6省市学校预防艾滋病生活技能教育骨干师资培训需求及效果分析

[目的]对6个全球基金艾滋病防治项目省学校生活技能教育骨干师资培训需求与培训效果进行分析,为今后有效开展生活技能为基础预防艾滋病教育教师培训及学生健康教育活动提供重要的依据.[方法]2005年7月对参加全球基金艾滋病防治项目培训的6个省60名教师进行前后两次问卷调查.[结果]最近两年,各省在开展学校预防艾滋病教育培训时主要的培训内容仍集中在艾滋病相关知识层面上.学员认为开展生活技能教育与艾滋病预防的相关培训最大困难是缺乏合适的培训材料和缺乏培训技巧;开展以生活技能为基础的学校预防艾滋病教育的主要困难是缺乏教学材料、缺乏师资、缺乏培训.97.7%的学员认为本次培训的教学方法与教学内容好.[结论]本次生活技能培训效果得到了学员认可,应用本次培训的方法和内容,进一步加强教师的生活技能教育、参与式教学方法培训.     

江西省大中专院校健康教育师资艾滋病认识现况调查

[目的 ]了解江西省大中专院校健康教育教师的艾滋病认知状况和学校开展艾滋病预防健康教育的建议。 [方法 ] 2 0 0 3年 1月对江西省部分大中专院校的健康教育教师进行了问卷调查。 [结果 ]调查 84人 ,对艾滋病、性病相关知识平均得分 85 .7分 ,但对个别专业知识认识不够 ;90 %以上教师愿意承担在学校开展艾滋病健康教育及相关教育工作 ,认为当地健康教育重点人群是大学生 ,工作中的主要困难是领导不重视 ,缺乏合适的教学资料 ;多数人希望得到有关教育技巧方面的培训。 [结论 ]应进一步加强对学校健康教育师资的培训 ,重点培训教育技巧 ,社会各界和学校领导要加强对学校开展预防艾滋病健康教育的认识     

江西省大中专院校健康教育师资艾滋病认识现况调查

[目的]了解江西省大中专院校健康教育教师的艾滋病认知状况和学校开展艾滋病预防健康教育的建议。[方法]2003年1月对江西省部分大中专院校的健康教育教师进行了问卷调查。[结果]调查84人，对艾滋病、性病相关知识平均得分85．7分，但对个别专业知识认识不够；90％以上教师愿意承担在学校开展艾滋病健康教育及相关教育工作，认为当地健康教育重点人群是大学生，工作中的主要困难是领导不重视，缺乏合适的教学资料；多数人希望得到有关教育技巧方面的培训。[结论]应进一步加强对学校健康教育师资的培训，重点培训教育技巧，社会各界和学校领导要加强对学校开展预防艾滋病健康教育的认识。     

临沂市护理专业学生预防艾滋病健康教育干预效果评价

[目的]了解护理专业学生预防艾滋病健康教育的干预效果,为学校预防学生艾滋病健康教育提供依据。[方法]在某学校护理专业随机抽取在校学生169人,对其进行多种方式的有关艾滋病健康教育培训,通过教育前后2次问卷调查进行效果评价。[结果]培训前后艾滋病相关知识知晓率明显提高,态度发生正向转变,差异有统计学意义（P﹤0.05）。[结论]在护理专业学生中开展预防艾滋病健康教育是进行预防艾滋病教育非常有效的方法,应将预防艾滋病健康教育作为学生必修课程。     

矿工中开展预防艾滋病行为干预的研究

[目的]通过对矿工预防性病/艾滋病的行为干预,降低矿工们的高危性行为,减少HIV的性传播。[方法]以矿山劳务工为对象,在矿山和冶炼厂建立矿工预防艾滋病俱乐部和同伴教育网络,对矿工开展预防艾滋病知识培训、自愿咨询检测、危险行为评估和行为改变交流等综合干预措施,以问卷形式对干预结果进行评价。[结果]查明了矿工的人口学和社会学特征;以矿工俱乐部为依托,对矿工进行预防艾滋病相关知识培训,矿工的艾滋病知晓率显著提高,行为开始发生改变。[结论]在艾滋病高流行地区对劳务工进行性病/艾滋病行为干预工作是必要的,采用“俱乐部”的形式对矿工进行预防艾滋病、性病宣传教育和同伴教育等综合干预活动是可行的。     

