团队式授权教育对老年2型糖尿病病人的影响

[目的]探讨团队式授权教育对老年2型糖尿病病人授权能力、自我管理行为及糖化血红蛋白的影响。[方法]采用随机数字表法,将90例2型糖尿病病人分为对照组45例和试验组45例。对照组采用常规糖尿病教育与管理,试验组采用授权理论为指导糖尿病教育,干预时间为3个月,分别在干预前、干预后第3个月评估病人的授权能力、自我管理行为及糖化血红蛋白水平。[结果]干预后试验组病人授权能力、自我管理行为及糖化血红蛋白水平显著优于对照组,差异均有统计学意义(P0.05或P0.01)。[结论]对老年2型糖尿病病人实施以授权理论为指导的管理教育,能提高其授权能力,改善自我管理行为,降低糖化血红蛋白水平。     

授权理论结合联动式健康教育对2型糖尿病病人知信行及血糖控制的影响

[目的]探讨授权理论结合联动式健康教育对2型糖尿病病人知信行及血糖控制的影响。[方法]选取2016年3月—2017年12月医院收治的110例2型糖尿病病人为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,对照组病人行常规健康教育,观察组病人行授权理论结合联动式健康教育。比较干预前、随访3个月时两组病人知信行得分;比较两组病人糖化血红蛋白、非空腹血糖、空腹血糖达标率及低血糖发生率,调查两组病人护理满意率。[结果]随访3个月时两组病人知晓情况、自我效能(足部护理、血糖监测、药物治疗、运动管理、饮食管理)、血糖异常处理、自我管理行为(足部护理、血糖监测、生活方式干预)各项评分均高于干预前,且观察组高于对照组(P0.05);观察组病人糖化血红蛋白、非空腹血糖、空腹血糖达标率均较对照组高,低血糖发生率较对照组低(P0.05);观察组病人护理满意率为98.18%,高于对照组的84.91%(P0.05)。[结论]授权理论结合联动式健康教育可提高2型糖尿病病人自我管理水平,加强血糖控制,预防低血糖,提高病人满意率。     

系统化自我管理教育对2型糖尿病病人代谢指标和低血糖事件的影响

[目的]探讨系统化自我管理教育对2型糖尿病病人代谢指标及低血糖事件的影响。[方法]选取某医院内分泌科2012年11月—2013年5月住院糖尿病病人100例,按随机数字表法分为观察组和对照组各50例,对照组采用常规教育模式,观察组在对照组基础上由认证教育护士、内分泌科医生、营养师、心理咨询师、糖尿病足伤口治疗师组成的自我管理教育团队,实施系统化自我管理教育。两组均随访3个月,比较干预前后两组血脂[总胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)、低密度脂蛋白(LDL)]、糖化血红蛋白水平及达标率、低血糖事件发生率。[结果]干预前两组糖化血红蛋白水平及达标率、血脂水平、低血糖发生率比较差异无统计学意义。干预后观察组糖化血红蛋白水平、低血糖发生率显著低于对照组(P0.05),糖化血红蛋白达标率显著高于对照组(P0.05),血脂低于对照组(P0.05)。[结论]对2型糖尿病病人实施系统化自我管理教育,有利于2型糖尿病病人代谢指标的控制,减少低血糖事件的发生率。     

个性化生活方式干预对门诊2型糖尿病病人代谢指标的影响

[目的]探讨个性化生活方式干预对门诊2型糖尿病病人代谢指标的影响。[方法]将入选的98例2型糖尿病病人隐匿随机分配为观察组50例和对照组48例,在常规药物治疗的基础上,观察组采用个性化生活方式干预,对照组接受常规糖尿病教育。观察两组病人治疗前及治疗3个月后体重指数、空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、血脂的变化。[结果]观察组病人治疗3个月后体重指数、空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、三酰甘油的控制较治疗前改善,差异有统计学意义(P0.05);观察组病人治疗后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白的控制优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]个性化生活方式干预可以有效地控制2型糖尿病病人血糖、血脂等代谢指标。     

