神经内科临床护生实习带教的体会

目的：通过临床带教提高护生护理专业水平及自信心。方法：由护士长、主管护士及高资历的护师组成实习带教小组。由一名主管护师担任总带教老师,将具体任务分配到各带教老师,并安排他们分期进行小讲座。按教学大纲的要求和科室各病种的实际情况,制定出神经内科实习带教计划和护生实习内容。带教老师依据计划和护生的学历情况,制定出具体的实习内容。对教与学效果评价,建立完善的出科考试制度。结果：通过带教老师的理论培训和临床实践示范指导,使护生在实习中掌握临床护理理论并能对患者高质量的护理。结论：通过带教过程中的理论与实践的结合,提高了临床教学质量,有效的促进了护生学习效率。     

门诊实习护生的带教体会

临床实习是护理教学的重要环节。笔者作为门诊临床带教老师,有责任通过临床实习带教,使学生认识到护理工作的重要性,培养出适应当今医学模式转变的合格护士。本文通过为实习护生提供和谐的实习环境、培养独立思考及操作能力、进行公正的考评与反馈、帮助学生进行素质培养与心理辅导几点带教对策,帮助实习护生熟练的掌握了护理技术。为顺利走上工作岗位鉴定了良好的基础     

护理专修科学生的带教体会

近十年来，我省先后在承德医学院和河北职工医学院增设了护理专修科，学制三年，为临床输送了大批高级护理人材。实习是大专教育不可缺少的内容。针对高护生理论知识扎实，理解和接受能力强的特点。我们采用启发性带教，理论和实践相结合，使同学们在较短时间内较好地完成了实习任务。现将对大专班同学带教工作做如下回顾性分析。1带教老师的选择必须由专业思想巩固，业务素质高，具有一定临床经验的主管护师，护师带教。在护生进入临床实习前，带教老师应集中培训，仔细阐读实习大纲上的各种要求，制定出具体实施办法。2带教方法2．1首先请…     

急诊室护士带教的问题及对策

目的培养护士预诊分检能力和操作技能，提升护士人性化服务理念，提高对患者病情的观察能力及应急配合能力，达到教学目的。方法通过对过去带教中存在的问题进行剖析，制定改进措施。结果持续改进后的措施，确保了护士的实习质量。结论通过提高带教主管护师（含护师，以下简称护师）的素质，完备教学质控质量，采取科学施教，达到预期的实习效果。     

护士临床带教中存在的问题及对策

护士实习的过程是理论和实践相结合,由知识向能力转化的过程。带教是指护生在临床带教老师的专业指导下利用护理程序为患者实施全面的护理。提高教师的素质,加强临床带教管理是培养合格护士的根本保证。我们针对临床带教中存在的问题进行了分析,并提出相应对策。     

护生临床带教体会

护生临床带教是护理工作的重要一环,是培养理论与实践相结合的工作能力,为提高护理技能、确定人生信念、强化心理素质、顺利走人工作岗位及社会的关键。临床实习是护生走向护理工作岗位的必经之路,作为带教老师,现将10多年来本人对护生临床带教的方法和体会介绍如下。     

手术室实习护士的带教体会

本文主要从护理在手术室实习护士带教中的临床应用效果,培养实习生手术室护理的思维能力和实践能力.其主要方法是依据实习大纲,结合科室实际,指导实习护士应用手术室实习护理提出问题,而后查阅文献,寻找实证.把手术室护理理论与实践相结合,给手术患者提供更好的护理服务.其得出结果是实习护士给手术患者的服务更加优质高效,临床实习更加积极主动,提高了手术室实习护士的思维能力,增强了临床实践能力,提高了带教效果.结论:护理应用于手术室实习带教,提高了实习生的思维能力和实践能力.临床实习是理论与实践相结合的过程,是将其在学校所学理论知识进一步升华的过程,是实现培养有较强能力的实用型护理人才的关键阶段.由于实习时间短暂,学生想要掌握更多的知识和技能,必须学会在实践中总结学习方法,补充自身的知识缺陷,尤其要加强逻辑思维的规范和实践经验的积累,尽可能地提高实习效果.带教老师是护生进入临床的第一任老师,老师的一言一行及教学方式都会影响学生的工作能力及今后的发展方向.带教老师应以自己的耐心、细心和责任心进行带教,将自己的理论知识和技能毫无保留地传授给护生,培养出高素质、高水平的护理人才.     

