女性服刑人员人际信任自尊与孤独感关系研究

目的探讨女性服刑人员的人际信任、自尊与孤独感的关系,为提高她们的心理健康水平提供依据。方法采用人际信任量表、自尊量表和UCLA孤独感量表对某女子监狱的292名女性服刑人员进行调查分析。结果女性服刑人员自尊量表评分与人际信任量表评分呈显著正相关（P〈0．01）,UCLA孤独感量表评分与人际信任量表、自尊量表评分呈显著负相关（P〈0．01）。女性服刑人员的自尊是人际信任和孤独感的中介变量,且有部分中介效应。结论女性服刑人员的自尊水平较低,存在明显的孤独感,其人际信任和自尊水平对孤独感有显著预测作用。     

妇幼专科医院护士共情能力在正念水平与关怀能力间的中介作用

目的:调查妇幼专科医院护士关怀能力、正念水平及共情能力,并分析其相关性。方法:采用便利抽样法,于2021年6月选取无锡市某三级甲等妇幼专科医院424名护士作为研究对象,采用一般情况调查问卷、关怀能力量表、正念注意觉知量表和杰弗逊共情量表对其进行问卷调查。采用Pearson相关性分析正念水平、关怀能力及共情能力间的相关性,采用Amos 23.0软件建立结构方程模型,并使用Bootstrap法验证共情能力在正念水平与关怀能力间的中介作用。结果:妇幼专科医院护士关怀能力总分为(162.93±19.96)分,正念注意觉知总分为(64.09±13.10)分,共情能力总分为(104.42±17.02)分;Pearson相关性分析结果显示,关怀能力总分及各维度得分与正念注意觉知及共情能力总分及各维度得分呈明显正相关(P<0.01);Bootstrap法验证了共情能力在正念水平与关怀能力间起部分中介作用,中介效应占总效应的45.52%。结论:妇幼专科医院护士关怀能力处于较低水平,共情能力在正念水平与关怀能力间起部分中介作用,医院管理者应关注护士正念水平及共情能力的评估,为提高护士关怀能力提供借鉴...     

临床见习护生工作压力源与应对方式、自尊及人际信任研究

[目的]探讨临床见习护生工作压力源及应对方式、自尊水平与人际信任度,以便采取有效的管理措施,引导护生减少或有效应对各种压力。[方法]采用中国护士工作压力源量表、简易应对方式问卷（CSQ）、自尊量表（SES）与信赖他人量表对临床见习的本科护生87人进行集体测查,并与临床护士压力源进行比较。[结果]见习护生的工作压力源得分显著低于临床护士（P〈0.01或P〈0.05）,护生前3位的工作压力源是护理工作的社会地位很低、病区太拥挤、没有时间对病人进行心理护理;护生在护理专业及工作方面、管理及人际关系方面的压力感知与人际信任程度呈显著负相关（P〈0.05或P〈0.01）,病人护理、管理及人际关系方面的压力感知与消极应对方式呈显著正相关（P〈0.05）。[结论]见习护生对护理工作的压力感受有其自身的特点,需考虑护生的应对方式、人际信任等因素,有针对性地进行健康教育。     

职场正念在护士工作绩效与职场暴力经历中的中介作用

目的评估护理职场暴力经历、工作绩效现状,分析职场正念在护士工作绩效与职场暴力经历中的中介效应。方法采用便利抽样法,于2016年3—5月采用医疗职场暴力问卷、工作绩效量表和职场正念量表对我国8个省份776名护士遭遇的职场暴力、工作绩效以及职场正念进行调查,采用相关性分析以及中介效应分析方法评价三者关系以及职场正念的中介作用。结果共收集776份问卷,有效问卷696份。696名护士医疗职场暴力问卷得分为(1.21±0.78)分,职场正念量表得分为(4.74±0.63)分,工作绩效量表得分为(3.77±0.96)分。Pearson相关分析显示,护士工作绩效与职场正念呈正相关(r=0.235,P<0.01);护理职场暴力与工作绩效(r=-0.098,P<0.05)、职场正念与职场暴力(r=-0.217,P<0.01)呈负相关。职场暴力对工作绩效的总效应为(β=-0.1306,P<0.01),职场正念在两者关系之间扮演中介角色,中介效应为-0.0675。结论在职场中经历的患者及家属暴力会破坏护士的职业沉浸度、警觉以及组织接纳水平,从而制约了护理工作绩效发挥,故增加护士在预防暴力方面的培训以及应对暴力的干预具有重要意义。     

