共查询到20条相似文献,搜索用时 67 毫秒
1.
医学信息素养课程是医学院校重要的基础课程。结合课程特点和医学人才的发展需求,本文提出将成果导向教育(OBE)理念和教学过程六要素(BOPPPS,即导言、目标、前测、参与式学习、后测和总结)模式相结合的教学改革思路,通过在线教学进行探索实践,以期改善教学效果,充分提高医学生的信息素养和医学人文素养。 相似文献
2.
3.
4.
信息素养在医学创新及循证医学实践中的作用 总被引:1,自引:1,他引:0
医学发展模式的转变使得信息素养的作用更加突出。从多个角度分析信息素养在医学发展和创新中所起的重要作用,阐述信息素养对循证医学实践过程的影响和意义,指出重视和加强信息素养教育是关系到社会可持续发展的战略决策。 相似文献
5.
【摘要】 目的 探讨基于SPOC的混合课程教学模式在预防医学教学中的应用效果。方法 2013级影像专业92名学生共2个班,一班47名学生为对照组,采用LBL教学法,二班45名学生为实验组,采用基于SPOC的混合课程教学模式。通过课程考试和调查问卷对教学效果进行评估分析。结果 实验组学生总评成绩的平均成绩(80.69±7.663)高于对照组(71.96±8.795)(t=5.068, P=0.000),实验组学生在80~89、90~100分数段的人数分布好于对照组(Z=3.713, P=0.000)。调查问卷的结果显示实验组72. 6%的学生认可基于SPOC的混合课程教学模式。结论 基于SPOC的混合课程教学模式可以提高学生的探索性思维能力和自主学习能力,提高教学效果。 相似文献
6.
研究生教育国际化是高等教育发展的必然趋势,建设国际化的课程体系是实现医学研究生教育国际化的重要内容。通过调研分析当前医学研究生课程国际化建设的现状和存在的问题,尝试构建与国际标准接轨的国际化课程体系、优化教学内容、改革教学模式、综合评价教学效果等,创新医学研究生课程国际化实施路径。 相似文献
7.
《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》(国办发〔2017〕63号)指出:今后专科临床医学专业重点是为农村基层培养助理全科医生,且要加强面向全体医学生的全科医学教育。《全科医学概论》是一门介绍全科医学基本概念、基本原则与方法及基本技术的课程。重庆医药高等专科学校《全科医学概论》课程总学时34学时,传统授课以理论讲授为主,实训学时仅6学时,难以进行知识的拓展和全科医生工作内容的模拟性演练,学生学习的积极性不高。因此从2017年开始,我校临床医学院全科教研室对该课程进行了基于小规模限制性在线课程(SPOC)的开发和教学设计,本文从课程资源开发、教学过程安排和教学评价设计三方面对其进行介绍。 相似文献
8.
色彩在设计中起着先声夺人的作用,色彩以它不可替代的性质和特征,在现代化设计中的地位越来越重要。色彩不仅在画面中有均衡构图的作用,还传达着不同的色彩情感,从而使观看者与画面进行良好的沟通,起着传情达意的交流作用,它是人们视觉语言中最具表现力的要素之一。所以,色彩的构成知识历来在设计基础教学中居于重要地位,现结合笔者的教学实践,谈谈对创新大学色彩课程教学方式的几点看法。 相似文献
9.
留学生教育是中国医学院校国际医学教育的重要组成部分。全球新冠肺炎疫情背景下,如何在疫情常态化管理下提高留学生临床教学质量,成为中国现阶段留学生教育亟待解决的问题。文章对中国医科大学本科留学生“全科医学”课程教学模式的特点及现状进行分析总结,列举了现阶段留学生教学中存在的问题以及影响教学质量的主要因素,阐述了线上线下混合教学模式在留学生教学中的具体实施方式。通过与传统教学模式相对比,混合教学模式不仅可以激发学生的学习兴趣、提高其主观能动性,更能够加强学生对基础知识以及临床技能的掌握。笔者对未来留学生“全科医学”教学提出可行性建议,为进一步临床教学改革提供有利的理论基础及实践依据。 相似文献
10.
11.
目的/意义 基于医学信息工程专业实践教学发展现状提出改革对策与建议,以提高专业办学水平,为医学信息工程专业实践教学研究提供参考和借鉴。方法/过程 分析新工科建设背景下医学信息工程专业特性和发展现状,从专业实践教学模式等多方面设计切实可行的改革方案。结果/结论 构建以项目教学为载体和以专业知识、能力和素养提升为核心的实践教学模式,激发教师队伍和学生群体的积极性,有助于提高专业教学效果。 相似文献
12.
13.
社区全科医学教学的实践与思考 总被引:2,自引:1,他引:2
本文从利用整合社区卫生资源优势,探索构建全科社区教学框架和评估体系,阐述了全科医疗模式在社区实习教学中的实践,初步积累了经验和体会,总结了社区全科教学中存在的不足并提出了相应的对策。 相似文献
14.
对医学信息检索与利用课程内容进行了重新整合与设计,改革施教方式与考核方式,着重培养学员的科研信息意识,理论结合实践,强化学生对信息检索原理、常用信息源使用方法与技巧,以及医学信息的评价与利用等基础知识和基本技能的掌握。 相似文献
15.
16.
17.
在医学史课程教学改革中应用问题引导式数学(Problem-Based Learning,PBL),以专题重新组织教材内容,以问题引导教学,开展师生互换型教学和学生参与体验型教学,教考分离,旨在提高课程教学水平,使其从知识性课程提升为知识与思辨相结合的课程,使学生通过医学史课程知史、思史、明史。 相似文献
18.
19.
20.
根据研究生的实际特点,从教学内容、教学方法,实习内容和考试方式几个方面阐述医学研究生文献检索课的教学实践,并指出目前文献检索课教学的趋势。 相似文献