小学生健康教育效果观察

<正> 小学生健康教育是学校卫生工作的重要内容,为了摸索学生健康教育的经验,作者于1988年3～9月在灵寿县选择两所条件相似的小学,进行了健康教育效果的观察,将情况报告如下: 1 方法与内容 1.1 选择生活习惯和家庭状况基本相近     

灾害地区健康教育效果调查报告

1998年10～12月,中国健康教育研究所与湖南、湖北、内蒙、江西、黑龙江5个省区健康教育所合作,就1998年抗灾期间的健康教育活动及特定传播材料的效果进行了调查和评价。对象和方法5省区各选择一个受洪涝灾害比较严重的乡抽取8个不相比邻的村子进行调查。要求在每个村16岁以上人群中随机抽取25名调查对象,每个省区抽取200名,实际内蒙抽取了220人,其他4省各200人,共1020人。调查覆盖总人数为35,273人,其中内蒙1648人;黑龙江3870人;湖北8424人;江西9890人;湖南11441人。针对中国健康教育研究所制作下发的一份折页和录音带中有关“预防痢疾”的…     

包头市小学生健康教育效果评估

本文对我市几年来学校健康教育的效果作了系统的、科学的评估。评估结果表明，我市学校健康教育是卓有成效的。突出表现在小学生卫生知识和卫生行为整体水平很高，而且由于教学形式不同差异很大，尤其在卫生知识掌握方面，正式纳入教学计划和定期讲座的两种教学形式的效果优于非定期讲座。在卫生行为方面，除了受学校培养为主外，还受家庭和社会的影响。通过学生健康状况调查评估，发现龋齿和近视眼仍是威胁学生健康的主要疾病。打针对本次评估结果，提出相应的意见和建议。     

小学生口腔健康教育效果评价

目的 通过健康教育干预性研究，探索学生常见病防治的有效方法。方法 对比实验。结果 两组之间有显性差异。结论 开展口腔卫生健康教育，对提高小学生口腔卫生知识水平，培养其良好的口腔卫生习惯具有显的促进作用。     

小学生健康教育前后效果观察

1987年9月～1988年7月,我们对宝山县农村乡镇小学生卫生知识水平进行了抽样调查及效果评价,现将有关结果分析如下: 1 内容和方法选择本县四所乡镇中心校为试点学校,在对四校1～5年级学生普遍开设健康教育课的同时,再随机抽取三年级中2个班级学生为调查与测试对象。调查与测试均采用问卷法,事先拟定调查表与测试卷。参加调查测试人员统一标准后,深入到班级动员,解释填写项目含义、要求和注意事项,调查测试结束后,由专人负责汇总。在未进行健康教育(开设卫生课)前,首先     

文登市小学生碘缺乏病健康教育效果评价

<正>2010年9月开始我市开展了以小学生为干预对象的碘缺乏病健康教育活动。为了解小学生掌握碘缺乏病防治知识情况,评价活动效果,以更加有效地开展健康教育与健康促进工作,2011年3月我们采取随机抽样的方法对农村和城市共600名小学生进行了问卷调查,将结果与干预活动前的基线调查资料进行比较,以对干预效果进行评价,现将结果报告如下。     

小学生口腔健康教育课堂效果评价

小学生口腔健康教育课堂效果评价第四军医大学口腔医学院口腔防科李刚，王成龙西安市新城区电厂西中小学保健室梁瑞英口腔健康教育是学校健康教育的重要组成部分，学校口腔健康教育的中心目的在于指导学生在日常生活中坚持有利于口腔健康的行为，增强有利于口腔健康的观念...     

