综合干预措施对儿科护患关系的影响

目的提高儿科病房患儿家属对护理工作的满意度。方法开展基线调查,了解患儿家属对护理工作中存在的不满意之处,分析原因并提出针对性的改进措施。结果风险管理、人文护理、家长的心理护理能显著提高患儿家属对护理工作的满意度,降低投诉率。结论风险管理措施的实施,人文护理的开展以及对患儿家长的心理护理措施有利于儿科护理工作的顺利开展,值得在儿科推广。     

儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会

整体护理是以现代护理观为指导,以护理程序为框架,根据患者身、心、社会、文化需要,提供优质护理。也就是说,整体护理是以患者为中心,以满足患者的身心等各方面需要为目的的护理。在儿科开展整体护理,就是以满足患儿的各种需要为目的开展的优质护理。在儿科,护理对象是0～14岁的儿童。由于儿童语言表达能力及理解能力有限,进行心理护理非常困难,很难达到预计的效果和目的,甚至会产生相反的结果。为更好的开展护理工作,笔者通过对家长的心理护理,希望家长以其与患儿亲密的关系和熟悉的表达方式,达到良好的护理效果。     

儿科重症监护中对患儿家长的心理护理

儿科护理对象是0-14岁的儿童,心理护理是非常重要的手段和方法。但是在儿童,由于语言表达能力及理解能力有限,进行心理护理非常困难,很难达到预计的效果和目的。为更好地开展护理工作,我们通过对家长的心理护理,在儿科重症监护室护理工作中取得良好的护理效果。由于我国的计划生育政策,儿童大都是独生子女,一旦发病,父母格外紧张、焦虑,所以儿童病人的心理护理实际上很大程度上是对家长的心理支持。在此我们对家长的不同心理表现以及针对这些心理表现进行护理的体会进行探讨。1患儿家长主要心理问题的产生原因及表现     

儿科优质护理中对患儿家长心理护理的体会

在儿科开展优质护理,就是以满足患儿的各种需要为目的开展的优质护理。在儿科,护理对象是0～14岁的儿童。以马斯洛的需要层次理论来看,人的需要分为五层:有生理的需要、安全感的需要、爱和归属感的需要、尊重的需要、自我实现的需要,这五种需要在儿童身上均有不同程度的体现;为满足这些需要,心理护理是非常重要的手段和方法。但是儿童由于语言表达能力及理解能力有限,进行心理护理非常困难,很难达到预期的效果和目的,甚至还会达到相反的结果。为更好的开展护理工作,笔者通过对家长的心理护理,希望家长以其与患儿亲密的关系和熟悉的表达方式,达到良好的护理效果。     

儿科家长心理问题分析及心理护理

儿科护理的对象是0～14岁儿童,其语言表达能力和理解能力有限,沟通难度相对较大,为满足儿童生理和心理、社会环境的需求,心理护理是非常重要的手段和方法。家长的心理状态对儿童有直接影响,患儿的心理护理实际上很大程度上是对家长的心理护理,因此大量的沟通需要与患儿家长进行,笔者通过对50例不同疾病患儿家长的心理问题进行分析及心理护理,希望家长以其与患儿亲密的关系和熟悉的表达方式达到良好的护理效果。     

儿科患者心理特点与心理护理

目的分析儿科患者心理特点，探讨儿科患者心理护理。方法对本院2007年5月至2009年5月收住的患儿，按年龄段分别评估患儿的心理特点，给予相应的心理护理。结果患儿的治愈率提高，患儿和家长的满意度提高。结论通过评估不同年龄段的患儿的心理特点，给予不同的心理护理，能使患儿及家长顺利配合治疗，提高了家长的满意度，收到良好的社会效益。     

心理护理在儿科门诊输液室患儿及家长中的应用

目的探讨心理护理在儿科门诊输液室患儿及家长中的应用。方法将320例儿科门诊输液患儿按数字表法随机分为对照组和观察组各160例,对照组给予常规输液护理,观察组在常规护理基础上联合心理护理,对比两组患儿治疗依从性及家长满意度。结果观察组患儿依从性好者比例89.38%高于对照组的57.50%,FLACC评分(1.74±1.03)分低于对照组的(3.63±1.22)分,家长总满意率95.63%高于对照组的72.50%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论心理护理可减轻儿科门诊输液中患儿的疼痛反应,提高患儿治疗依从性及家属满意度,和谐护患关系,值得临床广泛推广。     

