中医院校生理学成人教学的几点体会

生理学是医学基础课，也是中医院校成人教育的必修课程之一。但成人学生的心理特点和存在的实际困难使其对生理学的学习存在一定困难，通过一些教学改革，获得较满意的效果。     

生理学双语教学初探

本文介绍了大连大学医学院开展生理学双语教学改革的尝试，即从学生实际英语水平出发，结合生理学课程特点，制定合理的教学目标，与学生基础英语学习实际及全国大学英语四六级考试相结合的教学原则，采用中英文讲授、英文多媒体课件辅助教学、双语测试等教学手段；同时，以座谈、问卷调查和与对照班学生期来考试成绩相比较的方式对教学效果进行评价。结果显示，生理学双语教学改革的效果良好。     

CAI在生理学实验教学中的运用与思考

随着医学教学的发展和改革调整，对生理学实验教学的要求在不断提高，计算机辅助教学（computer assisted instruction．CAI）是当前教学改革的主要趋势，也是实现教学现代化的主要方向。它将有力促进教学内容和教学方法的改革，甚至会推动教学模式的改革。运用CAI，提高实验教学的科学性、时效性、现实性已势在必行，同时也为学生学习计算机知识和技能得以运用提供了实践机会，为医学基础理论教学与临床实践接轨创建良好的条件。我们在生理学实验教学巾运用了MS-302多媒体化生物信号记录分析处理系统，锻炼了学生的计算机运用和生理实验能力．提高了生理实验教学效果．取得了较好的成绩。     

生理学教学中加强学生素质教育的探索

深化生理学教学改革，实现医学素质的全面提高势在必行。本文探索了生理学教学中对学生进行能力培养的实践。在教学中，重视培养学生的观察能力、思维能力、记忆能力，同时加强创造力开发，强调学生自学能力。实践证明，这样有利于提高学生学习兴趣，培养综合素质。     

以病例为基础的讨论—生理学与临床结合的契机

在基础阶段的学习中引入以病例为基础的讨论为学生将生理学知识与临床问题结合提供了一相楔机，为此我们在五年制临床医学的生理学教学中，精心设计了４个能突出生理学知识重点的病例，即：凝血功能障碍所致出血性疾病，高血压病，呼吸衰竭，慢性肾功能衰竭，同时，针对每一个病例设计了相应的讨论题，目的是引导学生通过查阅资料及小组讨论理解有关手理学知识，并提高学生理学的兴趣，学生的反馈信息表明以病例为基础的讨论不失为生理学教学改革的一项成功举措。     

军队"专升本"生理学教学模式的探索与实践

对军队医学院校专升本学生的基本情况和学习需求进行了问卷调查，有针对性地进行了教学改革实践，初步建立起了一套适应专升本学生的生理学教学模式。     

医学本科生理学双语教学模式初探

双语教学是目前教学改革的热点。随着生命科学领域研究的飞速发展及水平提高，生理学的双语教学也势在必行。从学生实际英语水平出发，结合生理学课程特点，制定合理的教学目标，采用过渡式双语教学模式，进行生理学双语教学尝试，以中英文多媒体课件辅助教学，同时以问卷调查的方式对教学效果进行评价，以求达到预期目标。     

发现法在高职护理专业《生理学》教学中的应用

《生理学》是一门医学基础课程,是研究人体正常生命活动规律的科学[1].《生理学》教学改革实践需遵循生理学教学的三大原则,即知识的客观性、直观性和理论与实践相结合的原则,要让学生全面、客观、科学地认识和掌握人体生命活动的规律,并能活学活用.教学改革目的是培养学生终生学习、独立解决问题和创新能力.现代医学模式已逐步转变为“生物-心理-社会”模式,对医学教育提出了更高要求.为了培养造就创新型医学人才,承德护理职业学院在高职护理专业《生理学》教学中进行了“发现法”教学改革实践,取得了较好效果.     

改革生理学教学加强学生能力培养

21 世纪对整个医学教育模式、课程体系、教学内容和方法、教育观念等均提出了新的挑战。通过我院开发的教育大讨论，我们深刻地意识到，教学改革刻不容缓，传统的生理学教学体系，已经不能适应新形势的需要，不利于学生能力与素质的培养。下面，仅就生理学教学改革的一些问题，谈几点构想。1 传授知识与培养能力相结合知识是培养能力的基础，能力是传授知识的目的，因此，宗旨应放在培养能力上。将学生当成“知识口袋的灌注式教学法已经过时当今激烈的竟争，不仅仅是知识含量的竟争，更是能力的竟争，灌输式教学法严重地影响了对学生能力的…     

微课在生理学教学改革中的应用初探

生理学是重要的医学基础课程,生理学教学改革的持续推进和教学水平的不断提高,是进一步提升医学和生命科学教学质量的重要保证。微课的优点是知识点明确、时间短、可反复观看,并且不受地点和时间的限制,学生可随时随地进行学习。因此,生理学微课可以提高学生的学习兴趣和学习质量。     

复杂性思想视阈下生理学深度教学改革探析

生理学是一门非常重要的基础医学课程,其课堂教学是一个复杂的系统.目前生理学实行的传统教学方法缺乏教学深度,已经不能满足新形势下人才培养的要求.在复杂性思想指导下,实行生理学的深度教学改革势在必行.在教改过程中,我们从提高教师的学科素养出发,实行了包括体验式案例教学法在内的多元化课堂教学方法和形成性教学评价方式,并对教学反思进行强化.生理学深度教学改革显著提高了学生对生理学的主动学习兴趣,提升了学生分析、解决问题的能力,也提升了教师的学科素养和教学能力,取得了良好的教学效果.     

