儿童运动发育迟缓发生的家庭因素分析

目的：探讨家庭因素在儿童运动发育迟缓发生中的作用.方法：符合运动发育迟缓诊断标准的25名儿童运动发育迟缓患者为病例组,具有可比性的25名正常儿童为对照组,进行1∶1配对病例对照研究.结果：病例组儿童家庭的亲密性和娱乐性明显低于对照组（P〈0.05）,而矛盾性则明显高于对照组（P〈0.01）,家庭结构完整因素在病例组明显低于对照组（P〈0.01） 而病例组儿童父母文化水平较对照组高（P〈0.05） 父母抚养因素在病例组明显低于对照组（P〈0.01） 教育方式合理性来看,病例组也明显低于对照组（P〈0.01）.结论：儿童运动发育迟缓的发生与家庭诸多因素有关,良好的家庭氛围、正确的抚养教育方式能减少儿童运动发育迟缓的发生.     

头针联合集体语言训练治疗儿童语言发育迟缓临床研究

目的：观察头针联合集体语言训练治疗儿童语言发育迟缓的临床疗效。方法：采用随机数字表法 将60 例语言发育迟缓患儿分为治疗组与对照组各30 例。对照组采取集体语言训练，治疗组在对照组基础上给 予头针治疗。比较2 组临床疗效及治疗前后中医证候积分、盖泽尔发育量表（GDS）、语言发育迟缓检查 法（S-S） 评分、功能性语言沟通能力量表（CFCP） 评分。结果：治疗后，治疗组总有效率96.67%，高于对 照组80.00%（P＜0.05）。治疗后，2 组GDS 维度（语言、适应性、精细动作、大运动及个人-社交能力） 评分 均较治疗前升高（P＜0.05），治疗组治疗后GDS 维度评分均高于对照组（P＜0.05）。治疗后，2 组中医证候积 分均较治疗前降低（P＜0.05），S-S 评分、CFCP 评分升高（P＜0.05）；治疗组治疗后中医证候积分低于对照 组（P＜0.05），S-S 评分、CFCP 评分高于对照组（P＜0.05）。结论：头针联合集体语言训练治疗儿童语言发 育迟缓疗效显著，能有效缓解患儿临床症状，改善语言功能，提高语言沟通能力。     

儿童智力低下流行病学调查和干预的研究进展

智力低下也称弱智或精神发育迟缓（MR）,是指儿童发育期因各种原因造成智力明显低于同龄儿童水平,并且同时伴有明显的社会生活适应能力障碍。社会生活能力是个人对其周围自然环境和社会环境的适应能力,包括独立生活、运动能力、作业能力、交往能力、参加集体活动能力和自我管理能力6个方面,是人立足于社会求生存的基本条件。智力低下     

醒神启闭针刺法联合重复经颅磁刺激治疗儿童语言发育迟缓临床研究

目的：观察醒神启闭针刺法联合重复经颅磁刺激治疗儿童语言发育迟缓的效果。方法：106例采用随机数字表法分为对照组和观察组各53例，两组均予以重复经颅磁刺激，观察组加用醒神启闭针刺法治疗。结果：观察组总有效率高于对照组（P<0.05）。治疗12周后观察组Gesell发育量表中语言、大运动、精细动作、个人-社交、适应性评分高于对照组（P<0.05），中国康复研究中心失语症检查表（CRRCAE）中计算、听写、出声读、抄写、复述、听、口头表达评分高于对照组（P<0.05），脑源性神经生长因子（BDNF）、神经生长因子（NGF）高于对照组（P<0.05）。结论：醒神启闭针刺法联合重复经颅磁刺激治疗儿童语言发育迟缓效果较好。     

语言训练、电刺激治疗儿童语言发育迟缓40例

目的：探讨儿童语言发育迟缓进行语言训练与电刺激治疗的效果。方法：语言发育迟缓患儿40例（不包括听力障碍）,采用语言训练、电刺激治疗,共6个月。结果：治疗6个月后,40例患者语言发育阶段与治疗前有明显改善（P〈0．05）。结论：语言训练、电刺激对语言发育迟缓儿童有积极的治疗作用。     

靳三针联合重复经颅磁刺激对精神发育迟缓患者认知发育及脑电活动的影响

目的观察靳三针头穴留针联合重复经颅磁刺激(rTMS)对精神发育迟缓(MR)儿童认知发育的影响,为MR患者的治疗寻求一种更为有效的治疗方法。方法将75例精神发育迟缓患者按照1:1:1的比例随机分为对照A组(25例)、对照B组(25例)和观察组(25例),3组在接受常规康复训练基础上分别接受靳三针头穴留针治疗、重复经颅磁刺激、靳三针头穴留针联合重复经颅磁刺激治疗。所有对象于治疗前及治疗3个月后,进行韦氏幼儿智力量表(WISC)、事件相关电位听觉P300、脑电图检测,以观察患者治疗前后智力及脑电活动改善情况。结果治疗后3组患者WISC评分、P300的潜伏期均提高(P0.05);P300的波幅均降低(P0.05);对照A组及观察组双侧额区、双侧颞区脑电活动明显改善(P0.05),对照B组双侧额区、左侧颞区脑电活动明显改善(P0.05),其中以观察组效果最佳,优于其他两组(P0.05)。结论在常规康复训练基础上,靳三针头穴留针联合rTMS可以有效提高MR患者智能发育水平及改善脑电活动。     

