留学生病理生理学实验教学探讨

目的提高留学生病理生理学实验课的教学质量。方法分析留学生特点、课前准备、教学过程、教学效果评价等方面。结果留学生病理生理学实验课教学的质量有明显的提高。结论正确认识留学生特点,改进课前准备、教学方法、教学效果评价等方面,有利于提高留学生病理生理学实验课教学的质量。     

提高留学生病理生理学实验教学质量的尝试

为改善留学生病理生理学实验教学质量,天津医科大学病理生理学教研室在留学生实验课教学中进行了一系列教学方法的改革尝试,包括介绍实验相关的临床病例,利用分数相关的激励来评价学生整个实验的表现以及互动式教学和讨论.通过教学方法的改革,不仅受到留学生的欢迎,同时也使留学生病理生理学实验教学的质量得到提高.     

留学生病理生理学教学实践与探索

病理生理学教研室在留学生病理生理学教学中,不断探索实践,逐渐形成较成熟的教学模式。通过对培养对象的充分认识、认真的课前准备以及采用多种教学改革方法,使留学生病理生理学教学收到了良好的效果。     

蒙古留学生病理生理学多语种混合教学模式探索

分析蒙古留学生病理生理学教学特点,从中、英、蒙文多语种混合病理生理学教学的设想、实施、教学效果等方面对留学生多语种混合教学模式进行探索;总结蒙古留学生病理生理学教学改革过程中存在的问题,并提出优化的措施.     

留学生教育中病理生理学教学思考

随着国际间的交流与合作日益频繁，留学生教育已成为高等教育的重要组成部分。在留学生医学教育中，作为基础与临床桥梁的病理生理学是一门重要的基础学科。在教学过程中，不断提高教师英语授课水平、加强教师自身素质的培养是把握教学质量的关键；同时，加强与留学生的沟通与了解、运用多种教学方式激发留学生的学习兴趣及能力也是促进教学质量提高的重要手段。就留学生教育中的病理生理学教学进行了初步探究，对面临的问题提出了见解，旨在为留学生教育的深入开展提供思路。     

留学生病理生理学实验教学的实践与体会

通过对留学生病理生理学实验教学的实践,从教学准备,教学过程和教学效果评价几个方面进行了不断的探索与实践,收到了较好的教学效果,为今后留学生病理生理学实验课教学积累经验。     

来华留学生病理生理学教学之探析

为提高来华留学生病理生理学教学质量,促进我国医学教育与国际接轨,现以本校留学生为例进行分析发现,留学生的来源和特点、授课教师英语水平、课程体系等制约着留学生对病理生理学学习兴趣和教学质量的提高,并从提高教师胜任力、采用多元化教学模式、注重科研和实践能力培养等方面提出相应的解决对策,这将为留学生病理生理学的教学提供有价值的参考.     

PBL模式在留学生病理生理学教学中的探讨

PBL是以问题为基础、学生为中心、培养学生自主学习能力的一种新型教学模式,是病理生理学教学改革的核心。从留学生教学的特点、PBL教学模式在病理生理学教学中的意义及应用探索方面阐述了PBL教学模式为留学生病理生理学教学提供了一种合理有效的方法,为PBL教学模式在其他学科中的推广提供参考。     

留学生病理生理学实验教学中教师的角色转换

目的 探讨对于留学生这样一个特殊群体,为了更好地完成病理生理学实验教学,教师应该扮演什么样的角色.方法 结合目前国内留学生教学特点和自身教学体会,提出多角色转换的观点,更好地服务于留学生教学.结果 留学生实验教学中多角色转换的方法可以优化教学效果.结论 留学生的病理生理学实验教学过程中,教师这样的角色不是唯一,在此基础上也要勇于给留学生当学生,向他们学习语言,做他们的朋友.这样多角色的转换有利于更好地完成留学生实验教学.     

留学生病理生理学教学实践与体会

针对留学生和病理生理学学科特点,结合留学生教学的实践经验,探索研究如何有效提高留学生教学质量,本文从提高教师英语授课水平,减少语言交流困难;充分备课,合理运用多种教学手段和教学模式以及严格要求、艺术管理留学生,维持良好课堂秩序几方面展开讨论。     

SPOC与直播融合教学方式在留学生病理生理学教学中的应用

目的探讨小规模限制性在线课程(small private online curriculum, SPOC)与直播融合教学方式在临床医学专业留学生病理生理学教学中的应用效果。方法 2021年3月, 以昆明医科大学2018级六年制临床医学专业57名留学生为研究对象, 采用问卷调查方法和深度访谈法, 了解留学生对SPOC与直播融合式教学方式应用于病理生理学课程的学习体验。结果问卷调查结果显示, 55.8%(24/43)的留学生对病理生理学教学总体感到满意;55.8%(24/43)的留学生对本课程的教学方法感到满意。访谈结果发现, 留学生普遍认可SPOC与直播融合教授的内容和形式, 并认为可从中获益, 但对线上教学的期望与传统课堂相比有一定差距, 有待提升, 并提出改进意见。留学生综合成绩及格率为100.0%(57/57), 优秀率为36.8%(21/57);留学生形成性评价及格率为96.5%(55/57), 优秀率为3.5%(2/57);留学生终结性评价及格率为85.9%(49/57), 优秀率为12.3%(7/57)。结论 SPOC与直播融合教学方式得到学生的普遍认可, 有助于留学生参与学...     