生理学双语教学初探

本文介绍了大连大学医学院开展生理学双语教学改革的尝试,即从学生实际英语水平出发,结合生理学课程特点,制定合理的教学目标,与学生基础英语学习实际及全国大学英语四六级考试相结合的教学原则,采用中英文讲授、英文多媒体课件辅助教学、双语测试等教学手段;同时,以座谈、问卷调查和与对照班学生期末考试成绩相比较的方式对教学效果进行评价.结果显示,生理学双语教学改革的效果良好.     

成人教育生理学教学改革的调查分析

在医学教学中,生理学作为一门基础学科,其重要性是众所周知的。我们在进行成人医学生理学教学时采用的教学方法和教学内容与普通医学高等教育大体相同。而作为成人医学教育,除了具有普通医学高等教育的特点外还具有职业教育的特点吸其他特殊的情况。成人医学教育旨在提高学生的业务素质和技术水平,培养出面向基层和社区的应用型医学技术人才。因此,适用于成人教育的生理学教学改革势在必行。针对这一需要我们对成人2004级本科临床医学专业学生做了一次调查,以期能为成人教育生理学教学改革提供重要参考信息,同时也能为生理学教学大纲的修订提供参考意见。     

生理学教学中培养学生创新能力的探讨

如何培养具有创新能力的高素质医学人才已成为当前医学本科教学改革的热点问题。针对生理学教学的现状,从教学理念、教学方法、教学内容、教学手段和实验教学等方面,阐述了如何在生理学教学改革中培养学生的创新能力。     

我国生理学教学改革的热点与前沿趋势——基于1990～2020年CNKI的文献计量分析

基于1990～2020年中国知网“学术文献总库”收录关于“生理学教学改革”的论文1456篇，运用文献计量学齐普夫定律，系统分析我国生理学教学改革的热点与前沿趋势。近30年来，我国生理学教学改革研究总体趋势符合幂函数增加规律，研究热点符合齐普夫定律。     

生理学网络课程的效果评价

目的：对我校生理学网络课程建成后的效果进行评价。方法：在生理学网络课程建成之前收集和整理2004级临床医学系872名学生的技能考核成绩和综合考试成绩。在生理学网络课程建成之后收集和整理2005级临床医学系892名学生的技能考核成绩和综合考试成绩。并对2004级学生成绩和2005级学生成绩进行回顾性分析和对比分析。结果：2005级学生技能考核成绩及格、良好、优秀率分另4为1．91％，21．75％，76．34％。与2004级学生成绩相比，差异有显著性（P〈0．01）。2005级学生综合考试成绩不及格、及格、良好、优秀率分另4为0．11％，18．27％，46．75％，34．87％。与2004级学生成绩相比，差异有显著性（P〈0．01）。结论：生理学网络课程能显著提高教学效果，对突破传统面授教学的局限性和帮助学生网上学习具有重要意义。     

高职生理学教学如何向“能力本位”教学转变

高职高专院校如何开展素质教育，教学如何向“能力本位”教学转变，是教育改革的热门话题。现从生理学教学改革实践出发，从优化课程结构、培养学生分析问题能力和创新能力、提高学生自学能力、发展学生的非智力因素、完善考核方法等方面对“能力本位”教学进行探讨。     

高职院校人体解剖生理学教学改革初探

从教学实践出发,探讨高职院校人体解剖生理学课程的教学改革思路和实践,以促进人体解剖生理学教学发展,提高教学效果,培养学生的学习兴趣。     

生理学实验考核方法探索

为体现素质教育的教学改革趋势，增强学生的动手能力和分析问题、解决问题的综合素质，配合生理学理论课教学大纲的改革，使学生充分掌握所学的专业知识，全面培养学生实际操作和解决问题的能力，帮助学生更好地学习生理学，为今后临床实践打下扎实的基础。我们总结了教研室全体教师多年实验课教学、辅导、考试、指导实习工作中的经验，针对学生所学实验内容，按实验报告、实验设计和实验技能进行考核。力求使学生通过考试做到理论与实践相结合。促进全面发展，以培养创新型人才。     

生理学教学方法的改革与实践

本文从生理学理论和实验教学两个方面 ,论述了生理学教学方法的改革与实践。打破旧的教学模式 ,变学生被动学习为自主学习。在巩固基础知识教学的基础之上 ,培养学生自学创新的能力。充分利用多媒体技术辅助教学 ,提高学生的学习兴趣 ,形成自主学习的动力 ,从而促进生理学教学改革