广州市学校卫生工作人员预防艾滋病知识培训效果分析

艾滋病在中国的流行已进入了快速增长期,目前既无疫苗,也无可治愈药物,健康教育被公认为是最有效的预防和控制艾滋病的手段[1]。从2004至2005年,笔者对广州市教育系统学校卫生工作人员开展系列预防艾滋病知识培训,在培训前后对学员进行了问卷调查,旨在了解学校卫生工作者对艾滋病防治知识的掌握程度,探讨运用参与式教学法(PLA)进行艾滋病培训的效果,为今后开展艾滋病健康教育提供参考依据。1对象与方法1.1对象选取广州市教育系统在职校医(护)、健康教育教师共239名,由学校选派,其中医护人员194名(81.2%),健康教育教师45名(18.8%);年龄为20…     

预防艾滋病健康教育培训者培训中的质量控制

在预防艾滋病健康教育项目的执行过程中,教师队伍的培训是项目的关键组成部分。在我国,培训者培训(TOT)模式也越来越多地被引入到了健康教育的工作范畴中。鉴于培训对象将是今后预防艾滋病健康教育工作的骨干以及知识的再传递者(即培训者),因此,对培训进行严格的质量控制,以保证培训对象的质量是很重要的。下面以联合国儿基会主办或资助的一些培训班为例,探讨应该怎样在对培训者培训中进行质量控制。     

北京市低年龄女性性工作者预防性病艾滋病的行为干预研究

[目的]评价对低年龄女性性工作者实施预防性病艾滋病行为干预的效果。[方法]对北京市中低档娱乐场所的低年龄女性性工作者进行艾滋病预防知识的宣传教育,采取自制问卷,比较干预前后调查对象性病艾滋病的知晓率、性病艾滋病的传播途径、预防方法等知识。[结果]培训前性病艾滋病知识的平均得分是8.7分,培训后平均得分是11.4分,最近1次性行为培训前安全套使用率为70.2%,培训后安全套使用率为86.0%,差异均有统计学意义。[结论]在低年龄女性性工作者中开展性病艾滋病的健康教育是十分必要的。     

济南外国语学校中学生艾滋病知识教育效果评价

[目的 ]了解初中生预防艾滋病知识掌握情况及在中学生中开展艾滋病健康教育的效果。 [方法 ] 2 0 0 3年随机抽取济南外国语学校 3 0 0名初中学生进行艾滋病健康教育前后的问卷调查。 [结果 ]教育后学生对预防艾滋病的基本知识、传播途径、非传播途径的回答正确率均明显高于教育前 (P <0 0 1) ,对艾滋病病毒感染者的态度有很大好转。 [结论 ]在学校内开展健康教育提高中学生预防艾滋病知识水平的效果很好。     

公安院校参与艾滋病防治工作的实践

[目的]遏制艾滋病在云南的传播速度,加强公安、卫生、教育等部门的合作,提高公安机关对高危人群的管理水平,构建开展艾滋病干预工作的支持系统。[方法]通过对云南省十个项目综合干预点的公安民警500人次开展艾滋病知识培训,协调当地公安机关与卫生部门的有关事务,为干预活动提供政策法律咨询服务,并对多部门合作问题进行调研。[结果]开发了干预点民警预防艾滋病培训材料,提高了受训民警在校生的综合素质和对高危人群的管理技能。[结论]项目工作取得了成功的经验,为构建艾滋病防治的干预环境奠定了基础。     

