论中医养生理论与学校终身体育思想培养

终身体育思想的培养是学校体育的核心，健康教育是培养学生终身体育思想的关键。从医学、养生学、人体科学、体育科学及现代教育思想等方面入手，论证它们之间的相互关系和对人体的影响．旨在推进我国学校体育理论与实践的发展。研究结果显示，学校体育要想达到使学生科学地健身和保持终身体育的实践过程．有必要了解一些传统医学理论．学会一些传统的养生手段，以适合不同时期、不同环境的健身要求。     

浅谈大学生终身体育意识的培养

终身体育意识是指一个人在自觉认识健身意义与作用的基础上,终身从事体育锻炼的习惯和能力.作为一种新的体育思想理论它是把人的一生身体锻炼问题看成是一个有机整体,把学校体育看成是人体发展的一个子系统,把学校体育的视角从原来关注学生当前的发展移至学生未来的发展,注重培养学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力,全面提高学生的身体素质.     

试论我院校园体育文化的构建

校园体育文化是校园文化的组成部分,也是贯彻全民健身计划,实施“素质教育”,牢固树立“学校教育健康第一”的思想观念,培养学生终身体育意识和完成学校体育教学任务的重要途径。校园体育文化含有丰富的体育知识和广泛的运动项目,既培养爱国主义和集体主义精神,又树立和提高全民健身和终身体育意识,培养良好的健康观念。     

高校体育教学与全民健身计划

高校体育作为构成国民体育基础的组成部分，在正确贯彻执行党的教育和体育方针的同时，作为学校体育的最后教育阶段，无疑对全面实施《全民健身计划纲要》有着不可估量的作用。高校体育教学宗旨是，更进一步地促使学生在学校期间掌握自我锻炼的基本知识和自我锻炼的能力，增强学生体质，同时，作为高校体育与社会体育的衔接点，还有一项更重要的任务是要进一步培养学生贯彻终身体育的思想，服务于全民健身计划，把大学生培养成既有一个健壮的身体，又有终身体育能力的，社会主义需要的人才。     

试述健身气功"八段锦"与终身体育的关系

随着社会的发展和时代的变迁,人们对学校体育教育提出了更高的要求。高校体育教育不仅仅只是停留在传授运动技能、增强学生体质的阶段,还要培养学生经常参加体育锻炼的习惯,以及制定适合学生长期健身的教学计划,为学生终身体育打下良好的基础,从而推动全民健身战略的贯彻落实。高等学校体育教学的根本任务是培养德、智、体、美全面发展的人才,以适应社会发展的需要。引导和教育学生主动、积极、科学地锻炼身体,获得独立从事传统保健体育的基本能力,培养终身体育的兴趣和良好锻炼的习惯,为自身全面发展打下良好的基础。当前,在高等学校体育教…     

体育教学应使学生终身受用

众所周知的道理 :“学就是为了用”。学校给予学生所有的教育 ,目的就是使学生成为有用的人才。在大学里开设体育教育课应该是一个什么目的和任务呢 ?《全民健身计划纲要》中指出 :“学校体育是国民体育的基础 ,学校体育的首要任务是增强全体学生的体质 ;各级各类学校要对学生进行终身体育教育 ,培养学生锻炼身体的技能与习惯 ,培养群众体育骨干 ,广泛开展群众健身活动。”这就从根本上给我国体育教育指明了方向。大学教育是人生学校教育的最高阶段 ,对大学生实施终身体育教育、牢固树立体育终身化是高校体育教育的一个重要任务。1　明确目…     

普通高校体育理论教学的现状分析

在高校体育教学工作中,体育理论的教学是使学生认识了解体育并能指导体育技能的过程,更是培养对体育兴趣爱好的重要过程.因此我们在高等教育阶段的体育教学过程中,应注重体育理论知识的教学.学生体育理论水平的高低直接影响着学生对体育的认识、参与体育的积极性,影响着学生是否科学健身和终身体育意识的形成,影响着高校体育教育目标的实现.     

转变思想观念深化学校体育改革

近几年来 ,体育课课时的设置、教材、教学方法等方面的改革取得了一定的进展。但学校体育怎样为国家培养体格健壮、心理健康、素质较高的劳动者 ,怎样对学生进行终身体育教育 ,怎样培养学生终身锻炼的习惯性等 ,仍然是学校体育改革亟须解决的重要问题。1　转变思想观念学校体育应当以为国家培养终身健康的合格人才为目标。终身体育的理论是随着终身教育的出现应运而生的 ,是人生命全过程的体育。学校体育在实现终身体育过程中处于承前启后的作用 ,为培养终身健康的合格人才担负着重要使命。要把培养终身健康的合格人才确立为学校体育的长远…     

中医理论在民族传统体育教学中的运用

全民健身计划是一项跨世纪的系统工程，学校体育是这项工程中的重要子系统，体育教学的目的与要求是以培养学生锻炼身体和健身意识为主。近年来我们以中医理论为指导，以民族特色体育教学为依托，有针对性地对全院学生进行民族健身教育，通过体育教学挖掘学生的潜力、强健学生的体质，特别是针对中医学院的特点，以特色教育和体育健康教育为前提，提高体育教学质量，培养学生健康的心理和性格，建立健康文明和科学的生活方式，提高生活质量。     

