浅谈生理学课堂教学的五步结构与素质教育

我们都知道 ,所谓“教学”是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。在当今素质教育的时代 ,在中、高等卫生职业学校教育中 ,教学是中心 ,课堂是关键 ,质量是生命 ,效率是灵魂。课堂教学应坚持以教师为主导 ,学生为主体 ,训练为主线 ,思维为中心 ,发展为目标。为了达到这一目标 ,笔者采用了教师导 -学生学、思、问 -教师教 -学生做 -师生共同讨论、提高 ,创新的五步课堂教学结构 ,激发了学生的学习兴趣和动机 ,提高了教学效率 ,提高了教学质量 ,培养了学生的动手能力和分析、解决实际问题的能力 ,同时也激发了学生的创新思维和创新能力…     

谈医用遗传学课堂教学的创新思维

创新思维是以独特性和新颖性为目标的思维活动。当今社会，以培养学生“创新精神和创新能力”为核心的素质教育已成为广大教师的共识，也为医用遗传学搭建了一个良好的舞台。笔者在多年的医用遗传学教学实践中，日益感到课堂教学创新思维的重要性，对如何培养学生课堂创新思维能力进行了一些探讨。1 树立新的课堂教学观在大力推行素质教育的今天，课堂教学仍然是教学过程中的主战场，树立新的课堂教学观是创新思维能力培养的着眼点。传统的课堂教学以传授知识理论为指导，强调学生对知识的记忆与机械的理解，忽视了学生的创造性，只注重课堂…     

浅谈方剂学课堂教改体会

坚持以教师为主导、学生为主体的新教学理念，对以教师为中心的“灌输式”“填鸭式”传统课堂教学方法进行改革创新，灵活采取问题情境、启发式、讨论式、比较鉴别等多种教学方法，培养学生积极主动的学习态度及创造、发散、求异性思维，最大限度地挖掘学生的潜力。     

对教师主导作用的几点认识

素质教育的课堂教学模式要求发挥以教师为主导，以学生为主体的作用，“教”与“学”并重，从而全面提高教学质量。但在贯彻实施的过程中，教师的主导作用并未形成共识。有的教师认为教师的主导作用就是教师主讲；有的教师认为教师的主导作用就是多给学生一些自学、练习的时间和机会；而有的教师仍在“满堂灌”……因而有必要对教师所起的主导作用及应把握的原则问题进行探讨，消除错误的认识，更好地实施素质教育。教师的主导作用，首先应体现在“导”上。“导”就是引导、诱导、领导的意思。主导就是教师在教学中主要起引导、诱导、领导的…     

互动式教学法在生物化学课堂教学中的运用

在生物化学教学改革中，实施了“互动式”课堂教学模式，旨在训练和培养学生分析问题和解决问题的能力、口头表达能力及创新意识，以达到更好地教学效果，实现教学相长，培养高素质应用型人才。     

体育教学中如何贯彻素质教育

教育应面向２１世纪社会发展的需要，不断深化改革，以培养人才为基点，逐步从“应试教育”向“素质教育”转轨。体育作为学校教育的重要环节，也应在教学中积极贯彻素质教育，为高素质人才的培养做出贡献。１体育教学中素质教育的本质素质教育的本质是面向全体学生，培养学生德智体等素质的全面发展。而体育教学是在一个特定的环境中进行的，对学生进行素质教育，与其它学科相比，有其共性，更有其特殊性。体育教学中素质教育的本质有其特定的固有性，它以教师为主导，以学生为主体，以教材为中介，以丰富多彩、灵活多变的方式方法为手段，…     

政治课教学中应注重发挥学生的主体作用

素质教育 ,是培养有创新精神和实践能力的全面发展的人才的关键 ,学科教学是实施素质教育的主渠道。政治课是集传授知识和提高能力、觉悟于一体的教学 ,应正确处理好教师“主导”与学生“主体”地位的关系 ,较好地发挥学生在政治课教学中的主体作用。1　重视学生主体作用的决定因素1 1　新世纪教育目标的要求新世纪的教育 ,是学生素质发展的教育 ,素质教育中的重要内容是对学生创新精神和实践能力的培养。教师在教学过程中应重视培养学生的主体意识和各种良好的非智力因素。所谓主体意识 ,是指作为认识和实践活动主体的人对自己的主体地位、…     