共情在高职实习护生正念与临床沟通能力间的中介效应

目的 探讨共情在高职实习护生正念与其临床沟通能力间的中介效应。方法 采用便利抽样法,2019年9—12月选取泉州医学高等专科学校、漳州卫生职业学院、福建卫生职业技术学院的541名护生作为研究对象,采用一般资料调查表、五因素正念量表、临床沟通能力测评量表、人际反应指针量表对其进行调查。采用AMOS 23.0建立结构方程模型,并用Bootstrap法对中介效应模型进行验证。结果 本组高职实习护生临床沟通能力、正念、共情能力总分依次为（87.10±10.05）分,（120.68±10.16）分,（54.94±9.33）分;临床沟通能力与正念、共情能力呈正相关（r=0.283,0.263;均P<0.05）,正念与共情能力呈正相关（r=0.318,P<0.05）;共情能力在正念与护患沟通能力间起部分中介作用,中介效应为0.089,占总效应的33.0%。结论 正念、共情与临床沟通能力关系密切,正念可以通过共情来间接影响临床沟通能力。护理高职院校工作者可以在教育内容上增加正念和共情训练,提高高职护生的临床沟通能力。     

二胎孕妇妊娠压力与产前抑郁的关系:正念的中介作用

目的:探讨正念在二胎孕妇妊娠压力与产前抑郁之间的中介效应。方法:2018年4月1日～10月31日,选取长沙市某医院产科门诊198名二胎孕妇,采用妊娠压力量表(PPS)、正念觉知量表(MAAS)和爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)进行调查,利用中介效应检验法来研究各变量之间的效应关系。结果:本研究中二胎孕妇PPS得分(15.64±12.40)分,MAAS得分(59.43±10.45)分,EPDS得分(8.20±3.40)分;妊娠压力与产前抑郁呈正相关(P0.01)、与正念呈负相关(P0.01),正念与产前抑郁呈负相关(P0.01);妊娠压力对产前抑郁起直接正向预测作用(直接效应值=0.333),正念在妊娠压力对产前抑郁的影响中起部分中介作用(中介效应值=0.100),占总效应的23.1%。结论:医护人员在二胎孕妇的产前教育中,应重视妊娠压力对产前抑郁的影响,设置相关正念课程来缓解妊娠压力,提高正念水平,从而减少产前抑郁的发生。     

临床见习护生工作压力源与应对方式、自尊及人际信任研究

[目的]探讨临床见习护生工作压力源及应对方式、自尊水平与人际信任度,以便采取有效的管理措施,引导护生减少或有效应对各种压力.[方法]采用中国护士工作压力源量表、简易应对方式问卷(CSQ)、自尊量表(SES)与信赖他人量表对临床见习的本科护生87人进行集体测查,并与临床护士压力源进行比较.[结果]见习护生的工作压力源得分显著低于临床护士(P＜0.01或P＜0.05),护生前3位的工作压力源是护理工作的社会地位很低、病区太拥挤、没有时间对病人进行心理护理;护生在护理专业及工作方面、管理及人际关系方面的压力感知与人际信任程度呈显著负相关(P＜0.05或P＜0.01),病人护理、管理及人际关系方面的压力感知与消极应对方式呈显著正相关(P＜0.05).[结论]见习护生对护理工作的压力感受有其自身的特点,需考虑护生的应对方式、人际信任等因素,有针对性地进行健康教育.     

实习护生正念水平与临床实践行为的线性回归分析

目的 探讨实习护生正念与临床实践行为的关系,为护理管理者或教育者提高实习护生的临床实践能力提供参考意见.方法 对362名实习护生运用《中文版正念量表》和《护理本科生临床实践行为评价表》进行测试,并对结果进行分析.结果 正念分数为(3.18:±-0.37)分;临床实践行为分数为(3.43:±-0.48)分;正念总体与临床实践行为总体呈显著性相关关系;以正念5个维度为自变量,临床实践行为为因变量,正念2个维度能联合预测临床实践行为31.1％的变异量.结论 实习护生正念和临床实践行为均处于中等水平;正念能有效的预测实习护生的临床实践行为,护理管理者或教育者应进一步培养实习护生的正念水平以提高其临床实践能力.     