自我管理教育在社区老年2型糖尿病病人饮食控制中的作用

[目的]探讨自我管理教育在社区老年2型糖尿病病人饮食控制中的应用效果。[方法]将120例社区老年2型糖尿病病人随机分为干预组和对照组各60例。对照组给予社区常规饮食控制干预,干预组在社区常规饮食控制干预的基础上进行自我管理教育。评价两组病人干预前及干预后1年各类食物的日均摄入达标率、体重指数(BMI)、糖化血红蛋白(HbAlc)及血脂变化。[结果]干预后1年干预组各类食物日均摄入达标率优于对照组(P0.05);干预组BMI、HbAlc、血脂水平均低于对照组(P0.01)。[结论]对社区老年2型糖尿病病人进行自我管理教育,能有效改善饮食结构,控制体质量、血糖和血脂水平,改善饮食行为。     

阶段式健康教育在社区2型糖尿病病人中的应用

[目的]观察阶段式健康教育在社区2型糖尿病病人中的应用效果。[方法]将60例2型糖尿病病人随机分为对照组和观察组各30例,对照组给予传统健康教育,观察组给予阶段式健康教育方法进行指导,干预6个月,比较两组病人空腹血糖、早餐后2h血糖、糖化血红蛋白、饮食控制情况及合理运动情况。[结果]干预后两组病人空腹血糖、早餐后2h血糖、糖化血红蛋白均有所改善,且观察组优于对照组,组内、组间比较差异均有统计学意义(P0.05);干预后两组病人饮食控制情况及合理运动情况均有所改善,且观察组优于对照组,组间比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]阶段式健康教育管理模式较传统健康指导模式更加完善,使病人更加科学地管理自己,更好地控制饮食,更科学地运动,从而更好地控制血糖。     

运动及营养护理干预对老年慢性病病人血糖和血脂的影响

[目的]观察运动及营养护理干预对老年慢性病病人血糖、血脂的影响。[方法]将80例老年糖尿病病人随机分为对照组和观察组,每组40例,对照组给予常规健康教育,观察组在常规健康教育基础上加强运动以及个体化营养护理干预,比较两组干预3个月后的营养指标、血糖和血脂的变化。[结果]两组病人干预前的营养指标、血糖和血脂指标比较,差异无统计学意义(P0.05)。观察组干预3个月后的体重指数(BMI)和腰围小于对照组,糖化血红蛋白、空腹血糖、餐后2h血糖低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组干预3个月后的三酰甘油、胆固醇、低密度脂蛋白均低于对照组,高密度脂蛋白高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]运动及营养护理干预能够改善老年糖尿病病人的糖脂代谢。     

计步器在2型糖尿病病人个性化量化运动中的应用研究

[目的]探讨计步器在2型糖尿病病人个性化量化运动中的应用效果。[方法]选择药物治疗方案不变的2型糖尿病病人120例,随机分为两组,均接受常规糖尿病健康教育、饮食指导,观察组在此基础上给予个性化量化运动指导,以计步器评估和促进运动,进行健步走体育锻炼,比较两组病人干预前后血糖、体重指数及运动情况。[结果]干预6个月后,两组病人空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白比较差异均有统计学意义(P0.01);观察组干预前后日均步数比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]个性化量化运动有助于降低病人的血糖、体重指数、糖化血红蛋白,提高病人的运动依从性。     

等长抗阻力运动对妊娠糖尿病病人血糖值的影响

[目的]探讨等长抗阻力运动对妊娠期糖尿病病人血糖值的影响。[方法]将80例孕周大于28周的妊娠糖尿病住院保胎病人随机分为干预组和对照组,对照组给予常规住院治疗及糖尿病饮食指导,干预组在此基础上进行等长抗阻力运动干预,比较两组血糖值和糖化血红蛋白含量。[结果]干预后两组餐后血糖值及糖化血红蛋白含量比较差异具有统计学意义(P0.05)。[结论]采用等长抗阻力运动干预可控制妊娠糖尿病病人血糖。     

微信群形式的同伴支持教育对糖尿病病人血糖及自我管理能力的影响

[目的]探讨微信群同伴支持教育对糖尿病病人血糖及自我管理能力的影响。[方法]将60例2型糖尿病病人随机分为干预组和对照组各30例,干预组利用微信群实行同伴支持教育模式,对照组开展常规的糖尿病教育,3个月后比较两组干预前后血糖、糖化血红蛋白等指标的变化,采用糖尿病病人自我管理行为量表评估干预前后两组病人自我管理水平的变化。[结果]干预后两组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、自我管理评分较治疗前均有改善,但干预组改善更明显。[结论]微信群形式的同伴支持教育可以提高糖尿病病人自我管理水平,控制血糖。     