小儿发育迟缓研究近况

随着围产期保健逐步完善、产科技术的提高，以及新生儿重症监护与抢救技术的进步，嗣产高危新生儿存活率明显提高，由此带来的出生后的发育迟缓患儿发生率也在上升，给家庭和社会带来了沉重的负担。随着人们对疾病认识的深入，发育迟缓儿童逐渐被重视，本文就近年文献对小儿发育迟缓的认识、病因（宫内因素、官外因素、生长发育过程中等因素）、早期干预等进行综述。     

缺铁性贫血的临床药物治疗

缺铁性贫血(IDA)是一种常见的营养缺乏症，在我国发病率相当高。IDA是由于铁摄入量不足，吸收不良，各种慢性失血引起体内贮存铁缺乏，影响血色素合成而导致的贫血。一旦贫血发生，将严重影响人的体能和智能，尤其是儿童和孕妇，由于对铁的需求增加，机体常常处于缺铁状态。铁缺乏可使儿童发育迟缓、智力减低。孕妇缺铁使胎儿宫内发育迟缓，     

“益智灵”促进儿童智能发育的临床观察

本文采用公认的儿童智能测试方法,以智商作为观察指标,用自制中药益智灵冲剂,对51例智能发育迟缓儿童进行治疗观察。经统计分析,证明本药能改善儿童的智能状况。     

口肌训练在语言发育迟缓儿童康复中的应用效果

〔摘 要〕 目的：观察口肌训练在语言发育迟缓儿童中的康复效果。 方法：选取 2019 年 9 月至 2021 年 2 月在福建 中医药大学附属人民医院行 “S–S 语言发育迟缓评价法 ” 评估诊断的 60 例语言发育迟缓儿童，按随机数字表法将患儿 分成观察组和对照组，各 30 例。对照组患儿接受常规的语言认知训练，观察组患儿在对照组的基础上进行口肌训练。 患儿均连续康复训练 6 个月比较两组临床疗效，并采用评价量表评价患儿的语言理解、语言表达及操作能力。 结果： 观察组患儿总有效率为 96.7 %，高于对照组的 76.7 %，差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）；治疗后，观察组患儿语言 表达、语言理解、操作能力评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）。 结论：与常规的语言认知训练相 比，临床中结合口肌训练能更好地改善语言表达、理解能力。     

Clinical study on acupuncture treatment of dysphasia in 80 hypophrenia children

目的：观察针刺治疗智力迟缓儿童语言障碍的疗效。方法：将160例智力迟缓儿童语言障碍患者随机分为针剌组80例，语言训练组40例，综合组40例45例进行临床观察，并对治疗前后的总智商（FIQ）、言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）进行自身和组间对照。结果：针剌组总有效率77．5％，综合组总有效率82．5％，语训组总有效率52．5％。结论：针刺对患者的FIQ、VIO、PIQ均有明显的提高，语言训练只对VIQ有所提高，针刺配合语言训练是治疗该病的有效方法。     

中药熏洗结合五行音乐对小儿精神发育迟滞的影响

〔摘 要〕 目的：探讨中药熏洗结合五行音乐在小儿精神发育迟滞中的智能发育及对适应性行为的影响。方法：选取梅 州市第二中医医院 2018 年 1 月至 2019 年 10 月期间收治的精神发育迟滞患儿 90 例,随机分为对照组与观察组,各 45 例。 均对其进行常规护理,对照组患儿采用中药熏洗进行辅助治疗,观察组患儿在对照组基础上联合五行音乐进行治疗。比较 两组患儿治疗前后的前庭失衡、触觉功能不良、本体感失调情况、发育商情况、适应性行为能力。结果：治疗后,两组患 儿的儿童感觉综合评定量表（CSIRS）、Gesell 发育诊断量表（GDS）、儿童适应行为量表（AAMD–ABS）各项评分均有 不同情况改善,且观察组优于对照组,差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论：采用中药熏洗联合五行音乐疗法对小儿 精神发育迟滞患儿进行治疗,对其智能发育和适应性行为均有明显的改善效果。     

儿童智力低下流行病学调查和干预的研究进展

<正>智力低下也称弱智或精神发育迟缓(MR),是指儿童发育期因各种原因造成智力明显低于同龄儿童水平,并且同时伴有明显的社会生活适应能力障碍。社会生活能力是个人对其周围自然环境和社会环境的适应能力,包括独立生活、运动能力、作业能力、交往能力、参加集体活动能力和自我管理能力6个方面,是人立足于社会求生存的基本条件。智力低下     