谈医用遗传课堂教学的创新思维

创新思维是以独特性和新颖性为目标的思维活动。当今社会,以培养学生“创新精神和创新能力”为核心的素质教育已成为广大教师的共识,也为医用遗传学搭建了一个良好的舞台。笔者在多年的遗传学教学实践中,日益感到课堂教学创新思维的重要性,对如何培养学生课堂创新思维能力进行了一些探讨。     

“主导—主体”生物化学实验教学模式的探讨

医学院校生物化学实验教学的目标有两个：一是验证理论知识和掌握基本操作技能；二是培养学生动手能力、科研创新能力等综合素质。前者属教学认知目标，要求学生掌握基本实验技术和方法；后者属思维目标，要求切实培养学生的动手能力、思维能力和理论联系临床的能力。要完成以上教学目标，必须也只能充分激发学生的主动性，启发学生的创造性。近年来，我们因地制宜，紧密结合民族医学院校和生物化学的实际，对我院2004、2005级部分临床本科班生物化学实验进行了“主导-主体”教学模式探索，教学质量明显提高。     

人文素质教育与医学生物化学专业教育的有机融合

人文素质教育是现代高等医学教育的重要内容,生物化学是重要的医学专业基础课程。如何将人文素质教育与医学生物化学专业教育有机融合是医学院校急需解决的问题。本文探讨在保留部分传统课堂教学基础上,辅以微信学习平台、在线课程等多种教学形式,构建医学生物化学教学体系。在教学体系中引入多种人文素质教育素材,引导学生进行专题讨论和相关习题训练,使学生在学习专业知识的同时培养科学人文思想,提高职业素质。     

改善生物化学实验课教学的思考

笔者认为,通过改善“生物化学”实验课教学,可以找到对推动“生物化学”课堂教学有利的基本教学要素。１把目标教学优点应用到生物化学实验课上目标教学的教学模式,是以学生为中心,课堂目标为指引,教师为辅助、指导,而学生在有预习、清楚上课内容的情况下所展开的主动的逐步达标式的课堂学习。由于这种教学模式使学生有自己的思维空间和时间,更有利于新的知识在原有的知识结构体系中得以有机结合,对新知识的牢固掌握非常有利。因此,我们应把所有这些目标教学的优点全面应用到“生物化学”实验课上。目标要求包括：知识、技能和态度…     

“疑”是生物化学教学中的铺路石

“疑”是深入探究知识的起点，是产生求知欲的源泉，教师在生物化学教学中应如何把握各种“疑”呢？１　导入布疑教师在对生物化学内容总体认识、掌握的基础上，通过利用学生疑难、疑惑的问题，布置疑点，导入新课，创设解疑的课堂情景。疑是思维发展的动力，导入布疑就是平淡之中出新奇，激起学生的好奇心和探究问题的欲望，激发学生急于解疑的心理需求，从而调动起学生思维的积极性，强化学生学习动机和兴趣。布疑的方法应灵活多样，或按生化知识体系进展，通过复习由旧引疑；或抓住内容的中心，总体渲染；或着眼于难点，以惑生疑；或抽出…     

改革传统教学模式增强学习主动性

学生的课堂参与意识是否浓厚是反映学生“入心”程度的重要标志。教育理论和实践证明，提高课堂教学效果在很大程度上取决于学生的主体参与程度。因此，如何引导学生积极参与教学，应作为教师课堂教学改革中不断探索和研究的重要课题。通过自己的教学实践，笔者想就如何冲破传统的教学模式，变学生的被动学习为主动学习发表自己的一管之见，与大家商讨。１新教学模式的主要依据１．１现代教育将更注重素质教育当代国际教育界以KAQ（Knowledge，Ability，Quality知识、能力、素质）作为人才培养的３要素，素质教育处于核心地位。素质教育…     