糖尿病慢性并发症模拟体验教育的效果研究

[目的]探讨糖尿病慢性并发症模拟体验教育对糖尿病病人血糖控制、自我管理行为的影响。[方法]将115例2型糖尿病病人随机分为试验组58例和对照组57例。试验组采用常规教育和慢性并发症模拟体验教育干预方法,对照组采用常规教育干预方法。比较干预后1个月、3个月、6个月时两组病人血糖控制情况和自我管理行为的差异。[结果]干预后6个月两组病人空腹血糖、早餐后2h血糖、糖化血红蛋白、体质指数比较差异有统计学意义(P0. 05),干预后1个月、3个月、6个月时两组病人血糖监测频率及自我管理行为总分比较差异有统计学意义(P0. 05)。[结论]糖尿病慢性并发症模拟体验教育可以改善病人的自我管理行为,有利于血糖控制。     

微信教育在2型糖尿病病人延续护理中的应用

[目的]探讨微信教育新模式对2型糖尿病病人生活质量及血糖控制的影响。[方法]将100例2型糖尿病病人随机分为对照组与观察组各50例,对照组出院给予常规健康教育指导,观察组在此基础上应用微信教育新模式,两组均随访3个月,分别在干预前、干预后3个月评估病人的生活质量及糖化血红蛋白水平。[结果]最终纳入研究观察组48例、对照组47例;干预后观察组生活质量各维度得分及糖化血红蛋白显著低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]微信教育应用于2型糖尿病病人的延续护理,可降低病人的糖化血红蛋白水平,提高病人生活质量。     

自我管理教育对社区老年2型糖尿病病人糖代谢和自我效能的影响

[目的]探讨自我管理教育对社区老年2型糖尿病病人糖代谢和自我效能的影响。[方法]将80例社区老年2型糖尿病病人采用随机数字表法分为观察组和对照组各40例,对照组病人接受社区常规管理,观察组在社区常规管理的基础上同时进行自我管理教育。干预前后测定两组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白及病人自我效能水平。[结果]干预后两组病人空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、自我效能总分比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]对社区老年2型糖尿病病人进行自我管理教育可以有效控制血糖,提高自我效能。     

健康教练技术在老年2型糖尿病病人延续性护理中的应用研究

[目的]探讨健康教练技术运用于老年2型糖尿病病人出院后的延续性护理效果。[方法]将在我院内分泌科就诊的108例老年2型糖尿病病人随机分为对照组(53例)和试验组(55例)。出院后,对照组采用传统常规延续性护理,试验组采取健康教练技术进行延续性护理,比较干预前1 d及干预后6个月两组的血糖变化情况、自我管理能力得分变化情况及试验组应用健康教练技术的效果评价。[结果]干预前1 d两组老年病人的空腹血糖、糖化血红蛋白、自我管理能力比较,差异均无统计学意义(P0. 05);干预6个月后,试验组空腹血糖、糖化血红蛋白显著低于对照组(P0. 05),试验组自我管理能力各维度(饮食方面、运动方面、血糖监测、足部护理、用药方面)及总分显著优于对照组(P0. 05)。试验组对健康教练技术的应用效果评价得分率均在90%以上。[结论]健康教练技术有利于控制老年2型糖尿病病人血糖,提高老年2型糖尿病病人的自我管理能力,达到良好的延续性护理效果。     

基于心理资本理论的团体心理干预在2型糖尿病病人中的应用效果

[目的]探讨基于心理资本理论的团体心理干预在2型糖尿病病人中的应用效果。[方法]将120例2型糖尿病病人随机分为观察组和对照组各60例。观察组采用基于心理资本理论的团体心理干预方案,对照组采用常规护理方法,干预6个月后,对比分析两组病人心理资本水平、糖尿病相关知识掌握情况、空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白变化情况。[结果]干预前两组病人心理资本、糖尿病相关知识得分、空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白比较,差异均无统计学意义(P0.05);干预6个月后,干预组病人心理资本、糖尿病相关知识得分明显高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05),干预组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白均低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]基于心理资本理论的团体心理干预有利提高2型糖尿病病人心理资本水平及对糖尿病相关知识的认知水平,对控制血糖、改善治疗效果和疾病转归具有重要意义。     

