社会支持、心理控制和心理健康关系研究综述

综述了对社会支持、心理控制感的研究,提出现存问题和今后的研究方向。说明研究社会支持、心理控制感与心理健康的关系有重要的理论和现实意义。为未来的研究提供新的思路和视角。     

高等中医药院校贫困大学生心理健康状况及教育模式的实证研究

随着我国高等中医教育办学规模的不断扩大,在校学生日益增多,来源于贫困山区的大学生比以往明显增加。“贫困”作为一种“应激源”,对贫困大学生产生了强烈而持久的应激反应,造成了不同程度的心身障碍,进而影响了他们的生活质量和学习成绩,甚至影响了学业的顺利完成。高等中医药院校大学生多来自于偏远山区,由于受社会文化背景、经济状态、家庭遗传因素和专业特点的影响,他们的心理过程和人格特征与其他专业院校不尽相同。为此,我们对我院237名贫困大学生进行了心理调查分析研究,以期了解目前高等中医药院校贫困大学生的心理健康状况,为开展…     

大学生人格特征、防御方式与生活事件应激强度的相关分析

目的：探索大学生人格特征、防御方式与生活事件应激强度的相关关系。方法：采用艾森克人格问卷（EPQ）、防御方式问卷（DSQ）及青少年生活事件量表（ASLEC）,随机完成511名大学生的各项测验。结果：人格特征中精神质、神经质与不成熟、中间型防御方式正相关,内外向与成熟防御方式正相关,掩饰性与不成熟防御方式负相关（P〈0.05,P〈0.01）;人格特征中神经质与生活事件应激强度的各因子均成正相关,内外向与健康适应因子、其它因子负相关,掩饰性与人际关系因子、健康适应因子、其它因子负相关（P〈0.05,P〈0.01）;防御方式中不成熟防御方式与生活事件应激强度的人际关系因子、健康适应因子、其它因子正相关,中间型防御方式与健康适应因子正相关,成熟防御方式与其它因子负相关（P〈0.05,P〈0.01）。结论：人格特征是制约心理防御机制及生活事件应激强度的主要因素之一,同时心理防御机制也影响制约生活事件的应激强度。     

精神科护士职业心理健康与社会支持关系的研究

目的了解精神科护士心理健康状况及其影响因素。方法采用症状自评量表(scl-90)、修订的社会支持评定量表,对在职512名精神科护士进行测评。结果①精神科护士scl-90各因子得分均高于全国常模。②在社会支持与心理健康的研究中,表明社会支持可解释影响心理健康的41%.说明社会支持可以最大程度影响心理健康。结论:对精神科护士开展有针对性的心理健康教育,加强社会支持,以达到促进其心理健康的目的。     

民航从业人员防御方式特征与心理健康状况的相关性研究

目的：了解民航从业人员防御方式特征与心理健康状况,并分析其相关性。方法：随机抽取2009年6月至2011年6月航空公司飞行员、航空安全员、地勤人员各143名作为研究对象,采用防御方式问卷（Defensive Style Questionnaire,DSQ）、症状自评量表（Symptom Checklist90,SCL-90）进行评定,分别用于评价研究对象的防御方式和心理健康状况。结果：①三组阀比较,SCL-90总分及躯体化、强迫、焦虑、偏执因子分差异有统计学意义（F=11．53、9．08、11．38、12．75、10．95,P〈0．05）;②三组间比较,DSQ评分不成熟因子分差异有显著性（F=8．67,P〈0．05）,不成熟因子的条目中投射、躯体化差异有显著性（F=9．82、13．15,P〈0．05）;③SCL-90总分、躯体化、强迫、焦虑分值与不成熟因子成正相关关系（r=0．37、0．34、0．29、0．53,P〈0．05）。结论：民航从业人员心理健康状况与不成熟防御方式明显相关。     

