探讨腹腔镜食管裂孔疝修补术有效护理方法

目的观察腹腔镜食管裂孔疝修补术患者围手术期的临床护理方式。方法根据不同的护理方法,将60例行腹腔镜食管裂孔疝修补术治疗的患者分为研究组与对照组,对照组患者采用常规护理干预;研究组采用综合护理干预;对比两组患者术后康复情况。结果护理后,研究组患者在拔除胃管时间、肛门排气时间以及首次进食时间中均优于对照组(P0.05)。结论综合护理干预在腹腔镜食管裂孔疝修补术患者中具有良好的临床效果,能够有效促进患者的康复,值得推广。     

急性心肌梗塞的心理护理与健康教育

目的：探讨心理护理与健康教育对急性心肌梗死患者的影响。方法：通过对81例急性心肌梗死患者进行了有针对性的心理护理与健康教育,观察效果。结果：心理护理与健康教育能促进患者配合治疗,促进疾病康复。结论：心理护理与健康教育对提高心肌梗死患者治愈率、降低死亡率、减少复发率、提高患者生活质量具有重要意义,同时,充分调动了护士的主观能动性,提高了整体护理质量。     

神经外科健康教育多媒体的制作及临床应用

目的：探索有效的神经外科健康教育方式,使患者及家属较好地配合医疗护理工作,提高患者抢救成功率,促进患者最大程度的康复.方法：将神经外科健康教育内容制作成多媒体课件进行健康教育.结果：提高了健康教育的效果及患者的满意度,提高了患者对医护人员及医院工作的综合满意度,提高了科室的经济效益.结论：多媒体课件应用于神经外科健康教育中充分调动了患者及家属的学习积极性、主动性,提高了患者及家属对健康教育的知、信、行能力,主动参与配合医疗护理工作.     

运用护理程序对微创经皮肾镜取石术患者实施围手术期健康教育

目的 探讨运用护理程序对微创经皮肾镜取石术患者实施围手术期健康教育的效果.方法 将120例微创经皮肾镜取石术患者随机分为实验组和对照组各60例,实验组运用护理程序进行健康教育,对照组进行常规健康教育.结果 实验组在疾病认知、检查指导、术前准备知识、用药知识、术后配合知识、饮食知识、康复知识等方面的效果明显高于对照组,经x2检验,差异有显著性意义(P<0.01);实验组对健康教育的满意度明显高于对照组(P<0.05).结论 运用护理程序对微创经皮肾镜取石术患者实施围手术期健康教育,不仅有效地提高了患者的健康知识水平,促进了手术病人的康复,还明显提高患者对健康教育的满意度.     

冠心病患者心脏康复依从性的影响因素及护理健康教育

目的促进冠心病患者心脏康复,提高冠心病患者的运动能力,促进冠心病患者社会、心理健康,提高生活质量。方法评估冠心病住院患者的健康状况,对冠心病患者进行危险因素分析,了解其对冠心病危险因素的认知程度,实施护理健康教育。结果通过实施治疗方案、系统的护理健康教育,冠心病患者提高了康复依从性。结论建立合理的治疗方案,实施系统的健康教育,使患者树立心脏康复信念,提高疾病感知。同时在良好的社会支持下,可提高冠心病患者心脏康复依从性。     

肿瘤化疗患者的健康教育体会

目的探讨健康教育对于肿瘤化疗患者的重要性及其促进康复的作用。方法采用入院时,化疗前、中、后,出院时分别对患者进行化疗知识宣教,取得患者的信任和加强心理护理,消除了患者的紧张情绪,使其积极配合治疗与护理。结果使患者顺利地接受化疗,减少了并发症,促进了肿瘤化疗患者的康复。结论健康教育提高了护士的素质和能力,密切了护患关系,达到了健康教育促进肿瘤化疗患者康复的目的。     

