机能实验室的实验教学管理

本介绍了多年来对机能实验室工作进行改革所经历的三个阶段和具体作法。从“大锅饭”式→“快餐”式→“套餐”式，逐步改进，形成了一套高效的实验准备和管理方法，在确保完成教学质量和教学任务的同时，大大提高了工作效率。     

关于我校基础医学综合形态实验教学模式的改革研究

根据国家教委“高等学校实验室工作规程”的文件精神，我校形态学实验室于1999年重组合并，管理体制上完成了重大的改革。改变了实验室为一门课程服务、分散的管理模式，建立起以学科群为管理体制的教学实验室，2000年形态学实验室参与了教育部世行贷款教学体系改革的研究课题；2005年获得教育部国家级教学成果二等奖，2006年被教育部批准为第一批“国家级教学示范中心”。为医学生的培养奠定了教学环境和软硬实验条件的平台。形态学实验室的重点任务是创建融合性形态实验教学，学生在实验室应该在实验室得到创新精神的培养和创新能力的训练。     

病原生物学实验教学中科研模式的运用

文章论述了在高等院校实验课中实施科研模式教学的意义,分析了病原生物学实验教学现有的状况,介绍了运用科研模式应用于病原生物学实验教学的具体步骤,探讨了其应用效果。经过3年的实践,我们发现科研模式实验教学极大的提高了学生学习兴趣,促进了学生科研素质的培养。     

新形势下病原生物学实验室生物安全教育模式的思考

实验室生物安全一直是目前需要高度重视的问题,学生的专业技术学习和基础研究均需要借助实验室平台,尤其在病原生物学实验室中,因为实验操作涉及病原微生物的处理,所以对实验室生物安全的要求更为严格,加强进入病原生物学实验室学生的安全教育尤为重要。笔者结合当前病原学实验室安全教育的现状,探讨在医学类高校普及生物安全知识、开展生物安全教育的必要性,提出应结合学生的认知现状和薄弱点,重点开展以生物安全知识教育为核心的教育模式;有效利用当前互联网与多媒体技术的发展,探索生物安全教育与实验室管理的新模式;灵活利用蓬勃发展的在线教育平台,探索在线教育的新模式;重视生物安全文化的培育,通过创建教学文化和实施实验室安全,帮助新时期大学生构建社会主义核心价值体系。     

实验室运用模式的探讨

现代化实验室是医学院校培养综合型、高素质人才的必需硬件,随着知识经济时代的到来和社会主义市场经济体制的逐步建立,实验教学的改革势在必行,通过实验室的开放及多个实验室合作等方式形成的特色实验室对学科优势的形成具有奠基和促进作用。     

加强实验室科学管理 提高实验教学质量

实验室在高等学校中具有重要的地位 ,它不仅是培养人才的重要基地 ,而且也是开展科学研究的重要场所。高质量的人才培养需要有高质量的实验室作保障。没有先进的实验设备 ,没有一支优秀并且稳定的实验技术队伍 ,没有良好的实验室环境 ,没有科学的实验室管理 ,就无法保障实验教学和科学研究的顺利进行。我院基础部生化与化学实验室于今年 7月顺利通过了广西高等学校基础课教学实验室评估 ,经过评估 ,使我们逐步加深理解并更加深刻地认识到 ,要切实提高实验教学质量 ,关键在于实验室管理的科学化。实验室管理包括实验教学管理、仪器设备和物资…     

病原生物学实验教学创新模式的构建与探索

根据医学实验教学的特点和社会对高素质应用型医学人才的需求,结合实验教学中心的条件,针对目前病原生物学实验教学中存在的问题,对现有病原生物学实验教学模式进行了优化和创新,并从整合实验内容,编写实验教学大纲和实验教材;优化教学内容,探索有效的教学方法和教学手段;积极探索创新,开展本科生创新实践教学活动;实验考核多元化,加强学生实践操作技能的培养;利用教学资源,增加学生课内课外学习机会等方面进行了探索,取得了初步成效。     

病原生物学实验室管理的探索

实践教学是医学院校教学的重要环节,实验室是进行实践教学的重要场所,实验教学对于提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力有着举足轻重的作用。实验室管理的质量直接影响到教学质量,而病原生物学实验室经常接触到一些有感染性的临床标本,学生上实验课时也会接触到病原生物,稍有疏忽,可能导致实验室感染,甚至污染校园,危及社会,酿成严重后果。     

实验教学及实验室管理规范化的几点尝试

高等学校的实验室是进行实验教学的基本场所 ,也是科学研究的重要基地 ,实验室水平对教学质量有很大的影响 ,对科学研究和技术开发起着重要作用。同时 ,实验室管理水平的高低也是学校办学水平的重要标志 ,而实验室的分级评估 ,亦是在实验室规范化管理基础上建立起来的。笔者结合我院实验室的实际情况 ,对生理实验室规范化管理工作进行了一些尝试。1　高校实验室实施规范化管理的必要性1 1　教学环境的要求2 0 0 2年 1 0月 ,我院迎来了建院以来的第三次创业 ,也迎来了一个新的发展契机———我院喜迁新址。新校区的各方面条件远远优于老校区…     

论中药学绿色实验室的构想

中药制剂学是门理论与操作技能相结合的学科,实验内容包括膏、丹、丸、散、浸出制剂、注射剂等各种剂型,以及稳定性考察和制剂质量考察.如何管理好中药制剂实验室、搞好中药制剂实验教学,提高学生的实际操作能力,是我们多年来一直在探索的向题,现初步总结如下.     