论高校体育对健康教育的影响

高校阶段是学生生长发育和个性形成的重要时期，高校体育是学生在校学习的最后一站，也是学校体育教育的最高层次，是学生从学校体育走向社会体育的转折点，是奠定学生终生体育思想的重要阶段。按照“全民健身计划”的要求，高校体育不仅仅是作为促进身心全面发展，保证学生有一个健康的身体和充沛的精力去完成学习任务的一种手段，而且还应是学生在毕业后能够根据主观情况的变化，不间断地独立地从事科学的身体锻炼，从而获得终身的效益，成为贯穿人的一生的主要生活内容。     

张家口医学院体育课教学内容的现状与改革构想

围绕张家口医学院在培养跨世纪合格人才中，在体育方面应具备的能力和素质进行研究，提出将理论课和实践课（教材，课时，成绩）按1：1的比列组织实施改革的设想，改变传统的以重复运动技术传授为中心的旧的教材体系，建立以强身育人，传授体育健身知识，加强体育意识和体育能力的培养，形成终身体育思想为中心的新内容体系，使学生自觉地运用在课堂上所掌握的体育知识和健身方法，指导自己长期参与体育锻炼，投身到全民健身行列，使其终身受益。     

培养医学院校学生终身体育习惯的探讨

我国学校体育是全民健身的基础,大学体育在终身体育中,起着承上启下的作用,是终身体育教育的重要环节.学校体育不仅可以为智力开发提供良好物质保证,而且还可以传播社会文化,提高文化素养,引导大学生健康文明的生活,抵制精神污染,防止和纠正不良行为.大学生参加体育锻炼能促进身体正常生长发育、强身健体.这一时期也是培养体育意识的重要时期,为养成终身体育习惯打下良好的基础.     

如何培养学生的终身体育意识

体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.     

打好体育与健康基础让体育伴随一生

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出:学校教育要树立健康第一的指导思想。为此,学校体育工作更应该牢固树立健康第一的指导思想,坚持面向全体学生,以全面提高学生身心健康水平为主要目的。让每个学生在体育课或体育课外活动及体育比赛中都能动起来,在校时能够掌握到一定的健康知识,培养一、二项体育爱好或特长,最终养成良好的终身体育意识和习惯。1树立终身体育思想终身体育,是人们在一生中为了各种需要不间断地进行体育的总和。它包括现在和未来各个年龄阶段的各种体育形式。体育(锻炼)对人的各个不同时期的…     

高等医学院校体育教育改革现状分析与探讨

1　我国高等医学院校体育教育的现状目前我国高等医学院校体育课的主要形式有4种:普通体育课、专项体育课、医疗体育课、保健体育课。纵观历史,我国高校体育教育指导思想已由单纯的传授体育技能到素质教育再到终身体育直至今天的健康第一的健身体育,经历了一个不断发展深化的过程。学校体育的目的是增强学生体质,培养学生的体育能力。我国高等医学院校的体育是继中学体育教育之后的高层次的体育教育。高等医学院校体育教育的指导思想是,使学生体力得到充分发展,在全面锻炼的基础上根据所学专业的需要和将来工作对身体的需求,加强某一方面的…     

浅谈大学生体育锻炼意识的培养

体育运动是学校全面贯彻党的教育方针的一个部分，在学校体育教育方面是以提高国民素质为根本，以增加学生强健的体魄和培养学生的实践能力为宗旨，激发学生的个性发展，进一步理解和体现学校教育文化的精髓，培养其终身体育的观念为重点，造就有理想，有道德，有文化，有纪律体质强健的社会主义事业有用的人。     

谈培养大学生成为终身体育锻炼者

现代学校教育应当立足现实,着眼终身,强凋发展终身教育作为学校教育组成部分的体育也不例外。贯彻德智体全面发展党的教育方针,把学生培养成为终身体育锻炼者是学校体育工作的一项极其重要任务。     

如何培养医学院校学生的体育能力

随着高校体育教学改革的深入,终身体育的思想逐渐被体育界和教育界人士所接受,在体育教学的研究和实践中,人们越来越重视对学校体育的长远效益追求,旨在增进学生健康、增强学生体质的同时,也重视培养学生的体育能力.根据近几年我们所做的一些有效尝试,现就如何培养医学院校学生的体育能力,进行简要总结.     

医学院校体育教育应突出体育保健功能

本文从体育保健功能出发,旨在倡导医学院校把体育保健教育纳入学校体育教育工作中,使学生在医学知识基础上,加深对体育的理解,促进学生学习掌握体育保健知识和强身健体的能力,从而使他们走上社会后能够进行科学的自我健身和对全民健身提供科学指导,真正形成预防为主,治疗为辅的全民健康意识。     

浅谈大学生终身体育观念的培养

高校中，谈论培养大学生终身体育的观念及教学已有几年了，但是从毕业的大学生和在校大学生中了解到，他们对终身体育的观念及方法的认识非常缺乏，甚至一部分大学生不懂如何去科学锻炼。作为学校体育基本环节的体育教学，如何体现终身体育思想，奠定终身体育及科学锻炼的基础?主要