外科实习护士临床带教存在的问题与对策

目的：探讨外科实习护士临床带教存在的问题,并提出相应对策,以提高临床带教质量。方法：随机抽取2012年8月至2013年8月在上虞市人民医院外科进行实习的护士150名,以问卷调查的形式对实习带教中存在的问题进行分析,并针对存在问题,提出相应的改进意见。结果：外科实习护士临床带教存在的问题主要包括带教老师数量不足,带教老师缺乏法律意识,责任心不强,实习护士自身压力等。结论：改革传统的临床带教模式,可以提高带教老师的整体素质,对培养高素质的护理人才具有十分重要的意义。     

基层医院中专护生带教的体会

目的:总结基层医院临床护理教学经验,提高中专护士临床毕业实习带教水平。方法:选择好带教老师,制定科学合理的教学计划,采用一对一带教的方法,注重岗前教育、理论联系实践、注重护生沟通能力的培养。结果:带教老师综合素质明显提高,护生发生护理差错明显减少,使护生通过实习取得令人满意的效果。结论:科学合理的教学计划,严谨的护理带教,采用一对一带教的方法及理论与实际综合培训指导的方法,使实习护生带教质量得到明显提高。     

现环境下护生护理带教体会

临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏人医疗护理活动的第一步，是护生走向工作岗位前的一种综合素质和能力素质的培养。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。     

浅谈中医护生的临床带教管理

我院是一所拥有大型医疗设备的三级乙等中医医院 ,是福建中医学院和多所专科学院教学基地 ,接收见习及实习护生逐年增加。近年来 ,我们在带教方面不断地进行摸索 ,总结出一套切实可行的带教经验 ,现介绍如下。1　对带教老师的选择及素质要求1 .1　带教老师的选择对于提高临床实习质量有重要意义。我院规定带教老师基本条件是具有良好的职业道德、护师以上职称或大专学历、5 a以上临床经验、责任感强、熟练掌握专科护理和本专业护理操作技能的护师 ,具有良好表达能力和沟通能力。各护理单元从本科室选择 3～ 4名具备以上条件的护理人员担任带…     

对不同层次临床带教方法及体会

我院是一所有84O张床位的三级甲等医院,担负着医疗、教学及科研任务,承担着承德医学院高护、保定职工医学院高护、石家庄地区卫校、石家庄市卫校、四十中职中等教学生产实习任务。现将带教方法及体会介绍如下。回加强组织领导,严格选拔高护带教人员由医院护理部一名副主任专门负责,安排学生临床实习和指导工作。选拔政治思想好、业务水平高、具有较强教学能力和高年资护师及主管护师担任教学老师,根据教学大纲,制定具体实习计划并组织实施。2抓好护士思想教育,树立良好的医德医风我们把抓好素质教育,树立良好的医德医风教育贯穿到…     

临床护理中实习护士的带教工作

随着医学的进步,推动了护理学科的发展,同时,对护理人员也提出了更高的要求,进而如何进行实习护士的带教也成为我们一直探讨的问题。临床实习是护理教学的重要组成部分,是护生将所学的理论知识与实践相结合并巩固加深的重要环节,是由护生转变为一名合格护士的必经之路。如何高质量的培养出新一代护理人员,使护理事业后继有人？带教护师不光自己要提高自己的教学水平和实践管理带教技能,还要使护生在学校学习的理论知识应用于临床实践,培养和提高临床思维分析和解决问题的能力。以下是我这些年的带教经验。1端正实习心态由于社会的一些人对护理工作不了解以及长期以来形成的传统观念的影响,认为护理工作很简单,什么人都能干。对于这些偏见,实习护士在实习期间难免有情绪波动,因而不能树立正确的护理观念,甚至对护理工作产生厌恶感、耻辱感、卑微感。对于这些,带教老师应及时帮助实习护士克服,告诉她们：一些人之所以产生多疑、误解护理工作,是因为她们对护理工作不了解,没有懂得护理的真正含义。护理本身是一门最精细的艺术,不是每个人都能做到的。人们常说,三分治,七分养,说的就是护理的重要性。2树立正确职业道德准则     