对初中生开展生活技能教育提高艾滋病防治知识的效果评价

[目的]了解开展生活技能教育系列培训对初中生艾滋病防治相关知识的效果,为在该人群中进一步开展健康教育探索科学的教育模式提供理论依据。[方法]2008年,在青州市抽取3所初中学校,对全部2007级初中学生进行培训,并分析其效果。[结果]培训前调查1 112人,培训后调查1 077人。5项UN-GASS指标中,对＂一个看起来健康的人可能带有HIV＂的知晓率,培训前为93.62%,培训后为90.72%（P〈0.05）;其他4项的知晓率及5项全部正确回答者所占比例,培训后均高于培训前（P〈0.01）。＂多性伴可增加艾滋病传播几率＂、＂目前还没有办法治愈艾滋病＂的回答正确率,培训前分别为72.03%、59.62%,培训后分别为86.63%、90.99%（P〈0.01）。艾滋病知识信息获得途径为电视、报刊书籍者所占比例,培训前分别为40.81%、36.73%,培训后分别为56.23%、39.11%。[结论]开展生活技能教育系列培训能够有效提高初中学生预防艾滋病知识水平。     

菏泽市牡丹区社区对外省籍暂住人口预防艾滋病健康教育的效果分析

[目的]探讨社区对外省籍暂住人口开展艾滋病预防知识健康教育的效果。[方法]2009年13月,在菏泽市牡丹区选择1个社区,于暂住人口管理时增加了预防艾滋病健康教育内容,于宣传教育前后分别调查艾滋病知识知晓情况。[结果]健康教育前调查232人,教育后调查181人。9项艾滋病知识知晓率,教育前为64.89%,教育后为96.50%（P〈0.01）。各项艾滋病相关知识知晓率教育后均比教育前有大幅度提高（P〈0.01）。[结论]社区开展暂住人口健康教育活动,能在短时间内提高艾滋病知识知晓率。     

普通中学管理者参与式艾滋病教育培训效果评价

目的提高学校领导者对预防艾滋病健康教育重要性的认识,加强学校预防艾滋病教育的力度,探讨有效、可行的学校领导培训模式。方法在黑龙江省和河南省举办为期1d的普通中学领导培训班各1期。采用参与式教学方法,以国家相关政策和反对歧视的理念为切入口,培训学校管理人员、校医和中小学保健所管理人员共78人。评价培训后的效果。结果培训后学员知识水平显著提高,态度明显转变,普遍认识到在学校开展预防艾滋病健康教育的重要性和紧迫性。互动式培训模式深受学员欢迎,学员对培训内容的有效性及发放教学材料等方面评价较高。结论加强学校领导预防艾滋病教育的培训是落实国家及教育部门相关政策的关键。参与式培训模式是有效且可行的,可以推广应用。     

职业中专学生预防艾滋病健康教育短期培训的效果评价

[目的]评价对职业中专学生进行艾滋病健康教育短期培训的效果,为在该类学校开展艾滋病健康教育提供依据。[方法]2006年5月,对临沂市2所中等技术学校的470名学生进行短期有关艾滋病知识的健康教育讲座,于教育前后进行有关知识知晓情况的问卷调查。[结果]培训前、后分别获得有效答卷392份、384份,同意婚前性行为、多性伴、同性性行为和商业性性行为者所占比例培训前为4.85%~50.51%,培训后为5.21%~52.08%(P>0.05);多数人对艾滋病的一般知识和预防知识有一定了解,培训后的知晓率、正确对待艾滋病病毒感染者所占比例较培训前明显提高(P<0.01或P<0.05);对艾滋病非传播途径的知晓率也有所提高,但仍然不高。[结论]职业中专学生的性观念存在着传播艾滋病和性病的高危因素,开展短期的知识讲座对提高学生的艾滋病相关知识有明显的作用。     