学生为主体参与组织学实验教学

改变传统组织学实验教学方法，采用学生为主体参与组织学实验教学，以达到“训练科学思维，培养学习能力”的目的。     

谈课堂教学思路设计

一、教学思路的本质和特点课堂教学思路是指在教学过程中，教师为达到教学目的的设想和方案。它以一定的教学方法和策略来提高学生的素质，即通过教学，对学生思维能力进行训练和培养。课堂教学思路正确与否，是课堂教学成败的关键。只有精心设计，巧妙实施，才能充分调动学生的积极性，为此，我们不但要探讨“教”，更应该重视学生的“学”。备课过程中既要备“教”，还要备“学”，使学生在接受新知识过程的思维活动中，出现并维持兴奋状态，以积极、主动、愉快和责任感的态度投人认知活动，引起一系列联想，产生认知因素及智力活动的积极…     

现代教育技术在临床医学中的应用

临床医学教学要求临床实践能力较强，为把课堂以教师为中心的教学过程转变为以学生为主体，培养学生的自学能力和创造性思维、创新能力，彻底改变传统的学生“被动学习”为“主动学习”，促进应试教育向素质教育的转变，我们探索新型的临床医学教学模式。笔者认为在教学过程中应充分利用计算机辅助教学(computer assister instruction,CAI)，同时注重教学设计；穿插问题教学(PBL)教学模式；精讲重点，突破难点；归纳总结，巩固练习。连续3年军医队教学检查和问卷调查结果显示：新的教学模式明显优于传统的教学方法，更适合素质教育，课堂气氛十分活跃，教学效果良好。     

新形势下护理专业建设的理论与实践研究--实施护理专业紧缺人才培养培训工程的体会

为培养高素质护理专业人才，护理教学应面向社会、面向市场，更好地适应21世纪护理人才市场的需求，建立结构合理、特色鲜明的护理教育体系，充分体现地方性、职业性、技术性、应用性的特色，注重实际操作技能训练，提升学生在护理教育市场的竞争力，以满足社会需求。建设高质量的教师队伍，是特色护理教学的基础。建立模拟实验中心，使学生在实践中强化理论学习，真正践行“学生为主体，教师为主导，以能力培养为本位”的职教理念。建立现代化护理实训中心，使学生较系统地亲历“临床实践”，丰富了课堂教学内容，改进了教学方法，协调和促进了学生的课堂参与意识。注重实习基地的建设。从而不断提高教师的带教能力。     

生物化学实验教学改革的探索、实践与评价

生物化学是医学各专业的主干学科,传统的生化实验教学是以教师为中心,学生被动的获取知识较多,主动的参入较少,没有突出学生的主体地位,不利于提高学生分析问题和解决问题的能力及创新思维和科研能力的培养。为了克服传统实验教学方法的不足,加强学生创新思维和综合能力的培养,     

注重高职医学生创新与素质教育培养实用型医学人才

医学高等职业教育必须加强素质教育 ,培养的人才应符合时代要求 ,具有创新意识 ,创新能力。教师在教学过程中应把培养学生的创新精神放在重要位置 ,改革传统教学模式和方法 ,确立学生在教学中的主体地位 ,激发学生的学习兴趣 ,以促使学生进行创造性的思维活动。     

浅谈“互动式教学”

随着社会不断发展变化 ,人才需求由知识型向智能型转变 ,教育模式由应试教育向素质教育转变 ,教学方法也应随之改革。提高课堂教学质量的方法很多 ,笔者认为“互动式教学”能够提高教学质量 ,能够增强学生的综合素质。1　传统教学方法的弊端　　传统的教学方法是以“教师讲学生听 ,教师写学生记”为主 ,课堂气氛很沉重。教师在课堂上讲述的内容 ,提出的问题 ,都是由教师设计好的 ,学生只是被动地接受教师传授的知识。笔者认为 ,这种传统的教学观念约束了学生的思维 ,教学效果欠佳 ,不利于培养学生发现问题、解决问题的能力 ,也不利于培养学…