健康教育在鼻咽癌患者放疗期间的应用

目的：对鼻咽癌患者放疗期间的健康教育,对疾病的好转及康复,有着极其重要的作用,能使患者了解所患疾病的一般知识,进一步了解健康保健知识,从而增强了预防保健意识,改变了患者的不健康行为,避免因缺乏保健知识而加重心身负担的情况,提高了护理质量。方法：将75例住院放射治疗的鼻咽癌患者随机分为两组,观察组38例患者在采用常规护理的基础上运用护理程序进行全程健康教育,对照组37例患者采用常规护理及传统的卫生宣教。结果：观察组患者生活质量明显高于对照组。结论：运用护理程序对患者进行全程健康教育,能有效减轻患者的心理压力和放疗的不良反应,提高其生活质量。     

浅谈基层医院开展健康教育的实施方法及体会

目的探讨基层医院有效的健康教育方法。方法对住院患者进行健康教育。采取对护理人员进行培训和分组，制定健康教育内容，对患者实施分阶段教育计划。结果住院患者对于住院常识、疾病知识、饮食卫生、术前及术后护理、出院康复护理等方面知识有了明显掌握，患者的康复速度和质量有了明显提高。结论通过有计划、有步骤实施健康教育，能提高患者的住院适应能力和自我保健能力，促进患者早日康复。     

运用护理程序对病人实施健康教育

目的：帮助病人获得疾病有关知识和技能，使康复加快。方法：运用护理程序的方法对病人实施健康教育。结果：病人对胆道疾病的认识程度显著提高，提高了疗效，加快了康复。结论：以护理程序为核心，针对不同病人进行有计划、有目标、有评价的系统教育，增加了健康教育的有效性，有利于病人康复。     

健康教育用于肿瘤放疗患者的体会

目的:探讨健康教育用于肿瘤放疗患者,对促进康复的作用。方法:采用了入院时、治疗前后对患者进行放疗知识的宣教,取得患者信任,消除紧张情绪,积极配合治疗。结果:增加了患者接受治疗、护理及战胜疾病的信心,提高了患者自我保健与护理的能力。结论:培养了护士的能力,密切了护患关系,达到了健康教育促进肿瘤放疗患者康复的目的。     

健康教育在鼻中隔偏曲治疗过程中的应用

目的：探讨健康教育对鼻中隔手术患者康复的影响。方法：对59例鼻中隔偏曲患者在入院、术前、术后、出院时进行健康教育。结果：促进了疾病的康复,患者自我护理知识增加,平均住院日缩短。结论：健康教育使患者增加了健康知识,对疾病的康复有促进作用。     

阶段性持续健康教育在人工髋关节置换术护理中的应用

目的：探讨阶段性持续健康教育在患者整体护理中的应用效果。方法：对145例人工髋关节置换术患者在入院初期、术前准备期、术后康复期及出院前期等不同时期的健康需要,采取了阶段性强、目的性明确的健康教育形式,进行了持续的健康教育,使健康教育贯通于患者的整个住院过程,并向出院后延续。结果：增强了患者对骨折治疗、护理和康复的认识以及遵医行为,强化了康复能力和自查能力,提高了患者的满意度,有利于医院对患者的追踪和提供连续性服务。保留就医人群。结论：阶段性持续健康教育对患者护理有确切效果。     

专职护士对糖尿病患者实施健康教育的尝试

目的：为了提高对糖尿病患者健康教育的落实程度和效果,对健康教育的方式进行探索。方法：选拔优秀护理骨干担任专职护士对糖尿病患者实施系统健康教育,并与常规教育方式进行比较。结果：专职护士实施健康教育提高了患者接受健康教育的程度,提高了患者对护理健康教育的满意度,促进了护士自身素质的提高。结论：在目前我国护理队伍整体健康教育能力亟待提高的情况下,由专职护士实施健康教育有利于健康教育的贯彻落实。     

