对所获得的结果进行频数分析及配对t检验。结果电脑验光球镜和柱镜的屈光不正度均高于试戴验光（P〈0.05）,而散瞳检影验光及主觉验光的结果差异无统计学意义（P〉0.05）。结论电脑验光或检影验光结果不是最终的配镜处方,应在电脑验光、检影验光的基础上进行主觉验光和试戴镜验光方可得到更为准确可靠的配镜处方。     

戴近用镜的日本学龄儿童近视对照试验:测量屈光度、调节和隐斜视的基础水平

目的:在一项关于近用镜片与单焦镜片相比能否缓解近视发展的对照试验中,测量参与该研究的日本学龄儿童的屈光度、调节和隐斜视的基础水平。方法:研究纳入95例球镜当量在-1.25～-6.00D的近视儿童,年龄范围6～12岁,其中女孩占46%。主要观察指标为睫状肌麻痹剂(0.5%托吡卡胺)散瞳后经自动验光测定的近视发展程度。同时评价调节落后和隐斜视的情况。结果:由于双眼测定的结果相似,因此仅对右眼进行测量。散瞳后自动屈光度(球镜当量)为-3.22±1.22D(珔x±s),散瞳后经主观验光度数较未散瞳的验光度数高(即近视程度低)0.25±0.22D。根据视物距离测…     

儿童远视眼在大瞳孔下配镜120例临床分析

目的：探讨儿童远视眼在大瞳孔下配镜的可行性。方法：对120例（240只眼）3-7岁远视、远视散光儿童使用1%阿托品凝胶一日3次,连用3天,第4天来验光。需要配镜的患儿按配镜时间不同分为两组,60例验光当日配镜为A组,选择同等条件的60例三周后复查配镜为B组,A组患儿三周瞳孔恢复后查矫正视力,两组患儿对戴镜的清晰度、舒适度、持久度、进行对比。结果：A组患儿对戴镜的清晰度、舒适度、持久度明显高于B组（P〈0.05）。结论：儿童远视眼用阿托品散瞳验光后当日配镜是有效的方法,可以在临床上推广使用。     

儿童、青少年近视临床分析

目的了解来院就诊的儿童、青少年近视构成情况，比较不同年龄段、不同性别的近视分布和程度。方法对来我院医学验光配镜部就诊的北海市幼、小、中学生患者，经散瞳验光，确诊近视者进行统计分析。结果对3718例患者的资料进行分析，其中：幼儿园学生占5．43％，小学生占31．74％，中学生占62．83％；女性占55．62％，男性占44．38％；父母有近视史的占57．80％。结论儿童、青少年近视与遗传、环境因素的共同结果有一定关系。随着年龄增加，学习任务加重，用眼增多，近视明显增多，屈光状态随着年龄不断加深，发病率有上升趋势，而且发病年龄提前。学校及家长要提高对儿童、青少年学生眼保健意识，尤其要重视女性学生。要加大防治近视眼的宣传力度。