中专护生心理健康与自尊水平相关性调查分析

目的：调查分析护理专业中专护生心理健康状况与自尊水平的关系。方法：采用SCL-90及SES对127名护理专业4年制学生进行调查分析,对SCL-90和SES评分作相关分析。结果：护理专业学生SCL-90中各项因子分值均高于国内常模,差异有统计学意义（P〈0.01）。相关分析结果显示SCL-90与SES各项评分存在正相关。结论：护理专业中专护生存在一定的心理健康问题,在抑郁、人际关系、焦虑等方面突出,提示针对该人群开展心理健康教育,帮助其树立正确的人生观、价值观,维持正常的自尊水平,对促进心理健康具有重要意义。     

Evaluation of an assertiveness training program on nursing and medical students' assertiveness, self-esteem, and interpersonal communication satisfaction

This study's objective was to evaluate the effect of an assertiveness training program on nursing and medical students' assertiveness, self-esteem, and interpersonal communication satisfaction. Using a longitudinal research design, 69 participants whose scores on the Assertive Scale were < or = 50% (i.e., low assertiveness) and who were willing to participate were included and assigned to an experimental group (33 subjects) or comparison group (36 participants; participants were matched with the experimental group by grade and sex). Participants in the experimental group received eight 2-h sessions of assertiveness training once a week. Data were collected before and after training and again one month after the end of the training using the Rotter's Internal versus External Control of Reinforcement Scale, Sex Role Inventory, Assertive Scale, Esteem Scale, and Interpersonal Communication Satisfaction Inventory. The generalized estimated equation (GEE) method was used for statistical analysis. The assertiveness and self-esteem of the experimental group were significantly improved in nursing and medical students after assertiveness training, although interpersonal communication satisfaction of the experimental group was not significantly improved after the training program.     

护理专科生行为特征与觉知的相关性分析

目的 描述护理专科生A型行为类型和心智觉知水平,并探讨二者的关联.方法 采用A型行为类型评定量表和五因素心智觉知度量表对172名护理专科生进行问卷调查,并对调查结果进行分析.结果 172名学生中有112名属于B型行为,占65.1％,有60名属于A型行为,占34.9％;A型行为得分与心智觉知度的观察和描述维度呈正相关,与心智觉知度的有觉知的行动和不判断维度呈负相关.结论 不同行为特征的护理专科生其觉知度不同.护理教育者应根据学生的行为特征及时干预,以提高其心智觉知度,增进心理健康.     

The mediating role of perceived prejudice in the relationship between self-esteem and psychological distress among Chinese male nursing students

Male nursing students may experience social prejudice, which may lead to psychological distress. However, few quantitative studies have focused on their mental health. This study aimed to explore the relationship among self-esteem, perceived prejudice, and psychological distress in male nursing students, and compare differences in self-esteem, perceived prejudice, and psychological distress, as well as the relationships among these variables between male nursing students who selected nursing as their first choice for a major and those who did not. A survey based on a cross-sectional design was used. Self-esteem, perceived prejudice, and psychological distress of 460 male nursing students in China were measured using the Rosenberg Self-esteem Scale, a self-developed questionnaire, and the Kessler 10, respectively. Structural equation modeling was adopted to test the theoretical model regarding the relationships among self-esteem, perceived prejudice, and psychological distress. The results indicated that 82.2% of the participants reported psychological distress. The participants who did not select nursing as their first choice for a major reported a significantly higher perceived prejudice, higher prevalence of psychological distress, and lower self-esteem. Therefore, when selecting male students, nursing schools must prioritize those who selected nursing as their first choice for a major.     