影响儿科护患沟通的因素及管理对策

随着社会的进步和发展,医学模式也随之转变,护理理念也转向了以人为本的人性化护理,改变以往的单纯为患者治疗和护理的模式,现在临床护理工作除了完成正常护理技术操作外,还要做好患者的心理护理,在为患者做心理护理时,首先要学习和掌握与患者沟通的技巧,护患沟通在现代护理工作中是非常重要的一个环节。有效的沟通就成为提高护理质量,减少护患纠纷的关键和核心。做好与患者沟通,可减少患者在诊疗过程中出现的各种负面情绪,满足患者心理需求,缩短护患之间距离。在儿科护理工作中,护士面对的多半是不会且不善于表达的儿童群体,儿科护士不仅要面对患儿,还要面对患儿的家长,给儿科护理工作带来很大的压力。在护理实践中,儿科护士要充当直接护理者,患儿的代言人、患儿和家长的教育者、康复和预防指导者、合作与协调者;因此,儿科护士必须掌握好人际沟通的交流技巧。     

95例小儿高热的循证护理体会

目的探讨小儿高热的护理体会,总结小儿高热的护理方法。方法对2012年1月至2014年12月在我院儿科住院治疗的95例高热患儿回顾性分析。结果 95例高热患儿经治疗后均痊愈出院,住院时间3～12 d。结论早期及时精心的护理是高热患儿康复、预防高热惊厥的关键。     

890例手足口病门诊护理的体会

目的：探讨儿科门诊手足口病患者的护理方法.方法：对2011-05～2012-10在我院儿科门诊诊治的手足口病患者890例的患儿家长开展家庭护理知识教育,通过多种形式把手足口病的基本知识、消毒隔离知识、口腔卫生知识、发热护理和饮食护理知识教会给患儿家长,提高他们的家庭护理能力.结果：进行手足口病护理知识知晓率和服务满意度问卷调查.通过开展家庭护理知识教育,家长对手足口病知识知晓率达91％、对服务的满意率达93.6％,患儿均在门诊治愈,无交叉感染发生.结论：手足口病好发于春夏季,以耍幼儿多见,大多数病例症状较轻,以门诊治疗和家庭护理为主,儿科门诊开展形式多样的家庭护理知识教育,普及手足口病的防治知识,提高家长对疾病知识掌握和家庭护理能力,抑制手足口病在社会上传播,创造了良好的社会效益和经济效益。     

小儿急性上呼吸道感染护理中舒适护理的临床应用效果分析

目的分析舒适护理在小儿急性上呼吸道感染中的效果。方法从2016年1月至2016年9月在我院儿科住院病房设立舒适护理病区,并选择急性上呼吸道感染患儿92例作为研究对象,采用随机数字表法分为两组,对照组46例入住普通病区,给予常规护理;观察组46例入住舒适病区,采用舒适护理,比较两组患儿住院时间、治疗效果和家长满意度。结果观察组患儿对环境、生理和心理舒适度评分均高于对照组,平均住院时间明显短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿出现恶心呕吐、高热抽搐惊厥2例,发生率为4.35%;对照组出现恶心呕吐、高热抽搐惊厥8例,发生率为17.39%,差异有统计学意义(χ~2=4.529,P<0.05)。结论舒适护理可提高急性上呼吸道感染患儿心理、生理舒适度,减少并发症发生率,缩短住院时间。     

细致化护理在儿科输液中的效果观察

目的探讨细致化护理在儿科输液中的效果。方法选取218例儿科输液患者,其中采取细致化护理服务的109例患儿为观察组,另外109例在采取细致化护理服务之前的输液患儿为对照组,输液后由患儿及家长填写满意度调查表,比较两组患儿及其家长对输液治疗的满意程度。结果观察组对输液满意率为90.8%,对照组对输液满意率为78%,观察组患儿及家长满意率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论细致化护理是提高医护质量、提高患者满意度、避免护患纠纷的有效手段。儿科护士只有不断强化服务意识,对服务质量和护理技术精益求精,才能更好地完成儿科输液的医护工作,赢得患儿及家长的信赖。     