基于眼电生物信号调控的经皮穴位电刺激治疗儿童精神发育迟滞：随机对照试验

目的：观察基于眼电生物信号调控的经皮穴位电刺激长强穴治疗精神发育迟滞（MR）患儿的临床疗效，探讨目标成就量表（GAS）对MR的评价效应。方法：将60例MR患儿随机分为观察组和对照组，各30例。对照组采用常规康复治疗，每周5次；观察组在对照组的基础上，采用基于眼电生物信号调控的经皮穴位电刺激长强穴进行治疗，当采集到的眼电信号与眼电模板的相似度在其眼电阈值范围内时，触发1次20 s的长强穴位电刺激治疗（连续波，频率70～100 Hz，脉宽0.1～0.2 ms），每次治疗30 min，每周2次。两组均4周为一疗程，共治疗3个疗程。分别于治疗前后比较两组患儿婴儿-初中学生社会生活能力量表（S-M）、GAS评分。结果：治疗后，观察组患儿独立生活评分、对照组患儿交往评分较治疗前升高（P<0.01,P<0.05），观察组患儿参加集体活动、运动评分高于对照组（P<0.05）。治疗后，两组患儿GAS评分均较治疗前升高（P<0.001），且观察组高于对照组（P<0.05）。结论：基于眼电生物信号调控的经皮穴位电刺激长强穴有助于提升MR患儿参加集体活动、运动和独立生活能力，并能...     

调智口服液治疗智能落后的临床研究

目的探讨儿童智能落后的治疗方法.方法选择儿童智能落后60例,随机分组,治疗组40例口服调智口服液,对照组20例给予智能训练,4个月1疗程,2个疗程后观察两组智商指数（IQ）改善情况.结果治疗组总有效率79%,明显优于对照组（21%）,经统计学处理有显著性差异（P＜0.01）.结论调智口服液可促进智能发育,改善记忆.     

头针结合语言训练治疗儿童语言发育迟缓的临床观察

目的观察头针结合语言训练对儿童语言发育迟缓的治疗效果。方法选取2017年1月—2018年12月在该科治疗的60例语言发育迟缓患儿,随机分为2组,每组30例,治疗组采用头针结合语言训练治疗,对照组采用常规语言训练,疗程6个月,比较两组治疗前后的Gesell发育量表各能区发育商(DQ)和S-S语言发育迟缓评定法语言理解与表达水平的变化。结果治疗后两组患儿Gesell发育量表的适应性、语言及社交行为DQ分均高于治疗前,S-S量表的语言理解及表达均得到不同程度的改善,差异有统计学意义(P0.05);治疗后两组对比,治疗组优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论头针结合语言训练治疗儿童语言发育迟缓的临床疗效优于常规语言训练。     

针刺为主治疗儿童智力低下100例临床观察

作者采用针刺、耳穴贴压及中药穴位贴敷的方法治疗了１００例智力低下（ＭＲ）儿童，并设双盲空白对照组２５例，采用国内外公认的智能测试方法，以智商和社会适应行为作为观察指标。经过１年的治疗观察，证明本疗法能够改善智力低下儿童的智能状况。     

针刺为主综合治疗儿童精神发育迟滞128例临床观察

本文参照１９８５年世界卫生组织提出的儿童精神发育迟滞的诊断标准，采用公认的儿童智能测试方法，以智社会适应行为观察指标，用针刺与耳穴贴压及中药穴位贴敷的综合治疗方法对１２８例精神发育迟滞的儿童进行治疗观察，证明本疗法能够改善儿童的智能状况。     

结构化教学对学龄前轻度智力低下儿童的康复效果

〔摘 要〕 目的：探讨结构化教学在轻度智力低下儿童康复训练中的应用效果。方法：选取 2015 年 7 月至 2019 年 1 月韶 关市第一人民医院收治的 120 名学龄前轻度智力低下儿童，根据他们接受的治疗方案分成对照组和观察组，对照组儿童采用 传统的康复训练，观察组儿童采用结构化教学，两组训练前 Gesell 发育量表和婴儿 – 初中生生活能力量表、年龄、性别没 有明显的差异性，分别于训练 3 个月、6 个月和 12 个月后，采用 Gesell 发育量表对两组患儿的发育商及婴儿 – 初中生生活 能力量表进行比较分析。结果：两组治疗后 3 个月、6 个月、12 个月 Gesell 发育量表各维度评分呈增高趋势，均高于治疗前， 差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）；观察组治疗后 3 个月、6 个月、12 个月适应性行为、大运动、精神动作、语言、社交行 为及总商数评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）；两组患儿治疗 3 个月、6 个月、12 个月后，婴儿 – 初 中生生活能力量表评分均高于治疗前，差异均具有统计学意义（P ＜ 0.05）；且观察组治疗 6 个月、12 个月后的评分均高 于对照组，差异均具有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论：结构化教学在轻度智力发育迟缓儿童康复训练中应用效果理想。     

语言发育迟缓儿童的个案研究

目的:探讨语言训练对语言发育迟缓儿童的言语社交沟通干预的效果。方法:一对一教学训练,采用口部运动治疗结合语言训练,观察训练效果。结果:通过对1例3岁语言发育迟缓患儿进行早期干预语言训练,干预半年后其语言表达能力有明显提升,从无发音到能进行基本的互动对答。结论:早期对语言发育迟缓儿童进行语言训练干预具有较显著效果,是一项有效的干预措施,值得推广。