护生共情能力与人际交往效能感的相关性研究

目的了解护生共情能力和人际交往效能感现状,分析共情能力与人际交往效能感的相关性。方法采用一般资料问卷、杰弗逊共情量表-护生专用版(JSPE-NS)、大学生人际交往效能感量表,对118名实习护生进行调查。结果护生共情能力总分(104.96±13.26)分,人际交往效能感总分(124.06±11.57)分,护生共情能力与人际交往效能感呈正相关(r=0.402,P<0.01)。结论护生共情能力水平处于中等水平,与人际交往效能感呈正相关性。护理教育者在教学中可融合二者的共性,寻找恰当的护理教育对策,提升护生的共情能力。     

大学生人际信任与主观幸福感相关性研究

目的探讨大学生人际信任与主观幸福感的相关性。方法对176名大学生采用人际信任量表和总体幸福感量表进行测评分析。结果大学生人际信任量表总分与总体幸福感量表总分呈显著正相关（P〈0．01）,与抑郁心境、对情感与行为的控制、焦虑因子分呈显著负相关（P〈O．05或0．01）。结论大学生的人际信任与主观幸福感有密切联系,人际关系困扰越严重的大学生,其主观幸福感程度越低。     

对护理本科生人际关系和心理健康的调查分析

目的了解护理专业学生的人际关系、心理健康状况及其联系,并与其他不同专业学生进行比较,为护理专业学生健康成长提供一定依据。方法采用人际关系综合量表和症状自评量表（SCL-90）对江南大学147名护理本科生和649名其他专业本科生进行人际关系与心理健康状况的调查,并应用SPSS16．0进行统计分析。结果护理专业学生交谈困扰得分低于其他专业,但与异性交往困扰得分高于其他专业（P均〈0．05）,两者人际关系总分及其他各因子分比较差异均无统计学意义（P均〉0．05）;护理专业学生心理健康总体情况好于其他专业学生;护理专业各年级学生在人际交往困扰总分上比较差异无统计学意义（P〉0．05）,在心理健康总分与各因子分（除敌对因子）上比较差异具有统计学意义（P均〈0．05）。护理专业学生人际关系与心理健康呈中等相关。结论护理专业学生心理健康状况好于其他专业,人际关系的各个维度对学生的心理健康都有影响,学生人际交往能力的高低可以衡量其心理是否健康。     

护理专升本学生人际关系困扰的调查研究

目的 调查护理专升本学生人际关系困扰的程度,为开展心理健康辅导及有效沟通培训提供依据.方法 采用人际关系综合诊断量表,对370名护理专升本学生进行问卷调查.结果 28.10％的学生存在人际关系困扰,其中4.05％人际困扰较严重.4个维度的困扰检出率由高到低依次为人际交友困扰（44.05％）、与异性交往困扰（30.27％）、人际交谈困扰（27.03％）、待人接物困扰（4.59％）.善于与人沟通的学生人际关系困扰较少.结论 部分护理专升本学生存在一定程度的人际关系困扰,人际沟通对人际关系困扰有一定程度的影响.     

风湿免疫科护士正念与时间管理倾向的关系研究

目的：探讨风湿免疫科护士正念与时间管理倾向的关系,为护理管理者提高风湿免疫科护士对时间的管理提供参考意见。方法采用整群抽样法抽取北京市内15所医院353名风湿免疫科在职护士为调查对象,运用中文版正念量表和时间管理倾向量表进行测试。采用SPSS 16．0统计软件进行数据分析。护士正念水平和时间管理倾向进行描述性分析,以均数±177;标准差（ x-±177;s）表示,变量之间的关系采用Pearson相关分析及多元线性回归分析。结果共发放问卷353份,回收有效问卷327份,问卷有效回收率为92．63％。正念分数为（3．18±177;0．37）分,时间管理倾向分数为（3．36±177;0．51）分。正念与时间管理倾向呈正相关（P＜0．05）。以正念5个维度为自变量,时间管理倾向为因变量,正念观察、描述和觉知的行动3个维度能联合预测时间管理倾向39．8％的变异量。结论风湿免疫科护士正念和时间管理倾向均处于中等水平。正念能有效地预测风湿免疫科护士的时间管理倾向,护理管理者应进一步培养风湿免疫科护士的正念水平以提高其对时间的管理水平。