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随着社会的发展,人们文化水准和生活水平不断提高,妇女在孕期更加注重营养的均衡摄入,而对孕期满足母体本身及胎儿生长发育所需热量的认识存在误区。孕期热量摄入不足影响胎儿宫内生长发育.引发畸形、器官发育不良,低出生体重.生命能力低下。会损伤母体健康。致使分娩力量不足,产后体能恢复慢,体虚,合并症多。热量摄入过多孕妇体重过度增加,可导致胎儿过大,增加了胎儿患成年期疾病的危险。同时造成孕妇体脂过度堆积、羊水过多,诱发新生儿高胰岛素血症、高血压、高脂血症等合并症。通过对2007年8月~2007年9月进行产后42d检查的346例产妇进行调查研究, 相似文献
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不同孕期孕妇知识需求的调查分析 总被引:13,自引:0,他引:13
目的探讨孕妇在不同孕期对孕产期知识的需求,为产前健康教育和孕妇学校的授课内容及授课方式提供依据。方法采用自设问卷的方法,选择2005年8~9月在本院孕妇学校上课的342名初孕妇作为研究对象进行问卷调查。结果孕妇在不同孕期对知识的需求不同,但对新生儿护理知识的需求都强;孕早期孕妇还关注孕期保健,孕中期孕妇主要关心分娩过程及技巧,孕后期孕妇着重关心母乳喂养和分娩方式的选择;孕期现有知识的主要来源为孕妇学校及书刊、报纸、电视等媒体;大多数孕妇选择孕妇学校的授课方式。结论孕期健康教育要有的放矢,采取不同的内容和方法,满足不同孕期孕妇的知识需求,以更好地实施“以人为中心”的产科护理。 相似文献
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孕妇能否得到均衡的营养支持,不仅关系母亲自身的健康,同样影响胎儿乃至婴儿的健康发育和成长。孕期合理的营养、良好的心情和生活方式促进母子健康。妊娠期不是孕妇正常生理代谢与胎儿发育过程的简单相加,而是孕妇生理功能的全面调整过程。妊娠期妇女除维持自身的基础代谢和生活、劳动所需之外,还要负担胎儿的生长发育、胎盘的营养以及母体组织增生需要,具有特殊的营养需求。为使孕妇在孕期获得均衡营养,评估孕妇在这一特殊时期的营养认知情况,使护理人员更有针对性地进行干预,2000年5月-2000年9月对105名孕妇进行了问卷调查,现报告如下。 相似文献
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郑乃汭 《中外女性健康研究》2020,(3):193-195
目的:通过调查了解孕妇在孕期的营养知识、态度以及健康行为(KAP)现状,并对影响因素进行相关分析,为进一步开展孕妇营养健康教育以及倡导优生优育提供理论依据。方法:对2017年2月至5月在安阳市人民医院进行孕期检查的200例孕妇进行问卷调查,利用分析软件进行录入分析。结果:200例孕妇的调查结果显示孕期营养KAP合格率达50.20%,属于中等水平。孕妇营养知识与态度呈正相关(r1=0.298,P=0.02);孕妇营养知识与健康行为之间呈正相关(r2=0.302,P=0.03);孕妇营养态度与健康行为之间呈正相关(r2=0.324,P=0.02);孕期营养KAP水平与怀孕周期以及受教育水平呈正相关。影响KAP水平的主要因素包括职业类型、受教育程度等。大多数孕妇的孕期营养态度较好,了解一些基本的孕期营养注意事项,希望能通过多种渠道获取更多孕期知识。结论:需要进一步推广宣传孕期营养知识以及饮食行为,与医护人员相配合加强对孕妇以及家属的孕期营养知识宣传教育,促进孕妇的顺利生产以及胎儿的健康发育。 相似文献
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250例孕妇孕期保健知识的调查分析 总被引:10,自引:0,他引:10
目的 为了解孕妇孕期保健知识的掌握情况,以便更好地做好孕期保健护理工作。方法 对250例孕妇施行健康教育,并于教育前,教育后进行问卷调查测试。结果 健康教育后孕妇对孕期保健知识的掌握程度明显提高(P<0.01),教育前,化程度高现有的保健知识明显高于化程度低(P<0.01);教育后,不同化程度的孕妇掌握知识情况无显性差异(P>0.05)。结论 健康教育为孕妇获得保健知识的重要途径,可提高孕妇生活质量,达到优生优育。 相似文献
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[目的]探讨孕期膳食营养健康教育对孕妇体质量及妊娠结局的影响.[方法]选取2013年6月至2015年6月在本院妇产科门诊初次建立孕产妇保健手册的妊娠13周前正常单胎初产妇900例,依据就诊单双号分为观察组和对照组,每组450例,观察组给予孕期膳食营养健康教育及个体化的营养指导,对照组仅给予常规孕期生理卫生知识的指导,比较两组孕妇孕期增长体质量、妊娠期高血压疾病、妊娠期合并贫血、巨大儿、剖宫产率、难产、子宫收缩乏力、新生儿窒息发生率.[结果]观察组孕期增长体质量在正常范围内的比率明显高于对照组(P<0.01),孕期体质量增重过少及增重过多的比率均低于对照组(P<0.01);观察组妊娠期高血压疾病、妊娠期合并贫血、巨大儿、难产、子宫收缩乏力的发生率均低于对照组(P<0.05),观察组剖宫产率明显低于对照组(P<0.01).[结论]孕期膳食营养健康教育对于控制孕妇孕期体质量增长有良好的效果,明显减少妊娠期并发症的发生率,改善妊娠结局. 相似文献