小儿高热惊厥的护理

目的探讨小儿高热惊厥的护理对策。方法对20例高热惊厥的小儿家长进行疾病知识和护理知识的教育,并对高热惊厥患儿进行细心护理和有针对性地健康宣传教育。结果通过护理及健康教育,使患儿家长掌握了疾病的发病机制、治疗原则、家庭护理及预后等相关知识,所有患者均痊愈出院。结论对高热惊厥患儿进行及时抢救、良好的护理和正确的健康教育,对小儿高热惊厥有着积极的影响,可以改善患儿的预后。     

品管圈在儿科手足口病患儿护理中的应用效果观察

目的研究在儿科手足口病患儿护理中应用品管圈的效果。方法我院从2017年1月开始在儿科实施品管圈护理,比较护理前后半年内的护理效果。结果开展品管圈活动前、后护理质量评分为(81.26±3.37)分、(92.59±5.06)分,护理满意度为80%、94%。结论品管圈应用在儿科手足口病患儿护理中能够提升护理质量,提升家长满意度,减少护患纠纷,可推广应用。     

小儿高热惊厥的急救与护理体会

目的分析小儿高热惊厥的急救与护理措施及效果。方法收集该院2012年4月至2013年4月诊治的小儿高热惊厥患儿84例作为研究对象,回顾性分析患儿的临床资料,采取的急救与护理措施为:发作处理与安全防护、惊厥控制、高热护理、颅内压控制、健康宣教和出院指导、心理护理等。结果所有患儿平均退热时间为(6.42±1.63)h,平均住院时间为(4.35±0.87)d;80例患儿中非常满意60例,满意18例,不满意6例,总满意度为92.86%。结论在小儿高热惊厥患儿抢救过程中实施发作处理与安全防护、惊厥控制、高热护理、颅内压控制、健康宣教和出院指导、心理护理等急救与护理具有良好的临床疗效,能有效提高患儿及家长的满意度,缩短患儿退热时间和住院时间,值得在临床上应用推广。     

儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会

整体护理是以现代护理观为指导,以护理程序为框架,根据病人身、心、社会文化需要为目的的护理。在儿科开展整体护理,就是以满足患儿的各种需要为目的的开展的优质护理。在儿科,护理对象是0~16岁儿童,由于语言表达能力及理解能力有限,进行心理护理是非常困难的,很难达到预计的效     

亲情快乐护理在儿科护理中的应用与作用

目的探讨亲情快乐护理模式在儿科优质护理中应用的效果。方法本文针对293例2~6岁的患儿有效地实施了亲情快乐护理,改进就诊环境、配合孩子心理,针对患儿在诊治过程中表情、语言、心理及肢体配合程度回顾性分析,患儿及家长及医护满意度调查问卷结果分析,总结成果。结果实施亲情快乐护理,能有效降低患儿就诊过程中不快乐程度,最大限度的达到愉悦状态,促进其积极有效地配合医疗活动。结论在儿科优质护理中的应用亲情快乐护理模式,降低了患儿特殊时期不愉悦程度。提高孩子应对挫折、困难的能力,促进患儿积极向上的性格,坚强毅力的形成。     

优质护理在儿科病房中的应用效果研究

目的研究优质护理在儿科病房中的应用效果。方法通过数字随机法将我科收治的252例患儿分为观察组和对照组,给予观察组优质护理,给予对照组常规护理,将两组患儿家长的护理满意度进行对比。结果两组患儿家长的护理满意度(分别为96.03%和84.13%)差异具有统计学意义(P<0.05)。结论优质护理在儿科病房中的应用效果显著,对提高护理质量,尤其是患儿家长的满意度这一方面具有明显优势,值得推广。     

小儿高热惊厥的急救护理及出院指导

高热惊厥是儿科常见急症,发病率为3%～5%,复发率为30%～40%[1]。患儿起病急,如得不到及时救治,惊厥时间过长或多次复发可使脑细胞受损,影响智力发育。因此,小儿高热惊厥的急救护理以及对患儿家长进行有效的出院指导,对于及时控制惊厥和有效地预防再次发作尤为重要。1临床资料我     

常见儿科护理缺陷的发生原因和防范措施

<正>儿科护理缺陷是工作人员在操作过程中的过失或疏忽,给患儿带来负面作用从而影响患儿的治疗,甚至危及生命。儿科病房收治的对象为心理、语言、行为发育不够成熟的儿童,由于患儿存在年龄小、病情变化快、症状不典型、意外事件增多等因素,会影响护理技术操;加之目前大部分家庭都是独生子女,家长对儿科护士的技术水平和服务质量期望值增高,工作中稍有不慎,就会引起患者家属的不