高等中医药院校不同专业学生心理健康状况的调查分析

目的探讨高等中医药院校不同专业学生的心理健康状况，为有针对性地开展心理健康教育提供依据。方法采用SCL-90量表对某高等中医药院校不同专业的学生进行测试。结果①不同专业学生存在15．17％-41．24％不等的心理问题检出率；强迫、入际关系敏感、敌对、焦虑和抑郁居前5位。②针推专业几乎占所有因子的高分，与其他3个专业在总分、阳性项目数和躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑因子上差异显著。结论①不同专业学生均存在一定的心理健康隐患，强迫和入际关系敏感是较为突出的共性问题。（参不同专业学生的心理问题有维度和程度的差异：针推专业学生存在较多维度中等以上的心理障碍，中药专业相对较好.     

中医院校大学生心理健康状况与应对方式的相关研究

目的:探讨中医院校大学生应对方式对心理健康的影响,为中医院校学生心理健康教育工作提供理论依据。方法:以中医院校400名一至四年级在校大学生为研究对象,用心理症状自评量表(SCL-90)和应对方式量表(WOC)对其心理健康水平、应对方式及其相关性进行评定分析。结果:12.19%的学生存在心理症状。不同年级在人际敏感、焦虑项目上差异有统计学意义。不同年级大学生在“逃避”应对项目上差异有统计学意义。中医院校大学生心理健康各因子与应对方式存在显著相关。结论:不同的应对方式对心理健康有重要影响。     

在校大学生社会支持度及社会功能状况调查

目的:了解在校大学生的社会支持状况.方法:通过分层抽样对我校288名大学生进行领悟社会支持量表的问卷调查,通过2分法评估其社会功能状态.结果:288名大学生的平均分为63.55,男女学生领悟社会支持度没有差异,生活在农村,县镇城市和大中城市的大学生领悟社会支持能力没有差异.结论:大学生领悟社会支持的能力较强,但还需加强.     

在校大学生社会支持度及社会功能状况调查

目的：了解在校大学生的社会支持状况。方法：通过分层抽样对我校288名大学生进行领悟社会支持量表的问卷调查，通过2分法评估其社会功能状态。结果：288名大学生的平均分为63．55，男女学生领悟社会支持度没有差异，生活在农村，县镇城市和大中城市的大学生领悟社会支持能力没有差异。结论：大学生领悟社会支持的能力较强，但还需加强。     

家庭经济状况对大学生心理健康的影响

采用SCL-90对某高校大学生进行测试。结果显示：家庭经济状况是影响大学生心理健康的重要原因之一，贫困大学生存在较多维度中等以上的心理问题。应关注这一弱势群体，尽可能为贫困大学生提供勤工助学机会。     

七年制中医学专业学生心理健康状况调查分析

目的探讨七年制中医学专业学生的心理健康状况,从心理学角度总结七年制教育得失.方法用症状自评量表随机调查广州中医药大学中医学专业七年制学生178人和五年制学生170人.结果七年制女生的恐怖因子和因子总分显著低于男生(P＜0.05或P＜0.01),因子分≥3的检出率居前10位的多是强迫、抑郁症候;七年制学生的因子分、恐怖异常发生率、因子分≥3的总检出率及抑郁、恐怖、偏执因子分≥3的检出率明显低于同校五年制学生(P＜0.05或P＜0.01);七年制学生多数因子分显著低于大学生总体和本科生(P＜0.05或P＜0.01),与临床医师近似(P＞0.05).结论七年制中医学专业学生心理健康状况较好,说明文理结合的教育模式有助于提高医学生的心理素质;降低期望值、开展职业生涯设计、严格学分制、实行软淘汰等是提高七年制学生心理健康水平的有效措施.     