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妊娠晚期孕妇膳食营养分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 了解妊娠晚期孕妇膳食的特点,分析存在的问题,以进行针对性的健康教育.方法 采用24 h回忆法,让晚期妊娠孕妇每晚记录当天所摄人的各类食物名称和数量,连续记录7 d,计算出孕妇平均每日各类食品的摄入量,与推荐摄入量进行比较,并分析各营养素摄入量情况.结果 本组孕妇每日各类主要食物摄人情况中,除了谷类、乳类、蔬菜类和油脂类低于推荐摄人量外,其他均达到推荐摄入标准;每日主要营养索摄入中,蛋白质和脂肪的摄入量超过推荐量,碳水化合物摄入不足,硫胺素、钙和铁摄人欠理想.结论 妊娠晚期孕妇存在不科学的膳食结构,各种营养索摄入不均衡,应对孕妇进行营养教育,提倡平衡膳食,合理营养,以促进孕妇及胎儿健康. 相似文献
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计算机营养分析前后孕妇膳食营养结构的干预 总被引:2,自引:0,他引:2
我们于 2 0 0 2年在我院围产期门诊中随机抽取 2 0 0例做计算机营养分析的孕妇 ,通过计算机营养分析对孕妇进行营养干预 ,并观察干顶前后孕妇膳食的营养变化 ,为孕妇提供合理的营养 ,防止营养不均衡。1 对象和方法1.1 对象 随机抽取我院围产期门诊孕 18~ 2 2周的孕妇 2 0 0例 ,并排除各器官系统疾病。1.2 方法 计算机膳食营养分析方法。统一使用 3d膳食记录法 (包括各种水果及零食的添加 ) ,通过计算机营养分析并根据分析结果作相应的营养干预。分别于营养分析后第 1个月和第2个月后再次对孕妇进行计算机营养分析 ,以比较孕妇营养干预… 相似文献
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目的了解大学生营养状况、营养知识的知晓情况,以便为提高大学生的营养健康水平提供依据。方法采用分层整群抽样的方法抽取某医学院校3~4年级本科学生205人,对其进行问卷调查、体格检测和实验室检查。结果医学生对营养相关知识平均得分为(80.53±11.99)分,女生高于男生(t=5.61,P<0.01);护理学专业(86.60±10.27)高于预防医学专业(79.41±11.87),高于临床医学专业(75.91±11.28),专业间差异具有统计学意义(F=18.39,P<0.01);医学生获取营养知识的途径主要来源于课堂教学(64.5%)、书刊报纸(46.0%)和电视广播(15.5%);BMI指数女生倾向于营养不良,消瘦发生率为27.2%,男生倾向于营养过剩,超重发生率为14.3%;男生锌、铁缺乏率分别为73.5%和8.2%,女生分别为80.8%和32.5%,铁缺乏率在性别之间差异具有统计学意义(χ2=11.20,P<0.05)结论医学生对营养相关知识掌握情况总体较好,但营养不良发生率较高,女性血清铁和总体血清锌含量偏低。 相似文献
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据世界卫生组织报道 [1],世界不同地区孕妇贫血患病率为21%~80 % ,其中最常见的是缺铁性贫血 ,为了解本地区孕妇的膳食状况以及妊娠期缺铁性贫血的发病情况 ,对本院产前检查的孕妇进行膳食及营养状况调查 ,现将调查结果报告如下。1资料与方法1.1一般资料2000年5月~2002年2月随机抽查来本院产前检查的不同孕期,无慢性疾病的健康孕妇518例 ,均为单胎妊娠。年龄22~34岁 ,平均26.3±1.2岁。其中早孕147例 ,中孕162例 ,晚孕209例。518例孕妇中中专以上学历174例 ,初高中254例 ,小学程度及以下的90例。1.2方法膳食调查采用24h回忆法 ,让孕妇每… 相似文献
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农村孕妇不同孕期钙营养水平的调查 总被引:1,自引:1,他引:0
近年来,人们逐渐加强了对孕妇补钙的认识,并且发现缺钙与妊娠期高血压综合征、胎儿宫内发育迟缓、新生儿佝偻病及产后骨质疏松等密切相关。有研究表明,妊娠期合理调节钙营养水平,能使妊娠高血压综合征等上述并发症的发生率下降。但是, 这些资料来源主要是城市妇女,而对于文化程度相对较低、经济状况相对较差、饮食以碳水化合物为主的农村孕妇来说,其缺钙状况及由此而产生的妊娠期并发症的关系至今未见报道。为此,以农村孕妇作为检测调查群体,了解农村孕妇的钙营养水平,进而通过专职医生指导农村孕妇科学调节钙营养水平,以保征农村优生优育及母婴健康工作的顺利进行。 相似文献
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需求调查健康教育是一门研究传播保健知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病和促进健康的学科。而医院健康教育是指通过有计划、有组织的系统教育过程,促使人们自觉地采用有利于健康的行为。在医院健康教育中,在实行计划生育政策的今天,如何安全顺利渡过妊娠分娩期尤其受到孕产妇及家庭的重视。本文对住院期的孕产妇进行了健康知识需求的调查,以便真正了解孕妇的需求,实施有计划,有组织的系统教育。 相似文献