留学生教育中病理生理学教学的体会

在留学生医学教育中,理生理学是一门重要的基础学科.结合本校留学生的特点,者对病理生理学教学方式进行了一定的调整,括充分备课,强与学生的沟通;突出教学内容的实用价值,发学生的学习兴趣;培养学生的辩证思维能力;帮助学生构建病理生理学点、线、面知识框架;帮助学生抓住重点、突破难点等.上述教学方法改革极大地提高了病理生理学的教学质量.     

留学生病理生理学实验教学的实践

在医学留学生的病理生理学实验课教学中,选择优秀的教材以及坚持全英语授课是提高教学质量的关键.集体备课制度的贯彻,学生科研思维的培养,师生及师师关系的正确处理,是提高教学质量的重要手段.     

病理生理学教学在外国留学生和中国学生之间的比较

面向中国医学生和外国医学留学生这两类不同的教学群体,担任病理生理学教学任务的一线教师对两种模式的教学实践均有深刻的体验。二者在诸如学生的文化背景、教学内容含量、教学方式方法及师生交流等方面有明显区别。现结合多年教学体验对二者作一分析和比较,旨在制定更科学的教学目标,探讨更有效的教学模式,提高我院病理生理学整体教学水平。     

医学留学研究生病理生理学实验教学体会

留学生教育是我国高等教育的一个重要组成部分。针对近年来我校来华医学留学研究生教育持续发展的现状，我们从抓住学生特点，改进病理生理学教学方法和手段，重视实验教学等方面进行分析，从而探究适合我国的医学留学研究生病理生理学教学方法。     

浅谈搞好病理生理学实验准备工作的体会

病理生理学实验教学中的实验准备工作是整个病理生理学教学中的重要组成部分 ,关系到病理生理学教学的全局。就从事病理生理学教学工作的实验技术人员来讲 ,要保证实验教学质量 ,应明确认识到端正思想、提高业务素质、预实验、交流总结 4个方面的重要性     

非英语国家留学生病理生理学教学的探索与实践

来华医学留学生数量逐年增加,全国各大医学院校都致力于发展留学生教育。河北北方学院病理生理教研室在几年的留学生病理生理学授课中积累了一些经验和体会,现从语言差异、文化背景、理论授课、实验教学、因材施教、考核几个方面与大家共同探索来华医学留学生的教育之路。     

留学生病理生理学教学的探索和思考

英语作为强势的语种之一,承载着国际间的交流与合作。在医学界,英语更是不可缺少,国际医学会议和全球重要的医学期刊多以英文为载体,足见英语在医学教育中的特殊地位。因此,使用英语进行医学教学是反映医学院校教学水平和教学层次的综合指标之一。国内一些省部级医学院校已试行英、汉双语或全英文教学多年,积累了不少经验并取得不俗的成绩,吸引越来越多的国际学生前来学习,大大提高了我国医学教育的国际影响力。由于广西与东盟各国在地域上距离较为接近,是中国与东盟直接联系的重要窗口,在疾病发生谱上,广西一些地方病、遗传病、流行病的组成和发生率与越南、泰国、印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、尼泊尔等国类似,因此,全英文医学教学条件日臻完善的我校近年来已成为东盟学子留学中国的主要目标选择地之一。自2001年以来,已有163名东盟国家的留学生进入本校全英文班学习,首批学生已进入临床实习阶段。经过5年的运作,我们在留学生医学基础课全英文授课方面也取得了一定的成绩并积累了不少的经验,同时也发现了很多不足,笔者结合几年来病理生理学全英文教学的体会,在此与同行们从几个方面共同探讨,以进一步提高留学生的病理生理学教学水平。1教师培养为保证全英文教学的顺利进...     

病理生理学双语教学可行性及教学模式分析

为探讨病理生理学双语教学的可行性及可采用的教学模式,采用自行设计的调查问卷对350名本科三年级学生就病理生理学双语教学的相关事项进行调查。显示绝大多数学生认为病理生理学双语教学重要,并希望采取中英文结合的方式。这说明,目前实施病理生理学双语教学具有可行性,但要在实践工作中逐渐寻求一种适宜的双语教学模式。     

病理生理学TBL教学案例的筛选与应用

病理生理学是医学院校教学中的重要学科,同时也是临床医学学习的重要基础。在病理生理学教学中,应用团队合作教学(TBL)方法,将学生作为教学主体,提高其学习的积极性和主动性。在此基础上,还需要强调理论与实践的结合,采取案例教学的方式,以案例作为指导,提高病理生理学教学水平。基于此,本研究结合病理生理学TBL教学的开展情况进行分析,探讨案例教学在其中的功能作用,结合其实际应用情况,分析案例筛选的重要意义和价值。