加强临床实习的管理,提高临床教学质量

我院是一所二级甲等综合教学医院 ,担负着自治区教学实习基地的任务。每年接收广西医科大学、右江民族医学院、百色卫校、南宁市卫校、柳州市卫校、田东卫校等实习生 90～ 1 5 0人左右 ,临床教学任务比较繁重。长期以来 ,我院始终把提高教学质量 ,培养合格人才作为教学工作中的重要工作来抓 ,取得了满意效果。现就我院近 4年来实习生管理工作谈些体会。1　成立实习管理领导小组　　医院成立实习管理领导小组 ,由业务副院长、医务科、护理部、政工科、后勤科、保卫科负责人和各临床科室教学员组成 ,按卫生厅下达的任务接收实习生 ,每年根据各…     

狠抓教学质量 迎接“三甲”医院复评

教学,尤其是实习带教,是医院的主要任务之一,也是衡量医院等级的一个重要指标。近几年来,我们结合医院评审工作,切实努力抓好医学教育,尤其在我院通过自治区“三甲”医院评审后,制定了一系列的教学工作目标、措施和管理办法,使教学质量有了很大提高,为三年后“三甲”医院的复评,奠定了坚实的基础。１　加强领导,确保实习计划的落实１．１　为了保证教学任务高质量的完成,必须要有完善的教学组织机构。医院已建立了院长—科教科—临床科室的三级教学管理体系,由一名业务副院长分管科教工作,科教科一名副科长一名干事具体制定每…     

临床教学基地教学质量管理和保障体系的建设与实践

临床教学基地是高等医学院校的重要组成部分,为保障教学工作正常有序地开展,提高临床教学质量,本院建立了"院长-分管教学副院长-科教科-教研室-临床"分级管理的临床教学管理系统,并健全了教学管理规章制度,各部门各司其责,层层落实、步步紧抓。同时,重视师资力量的培养,加强临床科室对实习生的具体管理,注重信息沟通和反馈,对促进和不断改善临床教学工作,培养高素质医学人才方面,也具有显著意义。     

浅谈医学检验临床教学的管理与实践

1完善临床教学管理组织结构,建立多级教学管理网络 逐渐完善由医学院、科教科、检验科及各专业辖区教学小组（免疫、微生物、生化、临检）组成的多级教学管理组织结构。要求各级教学管理组织均有专人负责具体教学管理工作的实施,统筹安排教学活动及实施教学质量监控。     

我院护理带教现状与对策

临床护理实习是护理专业教学过程中必不可少的教学环节，作为滨州医学院、临沂医学高等专科学校和临沂卫校的教学医院，临床教学工作更是我院整体工作的一个重要组成部分，拥有一支高素质的带教队伍是保证临床教学质量的关键，而加强临床带教队伍的管理是提高临床带教质量的主要途径。为了解我院护理带教现状。加强带教质量的管理，我院于2003年和2004年7月份先后两次通过问卷调查形式对我院护理带教人员进行了调查，并及时提出改进方案，取得了较好的效果。     

医院留学生实习教育体会

随着来华留学生逐年增多,留学生医院临床实习教学改革已成为一个崭新课题。我院由专人管理留学生实习,针对留学生出勤率低的情况,医院实施指纹签到考勤,使平均出勤率得到提升。此外,科教科还专门组织留学生岗前培训,每周按计划推出临床专科英文讲座及技能操作培训与考核,使留学生更好地将医学理论知识和临床实践知识融会贯通。留学生进入临床实习后,各科室采取“留学生专人带教”模式。带教老师负责其在本科室实习阶段的全部教学和管理任务,并在入科前制订教学计划,包括对留学生开展教学查房及科室常见病诊治的技能操作和讲座等。科教科在每一批留学生实习结束后组织座谈会,对一些不足进行改进,同时评选优秀带教老师。随着教育国际化的迅速发展,医院需更新管理理念,加强临床带教质量,从多个方面提升医学院留学生临床实习质量,培养更多适合国际竞争的高水平留学生。     

培养适用型人才途径——医院办学初探

1990年,为解决我州中专护士紧缺的状况,由州教委录取高中毕业生报考中专学员39人,在我院办一护士班,行政由医院管理,教学及德育等考核由州卫校兼顾。1993年8月,全班学员经省统一命题毕业会考,各科成绩合格,德育量化管理考核合格,39人全部毕业。三年来,在医院办班的实践     

