本科护理专业开设《老年介护学》课程的思考

借鉴日本的先进经验阐述在我国本科护理专业中开设《老年介护学》课程的必要性。开设《老年介护学》课程是一种宣传老年介护的手段，可以奠定老年介护专业教育的基础、促进护生对护理专业的理解与认同、促进毕业护生与介护人员之间的团结协作等。但目前教材撰写和师资建设是亟需解决的问题。     

某校临床医学专业开设《麻醉学》课程初探

目的:反馈并总结临床医学专业学生独立开设《麻醉学》课程教学情况,为提高教学质量提供参考。方法:自行设计问卷,选取海军军医大学2015级临床医学五年制211名本科生作为研究对象。分别在《麻醉学》开课前和开课后发放问卷,两次调查获得有效回收问卷204份,累计总有效回收率为96.68%。结果:开课后学员对麻醉科医师职业特点的...     

中等护理专业开设康复护理课程初探

随着人们健康意识的增强及对生存质量的重视，康复医学应运而生，已被世界卫生组织列在与预防医学、临床医学并驾齐驱的地位，成为医学体系的三大组成成分之一。康复医学的进展给护理专业提出了新的要求。为此，我校从95级护士班开始，开展康复护理教学，使中专护士初步建立起全程整体护理观的概念。本文就中等护理专业康复护理教学的有关问题作一探讨。1中等护理专业开展康复护理教学的必要性1．1开展康复护理教学是提高健康质量的需要。进入20世纪中叶以来，交通事故及其它事故逐年增多，同时由于医学水平的提高，使抢救成功率、存活率上…     

高职护理专业开设卫生职业防护课程教学尝试

目的探讨高职护理专业开设《卫生职业防护》课程的方法与效果。方法将2008级和2009级护生分为对照组(129人)和实验组(197人),两组前期教学内容与方法相同,实验组进行系统的《卫生职业防护》课程学习,对照组未开设《卫生职业防护》课程。结果实验组护生课程学习前后卫生职业防护水平差异显著(均P<0.01);两组实习6个月后卫生职业防护水平比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论高职护理专业增设《卫生职业防护》课程能提高护生的防护意识,增强护生的防护知识与技能。     

本科护理学课程新体系的创建

医学的发展和社会的进步 ,向传统护理提出了挑战 ,护理模式的转变依赖于护理人员的知识结构 ,而护理人员知识结构改变的关键在于护理教育。2 0 0 0年 1 2月我们针对护理学本科课程存在的问题 ,运用护理基本概念作为理论框架改革、创建护理学课程新体系 ,以适应护理学发展和社会对护理人员的需求。1　护理学本科课程存在的问题1课程体系缺乏护理特色。由于生物医学模式的影响 ,护理学课程设置基本上依附于传统的医学课程体系 ,医学知识比重大 ,护理学知识零散 ,且两部分教学内容呈“拼盘式”,未能有机融合。不符合护理人员所需的知识结构。 2…     

护理本科教育设立临终关怀课程的必要性及建议

针对我国临终关怀护理的现状及发展趋势，探讨在护理本科教育过程中开设临终关怀课程的必要性，并对临终关怀课程设置的教学目标、教学内容、学时安排、教学方法以及课程评价等方面提出建议。     

本科护理教育课程设置的改革与评价

目的 探讨新时期本科护理教育的改革方向，建立更好的教学体系。方法 改革原有的课程设置．对50名2000级学生按传统课程授课。50名2001级学生按改革后的课程授课。均于第4学年实习期末采用问卷形式对两级学生及其临床带教老师（随机抽取75人）进行理论知识水平和操作技能等7个方面的自评及他评。结果 无论是学生自评还是教师评价，2001级学生在理论知识和操作技能、整体护理、健康教育、沟通交流能力、授课能力、论文写作方面评分均显著高于2000级（均P〈0．05）。结论 改革教学模式可使学生知识、能力、素质获得综合提高、全面发展．时满足现代化高等护理人才的需求至关重要。     

护理本科教育设立临终关怀课程的必要性及建议

针对我国临终关怀护理的现状及发展趋势,探讨在护理本科教育过程中开设临终关怀课程的必要性,并对临终关怀课程设置的教学目标、教学内容、学时安排、教学方法以及课程评价等方面提出建议.     

老年护理课程服务性实践教学的改革

目的将服务性实践教学引入老年护理学课程,探讨实施方案与效果。方法在2011~2013级护理本科3年级304名学生中开展老年护理服务性实践教学课程改革,比较课程方案调整后,学生的理论考试成绩及对老年人的态度变化。结果课程结束,3个年级理论考试成绩比较,差异有统计学意义(P<0.01),且2013级学生成绩提高最明显;课程后不同年级学生对老年人的消极态度比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论持续3年的老年护理服务性实践教学改革有助于提高学生学习效果,有益于转变学生对老年人的消极态度。但在实施中注意服务性实践教学活动方案的设计要兼顾课程目标和服务需求;服务性实践教学活动的具体实施要强调学校和社区紧密合作;服务性实践教学活动的效果保证依赖于教师和学生积极参与。     