新疆兵团小学生口腔健康教育效果评价

目的 了解兵团小学生口腔健康教育前后对口腔保健知识的掌握程度、态度及相关的行为。方法 采用整群分层随机抽样方法在35所小学中抽取9所小学1－6年级，每年级1个班共计190名小学生，在开展口腔健康教育课前后，以问卷方式对口腔卫生知识知、信、行水平进行调查。结果 口腔健康教育前后兵团小学生口腔卫生知识知晓率、保健牙刷使用率、刷牙肯定率、正确刷牙率有显提高，统计学处理有显性差异9P＜0.01）。结论 口腔健康教育是提高小学生卫生知识、信念、行为的易行有效措施；小学生口腔健康教育应有计划、系统、长期地进行。     

乌鲁木齐市小学生口腔健康教育效果评价

了解乌鲁木齐市儿童口腔健康行为现状及其健康教育效果,为开展小学生口腔健康教育提供依据.方法 采用随机数字表,选取乌鲁木齐市5所小学的一、二年级共1 059名学生作为调查对象,采取印发口腔健康教育资料和开设专题口腔健康教育讲座等方式进行为期1个学期的口腔健康教育,以问卷调查方式评价健康教育效果.结果 在口腔健康知识方面,健康教育后小学生对龋病、六龄齿的重要性和定期口腔检查必要性的认知率比健康教育前分别提高了28.62,44.00和34.56百分点,差异均有统计学意义(x2值分别为200.27,411.31,259.28,P值均<0.01);在口腔健康行为方面,健康教育后小学生刷牙次数、刷牙用时和刷牙方式等口腔健康行为与教育前相比有明显改善(P值均<0.01).结论 增强小学生口腔健康教育对口腔健康知识和行为的改善是行之有效的.应将口腔健康教育作为小学生健康教育工作重点之一.     

丹东市农村小学生健康教育效果评价

学校健康教育有利于提高学生的卫生知识水平，培养健康的行为和习惯。儿童时期是健康行为形成的关键时期，从小学开始接受健康教育，使儿童及时获得相应的卫生知识，将为其成年后拥有健康的身心奠定基础。根据《学校健康教育评价标准》要求，笔者在丹东市2所乡村小学和1所城市普通小学进行了以健康教育为主要内容的系列活动，以探讨学校健康教育的效果，为进一步推动学校健康教育工作提供科学依据。     

小学生口腔健康教育及效果评价

对成都市区１～５年级小学生７６１人进行为期６个月的口腔健康教育干预，真口腔卫生状况和口腔卫生习惯均得到明显改善，对于城市小学生的口腔卫生健康教育，应注重刷牙质量，这是保证口腔健康的重要措施。     

小学生肝病知识健康教育效果评估

[目的 ]提高小学生肝病防治知识水平 ,评估肝病知识健康教育活动的效果。 [方法 ] 1998年 10月至 1999年 10月在上海、北京、贵州三地小学生中开展肝病知识健康教育参观展览活动 ,并在其中 5所学校四～六年级 1967名小学生中进行了参观前、后肝病知识普及率的问卷调查。 [结果 ]上海、北京、贵州三地学生肝病知识的普及率由参观前的 47 42 %上升为参观后的 62 0 5 % ( P <0 0 1)。上海学生参观前、后肝病知识的普及率均显著高于北京、贵州学生。 [结论 ]小学生参观肝病知识健康教育展览后 ,明显提高了肝病防治知识水平。     

地震灾区小学生健康教育效果评价

目的评价地震灾区小学生健康教育干预效果,为地震灾区健康教育提供依据和思路。方法采用单纯随机抽样方法 ,以自行设计的自填式问卷为调查工具,采取干预前后自身比较方法 ,对四川、陕西、甘肃10个县(市)四年级小学生进行效果评价,基线调查和评估调查时使用相同的问卷。结果经过为期0.5a的健康教育,3省小学生对健康知识的知晓率均有显著性提高(P值均0.05);除四川省小学生常用警示标识知晓率的提高无统计学意义外,甘肃和陕西2省小学生对常用警示标识知晓率提高程度均有统计学意义(P0.05);3省小学生健康危害行为发生率并未全部降低。结论小学生健康知识知晓率提高显著,但小学生在日常生活中仍存在对其健康构成威胁的行为,应成为日后健康教育工作的重点。     

临沂市城乡小学生健康教育效果评价

在小学开展健康教育,有利于促进儿童少年从小提高卫生知识水平和自我保健能力,是提高全民族素质的战略措施之一.为了解临沂市城乡小学生卫生知识水平和卫生行为现状以及健康教育对小学生卫生知识和卫生行为的影响,以便为今后开展小学健康教育提供科学依据,笔者于2000年9月至2001年3月对临沂市城、乡4所小学三年级和五年级的2 016名学生进行了调查,现将结果报道如下.     