中医院外科护理实习生对带教需求的调查分析

目的：调查分析外科护理实习生的带教需求。方法：随机抽取2012年5月至2013年5月在浙江省丽水市中医院进行外科护理实习的实习生130名,采用问卷形式,内容包括实习生对带教老师的资历、素质、教学内容及教学方法等方面的需求。结果：调查显示,实习生对带教老师学历的需求为本科占40%,大专占39.23%。对带教老师职称的需求,主管护师占37.69%,护师占45.38%。实习生对带教老师素质的需求依次为尊重学生、操作技能、授课兴趣度、理论基础、沟通表达能力、组织管理能力。实习生对带教内容的需求依次为护理基本操作、专科护理操作、护理基本知识、观察病情方法、与患者沟通、护理记录书写。实习生对带教方式的需求依次为查房过程中教学、带教老师示范、实习生组织讨论学习、定期专题讲座。结论：调查显示,外科护理实习生需要理论知识扎实、操作技能娴熟、具有创新精神、关爱实习生的老师作为带教老师。医院应根据其需求组建一支具有高素质、高技能的带教队伍,提高带教水平。     

护理带教和实习生常见问题剖析

目的:提高学生理论联系实际的能力,从而进一步形成护理专业态度和切实提高带教老师自身素质与带教水平。方法:针对不同实习护士所处不同阶段制定相应的带教措施,并对带教工作可能存在的问题进行充分的准备,做到因材施教。结果:护生护理操作及理论考核成绩优秀率提高明显,带教老师水平也显著提高。结论:不同的针对性措施,因材施教和提高护生学习工作积极性,可以让学生尽快适应角色,提高带教水平,可以保证实习效率。     

提高临床护理教学质量方法及体会

临床实习是护理教育中一个关键环节,是护生从学校走向社会的重要转折点,是理论结合实践走向独立工作岗位的第一步,因此带教工作的优劣、教学质量的好坏,直接关系到护生职业技能的掌握和职业素养的形成。同时,通过带教实习护生,可加强护理人员的逻辑思维能力、语言表达能力和责任心,有益于护士综合素质的提高,从而提高护理质量,所以提高临床护理教学质量具有十分重要的意义。本文就我院如何提高临床护理教学质量的方法及体会与大家共同探讨。     

临床护理教学及不同层次护生的带教

临床实习是护生完成从学生转变为护士的重要阶段，护生不仅要适应医院的工作环境，还要学会与不同病人、医护人员、医技人员和睦相处，协同完成工作，学会做一个社会的人。临床带教老师是每年由护理部组织理论知识、技能操作、综合素质考核优秀的具有护师及以上职称、大专以上学历的护士。自从我院成为南医大附属医院这几年来，临床护理教学工作已日益繁重，为了更好地教导、帮助护生顺利完成实习，现将带教中应重视的几方面做如下总结。     

用＂三多一少＂方法带教实习护生

临床实习护生是她们走出校园,迈向神圣的＂白衣天使＂工作岗位的第一步,也是护生从学校走入临床和理论联系实际进行综合训练的一个非常重要的阶段,因此,带教老师的教学方法与经验对护生过渡到护士起着至关重要的作用.如何针对现代护生的特点,提高她们在临床工作中学习和解决问题的能力,使之理论与实践相结合,更好地运用所学的知识服务于人民,回报于社会.根据笔者在三十多年的临床护理工作经验和从事带教实习护生二十余年的体会,笔者认为传统的带教实习护生方法,大部分带教老师对实习护生的优点往往忽视,总是注意找缺点或不足,唠叨多、训斥多、指示多,这样极易挫伤护生的自信心、自尊心,其结果往往适得其反、事倍功半.在带教护理实习护生实践中,采用 ＂三多一少＂的带教方法,收到了事半功倍的效果,得到了同行和实习护生的肯定.     

PBL教学模式在心内科实习护士培养中的应用

目的:探讨PBL教学模式在心内科实习护士培养中的应用价值。方法:选取心内科实习护士60名,随机分成PBL教学组和传统教学组各30名,比较2组实习护士理论及操作考核成绩和对带教实施效果的评价,比较带教老师对2种教学组教学方法的评价,并评估2种不同教学模式的教学效果。结果:PBL教学组理论及操作考核成绩优于传统教学组(P0.01);PBL教学组对PBL教学模式实施的效果评价优于传统教学组(P0.05或P0.01);带教老师对PBL教学组教学模式的评价优于传统教学组。结论:PBL教学模式有利于实习护士主动学习能力和临床技能的培养,有利于实习护士专业知识水平和对带教满意度的提高,有利于临床带教质量的提高,值得在心内科临床教学中推广。     

护理实习生带教问题及对策

临床实习是护生由学生到护士的必经阶段,临床带教工作好坏,直接影响到护理实习生今后的整体能力,本文结合自己从医带教护理实习生最近5年来的亲身经历、与其他带教老师的交流及和护理实习生的沟通中总结出的问题进行分析并提