临床技能实验室建设与实验教学模式改革的研究

临床技能实验室建设与实验教学模式的改革是以培养医学生＂以病人为中心＂的服务理念和良好的职业道德为核心,以培养医学生实践能力和批判性思维能力为目的 ,以临床技能实验室为平台,以培养医学生临床基本技能和医患沟通技能为手段,以高素质的教师队伍和先进的教学设备为保障,顺应教学规律,改革教学模式与教学方法。改革的主要内容包括建设临床技能实验室,架构多学科综合性临床实践教学平台;优化整合多学科临床实践教学内容、构建临床技能课程体系;加强教材建设,促进临床技能实验教学模式的改革;分层次设置实验内容,采取多元化的教学方法;建立实验教学质量监控体系,提高教学质量;坚持实施人才兴教战略,制定师资队伍建设规划。最后对进一步深化改革提出了展望     

发挥开放性实验室在医学研究生实验教学中的作用

医学研究生实验教学需要优化开放性实验室的师资队伍,建立科学的实验教学体系,完善实验功能配置,实现实验时间上的“开放”．从而构建创新性的实验教学平台,更好地发挥开放性实验室在医学研究生实验教学中的作用。     

虚拟实验室教学模式在《病原生物学》实验教学中的应用探索

《病原生物学》是一门重要的基础医学学科,是生命科学的重要组成部分。《病原生物学》的实践性较强,实验室教学一直是该学科的重要部分。随着信息技术的高速发展,虚拟现实技术（virtual reality technology,VRT）的出现为《病原生物学》的实验教学提供了一条新的教学模式［1］。本文就虚拟实验室（virtual laboratory,VL）的基础知识及其在国内高校的应用现状进行简要介绍,并利用问卷调查的方式,对 VL 模式应用于《病原生物学》的实验教学的可行性进行探索及效果评估。     

浅谈基于数码互动显微实验室的组织学实验教学模式

数码互动显微实验室为医学形态学科的实验教学提供了高效率的教学与沟通手段,为实验教学模式的改革创造了条件。探讨了数码互动环境下的组织学实验的教学模式,该模式下可以实现师生高效率的互动、资源充分共享,有助于培养学生的观察、交流等多种实践能力,促进了实验教学质量的提高。     

临床医学专业病原生物学实验教学的整合

医学微生物学和人体寄生虫学是病原生物学两大分支学科。打破学科壁垒,以系统器官为中心整合分支学科,有利于构建临床医学专业学生的病原生物学知识体系与框架。文章在实验项目选择、实验流程制定、教学质量保障及考核模式建立等多个方面进行有机融合,以此为导向构建课程实验教学体系,有利于建立病原生物整体观,改变以生物分类的传统认识,为病原生物学知识的临床应用奠定基础。     

医学机能学实验室开放模式研究与实践

为增强医学生的实践能力和创新精神,培养高素质医学人才,我室对实验室开放模式进行了探索,主要包括开放的教学形式、教学方法及评价体系等。并在学生中进行调研,取得成效,为我校医学机能实验学教学改革奠定了良好的基础。     

加强实验室管理避免微生物实验教学中病原微生物的感染与扩散

医学微生物学实验是一门重要的临床基础实验课。通过实验来验证理论，加深对理论知识的理解，在巩固理论知识的同时，掌握医学微生物学实验的基本技能，培养严格的科学态度及分析问题和解决问题的能力，为临床诊断与科学研究打下良好的基础。     

虚拟实验室开放模式在医学机能实验教学中的实践

临床医学的发展方向是大数据时代的精准医疗,传统的实验教学体系已不能满足新时代培养创新型人才的需求。依赖于计算机辅助体系的虚拟实验作为一种低成本、反复操作性强、共享性高的实验教学手段,已被广泛应用于高校的实验教学中。本文讨论了虚拟实验室平台建设的思路与内容,构建基于网络平台的医学机能实验学虚拟实验室开放模式,加快实验教学改革的发展和信息化建设的步伐。     

虚拟实验室在生理学实验教学及考核中的应用

虚拟实验室是一种利用计算机仿真技术和网络技术模拟真实实验环境的一种实验教学手段。具有成本低、效率高、自由度大、功能全等优点,是传统生理学实验的有力补充。而且,虚拟实验室还具有考核功能。因此,在生理学实验教学及考核中引入虚拟实验室,不仅可提高传统生理学实验的成功率、拓展教学内容,而且可弥补实验操作技能考试的偶然性缺点,能较客观和全面地评价学生成绩和反映教学效果。