某高校世界艾滋病日活动效果评估

目的研究学校防治艾滋病健康教育效果,探讨大学生预防艾滋病健康教育的方法。方法在活动前后分别进行问卷调查。结果防治艾滋病健康教育活动受到同学的欢迎。培训前大学生预防艾滋病的知识知晓率为58.5%;培训后达99.2%。结论采取大学生喜闻乐见的形式和内容开展防治艾滋病健康教育活动有很好的效果。     

常熟市中学教师预防艾滋病知识、态度调查及分析

艾滋病是严重的公共卫生问题和社会问题 ,而青少年是易感人群[1 ] 。艾滋病的传播与个人行为、生活方式密切相关 ,所以开展学校预防艾滋病健康教育 ,对于培养青少年健康的生活方式 ,提高他们自我保护意识和自我保护能力 ,促进身心健康具有重要意义。 2 0 0 2年 5月 ,教育部和卫生部联合下发了《关于加强学校预防艾滋病健康教育工作的通知》 ,明确将预防艾滋病列为学校健康教育的内容。教师预防艾滋病知识水平及对学校预防艾滋病教育的态度 ,将直接影响到学校开展这项健康教育的教学效果。为此 ,常熟高等专科学校对本市中学教师进行了调查 ,…     

太和县社区艾滋病健康教育干预研究

近年来,艾滋病和HIV 感染在我国呈蔓延播散趋势,艾滋病流行不仅给人民健康带来危害而且给社会经济发展和稳定带来极大的影响,已成为我国目前面临的主要公共卫生问题[1].目前,人类在艾滋病的治疗及疫苗研究方面仍无重大突破,但是,HIV感染是可以预防的,开展以社区艾滋病健康教育和以学校健康教育为中心的全民宣教是预防艾滋病在中国蔓延的有效手段.为探索开展全民预防艾滋病的有效干预模式,卫生部艾滋病预防与控制中心及阜阳市地方病防治站在我县联合开展了艾滋病健康教育干预研究.结果报道如下.     

学校控烟健康教育方法初探

[目的]探讨学校开展健康教育与促进工作的方式方法。[方法]介绍宁德市开展的以控烟为切入点做好学校健康教育与促进的经验与体会。[结果]宁德市在开展健康教育与促进工作中,结合学校特色和不同阶段学生的心理特点,以控烟为切入点,积极采取有效措施,把控烟活动融合到学习生活中,取得实效。[结论]以控烟这突破口在学校采取多途径、多形式、有特色的健康教育与促进工作是做好学校健康教育的重要组织部分,对提高学生自我保健意识,养成良好健康生活方式起到积极推动作用。     

少数民族大学生预防艾滋病知识教育效果评估

[目的]调查针对少数民族大学生的艾滋病预防知识的教育效果. [方法]在中南民族大学通过一系列活动使少数民族大学生逐步树立、强化预防艾滋病的意识,掌握知识并改变对艾滋病感染者的态度. [结果]教育后少数民族学生预防艾滋病的基本知识明显提高,平均知晓率由教育前的70.36%上升到95.78%;对预防艾滋病持积极态度的学生比例由43.6%上升到74.8%. [结论]在少数民族大学开展此类行为教育活动可以有效的促进少数民族大学生提高预防艾滋病知识水平、形成正确态度及掌握相关技能.     

综合性大学预防艾滋病知信行的调查与分析

[目的]为开展以学校为基础的艾滋病健康教育提供依据,在综合性大学内对大学生开展艾滋病（acquired immunodeficiency syndrome,AIDS）知信行等情况的调查研究.[方法]随机抽取学生1500名作为调查对象,发放以AIDS知识、信念、态度和行为为内容的问卷;回收有效问卷1 236份.[结果]大学生普遍具有较好的预防AIDS的知识、态度、信念和行为;在预防AIDS知识和行为方面,女生优于男生,低年级优于高年级,医学生优于其他学科学生;并且家庭和社会环境对大学生预防AIDS的态度和信念也有不同程度地影响.[结论]艾滋病的预防工作需要个人、家庭和社会的共同努力,学校健康教育者们应高度重视以学校为基础的艾滋病干预.