在校与在职中医护生心理及社会状况探讨

目的了解在校与在职中医护生心理健康状况及社会支持水平,分析原因、探讨对策,以利于提高中医护生的群体素质。方法通过对某中医学院在校就读与在职就读的中医护理大专生共150人进行症状自评量表及社会支持评定量表的调查,进行统计学分析。结果在校中医护生的抑郁因子明显高于在职中医护生;在校中医护生的社会支持总分、客观支持、主观支持明显低于在职中医护生。结论增加社会支持水平是提高中医护生群体心理健康水平的重要途径。     

对高等中医药院校护理硕士研究生培养模式的思考

护理硕士研究生是高等中医药院校教育的新生力量,对硕士研究生的培养模式正处于探索阶段,根据高等中医院校护理教育的特点,对硕士研究生教育的培养类型、培养目标、专业设置、课程设置、临床实践与论文撰写等培养模式进行了思考及探讨。     

从马加爵案论当今大学生心理健康教育的薄弱环节

大学生心理健康教育一直是多年来理论界和教育界重点研究和探讨的一个热门话题之一.马加爵一案给我们当今大学生心理健康教育上了沉重的一课,也暴露出我们心理健康教育所存在的种种问题,急剧凸显出当今大学生心理健康教育的软肋和薄弱环节:重理论,轻实践;重思政,轻心理;重机构,轻干预;重咨询,轻治疗;重个体,轻群体等,这些薄弱环节的存在和问题的提出,也就是如何进一步加强大学生心理健康教育的答案所在.     

中医药院校心理学专业在校生社会实践模式初探

对应用心理学专业在校生的社会实践进行了初步的探索,初步构建了该专业在校生社会实践的3个阶段的模式,在很大程度上克服了因个案咨询对教师在教学过程示范、指导作用的障碍,缓解了教师带教难与学生见、实习少的矛盾。结合本专业的特点,以社会实践教学的形式配合教学目的的实现,以提高学生专业应用素质为目标,进行了初步的探讨。     

全国高等中医药院校成人高等教育情况的调查与分析

对全国26所中医药成人高等教育办学机构基本办学情况的调查,反映出当前中医药成人高等教育的总体办学条件和发展规模,探讨了中医药成人高等教育进一步发展所面对的主要问题如办学机构的管理人员相对不足,专业设置不丰富,非学历教育发展不均衡等,提出了适当减少脱产办学,灵活增加专业,发展非学历教育的解决办法。     

中医药院校医学生护理基本功课程的教学与实践

目的对中医药院校医学生开设护理基本功课程进行教学研究.方法根据医学生的特点,自编成护理基本功教材,合理安排理论与实验学时数,改进教学方法和手段,改革考核方式,对学生进行问卷调查.结果98%的学生认为学习该课程很有必要,95%的学生对该课程感兴趣.结论该课程的开设提高了学生的动手能力,受到了学生的普遍欢迎和好评,满足了社会发展对培养高素质中医药人才的需要.     

北京中医药大学在校大学生满意度调查与分析

大学生满意度能够综合反映学生在校期间学习及生活的需求,是评估高校整体办学水平的重要指标之一.以北京中医药大学在校本科生为调查对象,通过设计量表测评学生满意度,从而了解学生对学校的总体教学、学习条件、学习效果以及生活和人际关系的满意度情况,并针对学生不满意之处提出具体建议,以期为我校进一步提高教学质量提供参考依据.     

高等中医院校中医护理教学现状的调查与分析

对7所高等中医药院校护理专业中医护理教学现状的调查分析表明,中医护理教育师资队伍与高等中医护理教育发展不相适应,中医护理课程结构不够合理,教学手段有待提高.通过对这些问题的深入分析,提出相应的建议、意见和措施.     

慢性社交挫败应激抑郁模型建立与评价及其在中药抗抑郁研究中的应用

慢性社交挫败应激抑郁(chronic social defeat stress depression,CSDS)模型是利用生理和心理双重应激使实验动物出现抑郁样状态,进一步以传统抑郁动物模型评价指标及社会交互作用指数进行评价.该模型可以较好地模拟人类在日常的交往活动中因为社交压力过大、频繁的挫败感或长期遭受欺凌而导致的...