小学生肝病知识健康教育效果评估

提高小学生肝病防治知识水平，评估肝病知识健康教育活动的效果。「方法」１９９８年１０月至１９９９年１０月在上海、北京、贵州三地小学生中开展肝病知识健康教育参观展鉴活动，并在其中５所学校四－六年级１９６７名小学生中进行一参观前、后肝病知识普及率的问卷调查。「结果」上海、北京、贵州三地学生肝病知识的普及率由参观前的４７．４２％上升为参观后的６２．０％，上海学生参观前、后肝病知识的普及率均显著高于北京贵州     

邹城市小学生碘缺乏病健康教育效果评价

目的了解碘缺乏病区目标人群碘缺乏病相关防治知识掌握程度。方法采取随机抽样方法抽取部分在校小学生共1587人,采用统一的问卷调查表对该人群碘缺乏病知识进行调查,将结果与2000年调查结果比较。结果在校小学生碘缺乏病知识平均得分为84.8分,及格率为88.2%。城市与农村小学生的相关知识普及率分别为77.0%、69.2%。与2000年调查结果相比,在校小学生碘缺乏病相关知识知晓率提高明显。结论2008年小学生碘缺乏病知识与2000年比较有明显提高,但仍有部分知识掌握得不好,需要继续巩固和提高在校小学生的碘缺乏病健康教育效果,尤其加强农村小学生的碘缺乏知识健康教育。     

北京市东城区小学生健康教育效果评价

目的了解健康教育课开课情况不同的学校学生健康相关知识、态度、行为状况,评价东城区学校健康教育的效果。方法采用分层随机整群抽样方法,从东城区独立开设和未独立开设健康教育课学校中,分别抽取1 699名和326名小学生,使用自编结构式调查问卷进行调查,比较2组学生得分情况。结果独立开设健康教育课的学生健康知识水平高于未上课的学生(及格率62.7%41.7%),刷牙、吃蔬菜等健康行为的执行率也高于未独立上课的学生。结论要以健康教育课为主要途径开展学校健康教育,提高学生的健康知识水平,促进学生健康行为的形成。     

广西小学生碘缺乏病健康教育效果评价

目的评价广西2012年碘缺乏病防治健康教育效果。方法采用问卷方式对小学生进行碘缺乏病防治知识知晓率的基线调查,并开展健康教育干预活动并评价干预效果。结果目标人群在实施健康教育干预后,小学生碘缺乏病防治知识知晓率从65.88%提高到88.87%,差异有统计学意义(χ2=1,684.828,P0.01)。结论健康教育对提高病区群众碘缺乏病防治知识知晓率的效果明显,今后应继续加大健康教育力度。     

济南市小学生营养健康教育效果评价

探讨营养健康教育对改变小学生营养知识及饮食行为的作用,为提出有效的营养干预模式提供依据.方法 随机整群选取济南市4所学校1 213名小学生(干预组632名,对照组581名),干预组进行为期1 a的营养宣教,对照组不进行营养干预,干预前后对调查对象进行营养知识及饮食行为的问卷调查.结果 干预前,干预组和对照组小学生营养知识知晓率差异均无统计学意义(P值均>0.05).干预后,干预组小学生的营养知识均提高,与自身干预前及对照组比较差异均有统计学意义(P值均<0.01);干预组小学生吃早餐比例及健康饮食行为应答率均提高(P值均<0.01).结论 以学校为基础的营养健康教育辅以家庭健康教育能提小学生的营养健康知识水平,改善小学生的饮食行为.     

丹江口市2011年城乡居民健康教育效果调查报告

文章介绍丹江口市2011年城乡居民健康教育效果调查结果。