本科护理教育课程设置的改革与评价

目的探讨新时期本科护理教育的改革方向,建立更好的教学体系。方法改革原有的课程设置,对50名2000级学生按传统课程授课,50名2001级学生按改革后的课程授课。均于第4学年实习期末采用问卷形式对两级学生及其临床带教老师(随机抽取75人)进行理论知识水平和操作技能等7个方面的自评及他评。结果无论是学生自评还是教师评价,2001级学生在理论知识和操作技能、整体护理、健康教育、沟通交流能力、授课能力、论文写作方面评分均显著高于2000级(均P<0.05)。结论改革教学模式可使学生知识、能力、素质获得综合提高、全面发展,对满足现代化高等护理人才的需求至关重要。     

日本护理本科院校课程设置现状调查研究

目的了解日本护理本科院校课程设置现状。方法对日本64所护理本科院校课程设置资料进行描述性统计学处理。结果日本护理本科院校课程设置模块包括一般基础平台、专业基础平台、专业Ⅰ平台、专业Ⅱ平台和统合平台;一般基础平台必修课程(10.81±6.61)门,选修课程(28.78±20.78)门;毕业时平均需要取得(127.30±6.37)学分;专业课课程设置采用生命周期模式,以人的生长发育为主线,设置小儿、成人、母性、老年护理学等课程。结论日本护理本科院校课程设置较为科学,值得借鉴。     

低剂量咪达唑仑用于胃镜检查中镇静的效果探讨

将 18 0例需接受胃镜检查的门诊及住院病人按 2∶1分为两组 ,观察组 (12 0例 )检查前口服利多卡因胶浆 ,静脉用小剂量咪达唑仑 ;对照组 (6 0例 )单用利多卡因胶浆。结果恶心发生率、病人配合满意率观察组分别为 5 .0 %及 10 0 .0 % ,对照组为 96 .7%及 70 .0 % ,两组比较 ,χ2 =14 6 .6 9、4 0 .0 0 ,均P <0 .0 1,观察组显著优于对照组 ;两组镇静程度分级比较 ,观察组显著高于对照组 (χ2 =6 7.6 8,P <0 .0 1)。提示胃镜检查中应用低剂量咪达唑仑能明显减轻病人痛苦 ,提高病人对胃镜检查的顺应性     

实习护生职业安全卫生防护及其课程设置现状调查

目的 了解实习护生职业安全卫生及其课程设置现状,分析护生职业安全卫生问题发生的原因,为加强护生职业防护教育、更好地维护其身心健康提供依据.方法 自行设计实习期间护生职业安全卫生防护教育调查表,对138名实习护生在实习结束前进行问卷调查.结果 实习期间最为突出的职业损伤是皮肤损伤,其发生率高达94.9%;而护生掌握职业安全卫生防护知识的总体情况不理想,知道"标准预防"的护生仅占17.4%;发生职业损伤及发生职业损伤后未正确处理的护生,其职业安全卫生防护知识掌握程度明显欠缺(P＜0.05);护生职业安全卫生防护知识来源于"学校教育"仅占31.2%;护生在校教育的专业课程中均缺乏护理职业安全卫生防护课程教育.结论 实习护生缺乏必要的职业安全卫生防护知识,护理专业课程设置存在明显缺陷.学校应加强护生职业安全卫生知识的教育,以减少护生实习中发生职业损伤.     

循证护理应用于<外科护理学>教学探讨

在护理大专生《外科护理学》课堂教学和临床教学中，应用循证护理的教学方法，并对此进行问卷调查。结果表明循证护理应用于护理教学，可以调动学生学习的积极性，培养正确的护理实践观念，解决临床实际问题和提高综合运用知识进行护理研究的能力。     

老年糖尿病患者低血糖诱发心律失常的护理

对26例糖尿病低血糖诱发心律失常的老年患者及时确诊,快速纠正低血糖及心率失常等对症治疗和护理,血糖均及时纠正;26例中除1例转为永久性慢性心房颤动外,余均恢复窦性心律.提出对老年糖尿病患者应加强健康教育,指导其使用降糖药期间密切监测血糖变化,防止低血糖及其诱发心律失常.     

嗅鞘细胞移植治疗陈旧性脊髓损伤患者围术期护理

对48例陈旧性脊髓损伤患者行嗅鞘细胞移植术,同时积极做好术前准备、术后护理及康复锻炼指导.结果患者均顺利完成手术,术后2周至2个月随访.48例患者脊髓功能均有改善.提示嗅鞘细胞移植对陈旧性脊髓损伤患者的脊髓及神经功能恢复疗效显著,加强围术期护理及康复锻炼指导能促进患者康复.     

临床医学专业开设《实用护理技术》课教学效果分析

目的 探讨医学生学习《实用护理技术》(简称《护技》)课的必要性。方法 将本校96、97级专科医学生分为两组,对照组不开设《护技》课;实验组第4学期开设《护技》课,每周2个学时,15周授完全部课程。然后对实验组学生学习《护技》课前后护理操作技术掌握情况、两组学生实习期间及毕业后工作的综合能力、两组学生就业情况进行跟踪调查。结果 实验组学生学习《护技》课前后护理操作技术掌握程度差异有显著性意义(P相似文献   

<医疗事故处理条例>在手术室护理中的应用

阐述新的《医疗事故处理条例》颁布后手术室护理工作中应注意的相关法律问题 ,提出应增强法制观念 ,强化服务意识 ,严格执行诊疗护理规范、常规 ,以减少护理纠纷