对门诊病人实施健康教育的体会

医院开展健康教育是促进患者康复，提高医疗服务水平的重要手段。通过健康教育不但可以减轻病人的心理负担，指导病人配合治疗和护理以减少并发症的发生促进康复；而且还可以传播医疗保健知识，提高人们对疾病的预防以及维护健康的能力。近年来，笔者对门诊病人实施全程的健康教育，使患者和家属掌握自我保健知识和护理技能，促进了疾病的康复，减少了并发症，取得了较好的健康教育效果，     

子宫全切患者的健康教育

目的：通过健康教育，促进全子宫切除患者的身心健康，提高生活质量。方法：加强入院介绍，术前术后指导，专人负责宣传栏，收集编写有关健康教育的通俗读物，出院指导。结果：护理人员通过运用护理程序和专业护理知识，使子宫全切除患者从入院到出院接受了一套完整的健康教育。手术效果好，病员心态稳定，康复快，护患关系融洽，病员满意度提高，促进护士不断学习，不断提高充实自己，完善自我。结论：健康教育是整体护理的重要组成部分。     

高血压病人的健康教育

目的：探讨健康教育对高血压病人并发症的影响,以提高生命质量。方法：通过语言讲解、文字表达、建立随诊卡、电话随访等措施进行健康指导,使患者懂得高血压病的相关知识。结果：患者变被动治疗为主动合作,从而使治疗护理工作顺利开展,有效地促进了患者的康复。结论：健康教育提高了病人的自我保健能力,使血压保持稳定,减少了并发症的发生。     

医护患和谐健康教育对乳癌患者生活质量的影响

目的探讨医护患和谐健康教育对乳腺癌根治术或改良根治术患者术后生活质量的影响。方法对132例行乳腺癌根治术或改良根治术患者随机分为两组，观察组在采用常规护理的基础上运用医护患和谐护理程序进行健康教育；对照组采用常规护理及一般健康宣教。结果观察组患者术后生活质量明显高于对照组（P〈0．01）。结论运用医护患和谐护理程序对乳腺癌根治术或改良根治术患者进行健康教育，可以减轻患者的心理压力，促进患者躯体功能康复，提高患者的生存质量。     

电话随访对先天性无阴道出院患者的影响

目的：通过电话随访解决先天性无阴道患者出院后遇到的各种疑难问题,提高患者的自我护理能力。方法：对13例先天性无阴道手术患者出院后电话随访,了解患者出院后康复情况,对存在的问题进行详细解释及健康指导。结果：13例患者出院后均存在影响疾病康复的问题,需要给予正确的健康指导。随访前后效果比较,差异有显著性（P〈0.01）。结论：电话随访解决了患者出院后遇到的各种健康问题,提高了自我护理能力,促进了康复,患者的满意率明显提高。     

老年冠心病患者的健康教育

目的：探讨老年冠心病患者的健康教育方式及内容。方法：通过采用宣传栏、口头讲解、公休座谈会等健康教育形式，对老年冠心病患者重点进行基础知识、饮食、心理、运动、药物等方面的健康教育。结果：提高了患者医疗保健知识和自我保护能力，减少了疾病复发频率，促进了患者康复。对护士本身由于不断学习冠心痛新学说、新知识，有助于提高自身专业护理水平。结论：对老年冠心病患者实施正确的健康教育，对于降低冠心病的复发率、提高护士素质是有意义的。     

乳腺癌患者的健康教育

目的:探讨健康教育对促进乳腺癌患者术后的康复,减少并发症,提高生活质量的体会.方法:应用整体护理程序,全面评估患者,制定健康教育计划,通过口头讲述、派发健康教育资料、疾病专栏、推荐相关报刊及书籍、患者提问、护患互相讨论、患者之间互教互学等形式,对患者进行术前、术后健康教育及功能训练指导,进行健康教育效果评价.结果:患者情绪稳定,能积极配合治疗和护理工作.结论:对乳腺癌患者实施有系统的健康教育,对乳腺癌患者术后的康复及提高生活质量有重要的作用.