在中职语文教学中如何加强对学生的情感教育

针对中职生存在的情感问题,以中职语文课文为例讨论如何加强对中职生的情感教育。分别从对亲情的感恩教育,对自我的肯定和重视,珍惜友情、正视爱情,爱惜青春、热爱校园、重视学业、规划未来以及培养学生对祖国博大精深的历史人文知识的喜爱之情5个方面进行论述。     

关于中职语文教学的思考

中职语文是一门为专业课服务的实用性很强的基础课程,也是培养中职学生人文修养的课程。为实现职业教育以能力为中心、以就业为导向的教育教学目标,本文从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面,对中职语文教学进行思考。     

中职语文口语教学实践与探索

中职生口头表达能力是其综合素质与技能的一部分,通过口语教学培养和提高学生的口头表达能力是中职语文教师共同关注并积极探讨的重要课题。设计口语训练步骤,改进教学方法,加强实践活动,是中职语文口语教学获得良好效果的有效途径。     

中职语文职业化教学探索与实践

根据语文教学在中职教育中的地位和作用,要求其与各专业知识和技能教学紧密配合,以有利于学生职业技能、综合职业能力的培养,满足学生就业需要。就如何从中职生实际语文能力出发,降低课程目标,在教学中挖掘教材的职业元素以及体现职业能力需求进行探索与实践。     

浅议语文教学中的情感体验和渗透

在中职语文教学中,情感的体验和渗透需要教师和学生共同来实现。情感对完善人的道德品质,增强自我教育能力,促进身心健康具有广泛影响,教师应凭借语文教材文本中的情感因素,引导学生感知、体会,丰富学生的情感细胞,使之与作者产生情感共鸣,以达到深刻理解语文课文思想感情的目的,形成良好的情感品质。     

情感在教学中的运用

情感 ,作为人对客观事物的态度 ,是人的需要和客观事物之间关系的反映。人的情感与认识过程是紧密联系的 ,任何认知活动都离不开情感的伴随 ,都是在情感的动力影响下进行。作为教员在教学中运用情感会在教学中产生哪些积极的作用呢 ?1　激发学员的学习动机教员对学员的情感在学员的学习和发展上具有十分巨大的影响。它集中表现在教员对学员的学习态度、学习能力和学习成果的评价上。国外有的心理学家所做的关于“教师期待”效果的研究说明 ,教员一旦对有些学员产生了“暗含期待”后 ,这种暗含期待的信息就会通过各种渠道微妙地传递给学员 ,…     

中职语文教学中实施唤醒教育的思考与实践

人的生命成长是一个不断被唤醒的过程,而这一过程的实现主要依赖教育.教育和唤醒有着千丝万缕的内在联系.教育本身即是对人的本性和潜能的引导、唤醒,并对人的身心施加影响使之瑧于完美的过程.     

在中职语文教学中渗透心理健康教育的策略

随着社会发展,中职生心理健康教育越来越受到重视。语文作为重要的交际工具和文化载体,在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。中职语文教师应在教学中渗透心理健康教育,提高语文教学实效,引导中职生树立正确的人生观、价值观,提升综合素质,从而真正实现中职语文教学目标。     

谈中职语文教学中人文教育的实施

在语文教学中可通过加强课堂人文教学、重视课外阅读的引导、进行人文素质培养,对学生实施人文教育。     

现行中职语文教学的几点思考

中职教育以就业为导向,以培养普通技术人才为目标,在我国教育体系中占有越来越重要的地位。就目前中职学校课程设置来看,文化课在中职教学中普遍不被重视,是学校教育的边缘科目。其中,语文教学存在的问题更多,不仅制约着新课改的推行,而且深刻地阻碍着教学目标的实现,甚至影响着中职应用型人才的培养质量。     

中职卫生学校情感教育的重要性

中国传统教育理念中并不忽视情感教育,现代时期情感教育更加得到重视。在卫生职业教育中情感教育的重要性依然突出,以个人为本位的情感教育与理性教育不同,它是一种灵魂教育,维系着社会的道德与良知。     

谈文史结合在中职语文教学中的意义与运用

通过认识中职语文教学文史结合的重要意义,阐述语文教学中文史结合的方法与感受,呼吁语文教师重视学生综合素质的培养,注重历史知识在语文教学中的渗透,注意文史结合。     

探索教材与课堂之外的广阔空间——谈中职语文教学中课外活动设置

中职教育与普通教育的培养目标不同，决定了中职教育与普通教育在教学计划制订、教学内容确定、教学方法选择、学生学业评价等方面的不同。与应试教育相比，一方面中职教育给教师提供了更广阔的发挥空间，另一方面也使教师面临更大的挑战。     

《纲要》视域下中职语文教育的新思考

针对当前中职语文教育突出存在的学科定位模糊、教学方法落后、学生素养缺乏、教学评价缺失等问题进行全面分析,并在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》视域下,提出中职语文教学改革与发展的对策。     

认知心理学视野下的中职语文教学探索

本文从认知心理学角度探讨中职语文教学。从当代心理学有关理论中寻求有益的思路来进行语文教学改革。     

浅谈中职语文教育与专业知识的融合

结合多年教学实践,对中职语文教育与专业知识融合的背景、现状进行分析。就口语交际训练、应用文写作、语文实践活动等与专业知识融合的有效途径进行积极探索,明确下一步的实践方向。     

语文教学中的情感培养

以心理学和情感教育理论为基础,分析语文教学中教师和学生的情感因素在语文教学中的作用,探讨语文教学中情感素质培养的有效途径,挖掘教学中的情感素质培养因素,创造有利于学生健康成长的有利环境,从而使学生"情知互促、和谐发展".达到"以情优教"、"寓教于情".     

情感在教学中的作用

在现代教学中情感因素虽非智力因素,但客观存在却能转化学习动机,只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾地流动时,知识才会成为信念,成为学生主观世界的一部分.     

中职卫校语文教学融入人文教育的方法

针对目前中职卫校学生的人文素质相对较低的现状,在语文教学中融入人文素质教育是其中一种解决问题的办法.语文教学中融入人文教育的方法有让学生朗读课文、加强学生课外阅读、加强学生对国学经典的学习及课堂外对学生的延伸教育等.     

高效中职政治教学的不二法门———情感教学

中职政治课教学存在着教学效率不高、课堂上学生不活跃、教师与学生之阎存在着一定距离的现象。因此，在形式上挣脱课堂束缚，内容上融入学生生活，正是中职政治教学改革与创新的发展方向，而在教学中渗透情感教学正是改革中职政治教学事丰功倍的方法之一。