铁路医院如何做好实习带教管理之探讨

我院历年来承担着各大、中专院校及铁路卫校的实习带教工作。近年来,我们在教学管理上突出一个“严”字,狠抓三个关键环节,教学质量明显提高,深受学生、学校及用人单位的好评。现将我们的管理体会介绍如下。１　建立教学管理机构,健全教学管理制度,选择优秀老师　　为了高质量完成教学任务,保证教学计划的顺利实施,必须建立教学管理机构,专人负责教学管理工作,制定教学管理制度,层层落实。医务科,护理部对实习计划作统一部署,将实习生轮科的安排表、各校实习大纲要求发放到各科室,使科室了解实习生情况。定期组织业务学习,全…     

我院开展教学查房竞赛实践分析

规范的教学查房 ,对于医学生的实习教学、进修生的进修学习、住院医师规范化培训、师资队伍建设都具有十分重要的意义。我院多年来一直坚持教学查房 ,但很少开展系统教学查房考核评价工作。 2 0 0 2年 8月份 ,我院将教学查房进行量化评估 ,初步建立起一套临床教学查房评价考核指标 ,为提高教学质量提供了参考依据 ,获得较好的教学效果 ,现将结果总结如下 :1　对象与方法1.1　对象　参赛者具有 2年以上主治医师资格的教师 (16人次 ) ,在我院实习的本科、专科实习生 10 5名。1.2　方法及步骤　参赛查房科室提前 3天选好病人 ,要求科室的实习生…     

医院信息科业务工作数质量的考评与管理

信息科业务工作数质量管理考核体系是以工作质量，工作效率，设备管理和科训活动为主线，围绕这一主线制定了４５个检控点和相应的检控标准，并对管理体系中各内容规定了基础分，采用月考核年评比的方法，对科室和个人的业务工作数质量进行了全面的考核与管理，提高了管理质量，促进了科室建设。     

完善实习教学管理适应教学改革需要

我院长期以来作为广西医科大学、桂林医学院、右江民族医学院的教学医院 ,每年接收 10 0多名学生的临床实习 ,为了培养更多的优秀的医学人才 ,我们在实际工作中摸索出一些教学管理的经验 ,现介绍如下。1　加强领导 ,完善管理医院安排一名副院长直接管理教学工作 ,院长也经常过问教学工作 ,并成立教学领导小组 ,由医务科、护理部具体负责临床教学的组织实施。安排有一定教学管理经验的主治医师担任班主任 ,具体负责学生管理工作。各大科成立教研室负责大科的教学工作。医院制定有《教学管理制度》、《教学工作实施计划及方案》、《实习工作管…     

浅谈医学临床教学管理

我院作为内蒙古民族大学的教学医院 ,多年来一直承担临床实习带教工作 ,为了培养高水平、高质量的临床专业人才 ,要求医生自身不断完善 ,对学生从各方面进行素质培养和教育。同时也为教学管理提出了新的要求 ,因教学管理是影响教学质量的重要环节。现就教学管理浅谈如下 :1　建立健全教学组织机构根据学校实习大纲要求 ,教学医院应具备健全的组织机构。我院专设了科教科及以科室为单位的教研组 ,科教科负责学生实习轮转、医德医风教育和日常生活 ,组织教学会议。各教研组负责学生的临床课和专业带教。有专管教学的业务院长 ,负责全面教学工作。2　建立完善的教学管理制度为搞好教学 ,我们制定了完善的教学制度 ,包括教学医院教学管理制度、教学工作规章制度、教学检查制度、教学查房制度、带教老师职责、实习学生规章制度、实习学生岗前教育及医德医风教育制度、学生考试考核制度。通过制度约束老师如何施教 ,指导学生从学校走向临床。3　培养精干的师资队伍要搞好教学 ,必须有一支精干的教师队伍。我院要求带教老师必须为本院工作三年以上的医师 ,具有一定的临床经验。①中等专业学校实习学生由本院本科毕业二年以上的住院医生或高年资住院医生带教。②大专以上学历实...     