瑜伽锻炼对女性2型糖尿病病人血糖及生活质量的影响

[目的]探讨瑜伽运动对2型糖尿病女性病人血糖及生活质量的影响。[方法]采用随机数字表法将吕梁市3个社区65例2型糖尿病女性病人分为两组,观察组(n=31)病人参加5个月的集体瑜伽练习,对照组(n=34)病人给予常规糖尿病健康指导。比较两组病人干预前后空腹血糖、糖化血红蛋白和健康调查量表(SF-36)评分。[结果]干预5个月后,两组病人空腹血糖、糖化血红蛋白和SF-36量表8个维度评分比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]瑜伽运动能控制2型糖尿病女性病人的血糖,提高其生活质量,但需专业人员指导,坚持循序渐进的原则。     

丈夫参与自我管理教育对妊娠期糖尿病病人血糖和自护能力的影响

[目的]探讨丈夫参与自我管理教育在妊娠期糖尿病管理中的应用效果。[方法]将100例妊娠期糖尿病病人按丈夫的参与意愿分为观察组48例和对照组52例。对照组对病人实施糖尿病基本知识、饮食控制、运动调节、足部护理、定期监测血糖等自我管理教育。观察组在常规自我管理教育的基础上,要求丈夫参与自我管理教育及家庭自我护理管理。观察两组病人干预前及干预后3个月空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白及自我管理行为的变化。[结果]观察组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、自我管理行为能力比较差异均有统计学意义(P0.01)。[结论]丈夫参与自我管理教育对妊娠期糖尿病病人的血糖控制和自我管理行为能力的提高具有明显促进作用。     

糖尿病手机食谱软件在2型糖尿病病人饮食干预中的应用

[目的]探讨糖尿病手机食谱软件在2型糖尿病病人饮食干预中的应用效果。[方法]选取110例2型糖尿病病人随机分为对照组和试验组各55例,对照组给予常规糖尿病门诊饮食指导,试验组在对照组的基础上应用糖尿病手机食谱软件,干预3个月后,比较两组病人的血糖和血脂水平。[结果]两组脱落病例例数比较差异无统计学意义。干预3个月后,试验组病人血糖和血脂改善程度优于对照组(P0.05)。[结论]应用糖尿病手机食谱软件可有效改善2型糖尿病病人的脂代谢水平。     

简易化血糖监测方案在老年2型糖尿病病人中的应用

[目的]探讨简易化血糖监测方案在老年2型糖尿病病人中的应用效果。[方法]将138例老年2型糖尿病病人随机分为干预组和对照组各69例。干预组采取简易化血糖监测方案,对照组按照《中国血糖监测临床应用指南》推荐血糖监测方案进行指导。分别在指导后3个月和6个月比较两组病人的空腹血糖(FPG)、餐后2h血糖(2hPG)和糖化血红蛋白(HbA1c)值及其达标率。[结果]干预组指导后3个月、6个月的FPG、2hPG、HbA1c明显优于对照组(P0.05);干预组指导后3个月及6个月的FPG达标率、2hPG达标率和HbA1c达标率明显优于对照组(P0.05)。[结论]简易化血糖监测方案的应用更有利于老年2型糖尿病病人的血糖控制及达标。     

授权教育在2型糖尿病病人门诊随访中的应用

[目的]探讨授权教育在2型糖尿病病人门诊随访中的应用效果。[方法]将80例2型糖尿病病人随机分为干预组和对照组,干预组采用授权教育门诊随访,对照组进行常规教育门诊随访。用糖尿病授权量表(DES-SF)比较干预组授权教育前后病人的授权能力变化;用糖尿病控制状况评价量表(CSSD70)比较干预组授权教育前后病人的生活习惯行为及生存技能行为改变;比较干预组与对照组糖代谢指标改善情况。[结果]干预组授权教育1年后病人糖尿病授权能力评分提高;生活习惯及生存技能行为评分提高;空腹与餐后2h血糖、糖化血红蛋白均较对照组下降,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。[结论]授权教育可提高2型糖尿病门诊随访病人的授权能力,促进行为改变,改善糖尿病代谢指标。