发挥激励效应 加强教学管理

近年来 ,按教学医院的要求 ,我院在教学工作中 ,探索有效的监督激励机制 ,加强教学管理的力度 ,使教学质量有了很大的提高。1　落实带教政策 ,调动带教积极性　　在临床带教工作中 ,一些医生常有重临床、轻教学的倾向。这种意识既不利于教学工作的开展 ,也不利于医务人民自身素质的提高。为了充分调动带教人员的积极性 ,医院落实了带教贴 ,年底由科教科负责核算与费用发放。对带教老师的全院性大讲课、科室小讲课的讲课质量、备课、教学查房等 ,按教学医院要求进行考核。对教学质量低下、疏于教学管理的科室作出相应的处罚。2　健全制度和措…     

护士长量化考核在护理管理中的应用

目的实施护士长量化考核,规范护理管理,提升护士长素质,促进护理质量的提高。方法就各护理单元的素质管理、质量管理、业务考核、规范化管理、教学与科研、科室自评及积极参加护理部活动等7个方面对护士长实施量化考核。结果我院实施护士长量化考核1年来,护理质量和服务水平得到了明显改善。结论护士长量化考核,使护士长看到自身的差距和不足,管理理念和工作态度也发生了明显改变,使医院以病人为中心的服务宗旨得到很好的体现,为实现现代病房的服务理念和优质护理的最终目标打下了坚实的基础。     

门诊输液室的质量管理

门诊输液室是人群集中、流动性大的场所，是护理管理的重要环节。我院急诊科负责全院各科室的门诊病人的输液治疗．日输液人数约150人次。为了提高输液质量，保证护理安全。从2003年起，我科实行了规范化管理．现将体会总结如下。     

强化临床教学管理 提高教学质量

发展中医药事业,人才是关键,要培养医德医风好,基础知识扎实,临床能力强的实用型人才,后期临床教学是个重要环节。我校临床医学院为提高后期临床教学质量,在不断强化全院教学意识的同时,积极加大教学管理力度,始终坚持和强调“医教研一体化”原则,使临床教学工作取得了长足进展,现将我们近年来在临床教学管理上的一些做法总结出来,以就教于同道。 一、教学管理规范化 经过长期的探索与实践,在临床教学过程中已形成了一套有效的管理方式,医院设有副院长分管教学工作,对职能科室工作进行具体指导,帮助解决教学工作的实际问题;职能管理部门教育科有专人负责后期临床教学管理;带教科室有科主任分管教学,教学秘书具体负责安排落实管理实习学生工作,严格实习生组织纪律;重视学生临床能力的培养;建立了各项教学规章制度,并于1991年颁发了《教学工作管理办法》,有效地保证了后期临床教学工作的顺利完成。随着     

绩效考核在医院药事管理中的应用

目的探讨考察绩效考核制度在医院药事管理的应用效果。方法明确、量化药学部门各岗位职责,并细化各岗位的考核标准,由医院及科室质量考核小组定期对各岗位工作效果进行考核,考核结果与个人绩效工资及评先评优挂钩。结果通过绩效考核制度的落实,科室的整体环境及岗位工作人员的责任心及沟通能力得到了大的改观,来院患者及医院各科室对药学部门的满意度、处方合格率等较2010年实施前有明显提高,药品收入占医疗收入的比例、抗菌药占药品收入的比例及处方差错率较2010年实施前有显著降低。结论采用绩效考核的方法有助于院药事管理整体水平的提高。     

临床实习教学质量评估方法初探

为促进教学,使临床教学工作更好地满足高等医学教育的要求,更好地适应市场经济下医疗卫生事业发展的需要,现将我院临床实习教学质量评估方法和内容介绍如下.1 评估方法与指标我院自1996年开始试行临床教学质量评估工作,评估指标是结合本院临床教学工作实际拟定.1.1 评估方法临床实习科室教学质量评估主要由教学相关职能科室通过查阅教学档案资料、现场     

在改革中完善七年制临床教学

在改革中完善七年制临床教学赵彩，吕卓人，张家馨（西安医科大学７１００６１）我院从１９９２年接受七年制临床教学任务以来，院党政领导、教学科和各教研室十分重视，把搞好一匕年制临床部分教学作为教学工作中的一件大事。多次召开七年制教学讨论会、教学法研讨会、学...     

努力搞好临床教学的几点体会

在医院领导的直接关怀帮助下，我们对临床教学工作一直高度重视，每年都把济宁医学院及几所卫校实习生的教学工作列为科室工作的重要内容来布署、研究、检查和总结。几年来有了一些体会，现总结如下。