孕前保健对孕妇健康与妊娠结局的影响

目的 研究规范的孕前保健对孕妇健康状况及妊娠结局的影响.方法 按照随机化的原则,选择2012年10月-2014年4月期间在我院孕前门诊采取规范孕前保健的妇女和意外受孕的妇女各120例分别作为观察组和对照组.随访观察两组孕妇的妊娠结局.结果 与对照组相比,观察组孕妇职业稳定性较好,文化程度较高,妊娠并发症如妊娠高血压、妊娠糖尿病及先兆子痫发生率低,两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）.此外,早产或过期妊娠及新生儿窒息发生率在两组之间存在显著性差异,观察组显著低于对照组（P＜0.05）,剖腹产率及产后出血量在两组之间差异不明显（P＞0.05）.结论 有效规范的孕前保健对降低妊娠并发症、促进孕妇健康具有重要的意义,并且能有效改善妊娠结局.     

孕前优生健康教育对分娩结局的作用

目的探讨孕前优生健康教育对分娩结局的作用。方法选择2012年1月—2014年7月该院进行孕前优生健康检查并且正常受孕的孕妇作为研究对象,按是否进行孕前优生健康教育,分为干预组和对照组。干预组进行孕前优生健康教育;对照组不进行孕前优生健康教育。对比干预组和对照组在分娩过程中自然流产人数、医学性人工流产人数、治疗性引产人数、早产儿人数、低体重儿人数、出生缺陷儿人数。结果干预组自然流产人数、医学性人工流产人数、治疗性引产人数、异味妊娠人数、其他、早产儿人数、低体重儿人数、出生缺陷儿人数分别为2(0.3)、7(1.1)、0(0)、0(0)、2(0.3)、1(0.1)、2(0.3)、0(0),对照组自然流产人数、医学性人工流产人数、治疗性引产人数、异味妊娠人数、其他、早产儿人数、低体重儿人数、出生缺陷儿人数分别为22(4.0)、40(7.4)、5(0.9)、1(0.1)、13(2.4)、19(3.5)、23(4.2)、3(0.05),差异有统计学意义(χ2=7.9、6.9、9.9,6.1,6.8,10.7,7.6,8.9,P<0.05)。结论研究认为孕前优生健康教育对分娩结局有积极的影响,孕前优生健康教育不仅能降低流产人数还能降低不良新生儿的出生比例。     

孕前保健对妊娠结局的影响

目的:探讨系统孕前保健对孕妇妊娠过程及妊娠结局的影响。方法:将2009年6～11月曾在南京妇幼保健院孕前门诊进行系统孕前保健的孕妇与意外怀孕的孕妇各500例分别设为研究组与对照组,进行对照研究,跟踪其妊娠过程及妊娠结局。结果:研究组孕妇较对照组文化程度高,多有固定职业,以往不良孕产史发生率高,本次妊娠研究组妊娠期高血压疾病、妊娠期糖尿病、胎儿宫内窘迫等妊娠合并症及并发症的发生率均明显低于对照组,且妊娠结局也明显好于对照组,产后出血量、非足月妊娠、新生儿窒息发生率均明显低于对照组。结论:孕前保健可有效降低妊娠合并症、并发症的发生率,并改善妊娠结局,有利于提高围产保健水平。     

孕前优生健康教育对优生优育的促进作用

目的:探讨孕前优生健康教育对优生优育的干预效果,改善孕妇孕前自我保健状况。方法:选取接受孕前优生健康教育的300对待孕夫妇和随机抽取的300对未接受孕前优生健康教育的待孕夫妇做对照,就各项相关指标进行比较分析。结果:两组比较,在孕前优生健康检查自觉落实程度、优生优育知识了解程度、出生缺陷发生率等方面差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:孕前优生健康教育能够促进优生优育。     

孕前健康教育效果评价和有效途径探索

孕前保健是以提高出生人口素质,减少出生缺陷和先天残疾发生为宗旨,为准备怀孕的夫妇提供健康教育与咨询、健康状况评估、健康指导为主要内容的保健服务。孕前保健是婚前保健的延续,是孕产期保健的前移。为使孕前保健更有成效,我们对孕前保健的效果进行了一次评估,报告如下。     

孕前体重指数及孕前体重增长对妊娠结局的影响

随着孕期保健的加强,孕妇的体重变化已逐渐受到重视.孕前体重指数及孕期体重的增长已成为影响孕产妇妊娠结局的重要因素.本研究对1000例孕妇进行回顾性分析,探讨孕前体重指数及孕期体重增长对妊娠结局的影响.     

孕前保健中健康教育及指导的相关性分析

孕前保健是为准备生育的夫妇提供安全、及时、有效的健康检查及指导,避免不良妊娠危及母儿的健康及生命,预防出生缺陷,提高人口素质,为其妊娠,分娩提供有力保障。健康教育是一项集思想性、知识性、科学性为一体的综合性措施,通过信息传播和行为干预,满足人们对健康信息的需求,指导人们建立正确的健康理念及行为方式。本文就孕前保健中健康教育及指导的相关问题：受孕时机的选择、叶酸的补充、孕前体重的管理、用药指导、合理运动方式、遗传咨询及男性健康指导等做一扼要阐述,表明其在孕前保健中发挥着重要作用,是避免不良妊娠,预防出生缺陷,提高出生人口素质工作的第一道防线,应得到广大计划妊娠夫妇、保健人员、妇产科医师及社会各方面的重视,为其顺利有序开展提供良好的环境,为我国提高出生人口素质,优生优育提供安全有力的保障。     

孕前保健与婚前保健的区别

孕前保健是目前世界上大多数国家采用的卫生服务理念,目标是为育龄妇女及其家庭提供健康教育和预防保健服务,以减少可能造成不良妊娠结局(如流产、早产、死产、胎儿发育障碍或迟缓、先天畸形、孕产妇严重妊娠合并症等)的危险因素。从生育生命周期分析,一名女性进入青春期直至更     

孕前及孕期保健对高龄产妇不良妊娠结局的改善效果

摘 要：目的：分析孕前及孕期保健对高龄产妇不良妊娠结局的影响,旨在为临床相关防治策略的制定提供参考。方法：选取2019年2月—2021年3月在闽清县总医院进行妊娠期检查的204名高龄产妇为研究对象。通过随机数表法将其分为对照组和观察组,每组各102人。给予对照组产妇常规检测,观察组在对照组常规检测基础上给予产妇孕前及孕期保健。观察并比较两组产妇妊娠并发症、不良妊娠结局发生率、心理状态、新生儿出生缺陷率和Agar评分情况。结果：观察组产妇产后出血、妊娠高血压、糖尿病发生率分别为 2.94%、7.84%、23.53%,均低于对照组,差异有统计学意义 （χ2值分别为11.464、14.262和 6.473,P值均＜0.05）。观察组产妇流产、早产、胎膜早破发生率分别为 12.75%、2.94%、1.96%,均低于对照组,差异有统计学意义 （χ2值分别为5.358、4.605和7.196,P值均＜0.05）。观察组产妇妊娠1个月、妊娠6个月和分娩24 小时的 SAS 评分和 SDS 评分均低于对照组。观察组新生儿低体重、巨大儿和新生儿总缺陷率分别为 4.49%、3.37%和8.99%,均低于对照组,差异有统计学意义 （χ2值分别为13.064、8.831和29.225,P值均＜0.05）。观察组新生儿呼吸、皮肤颜色、心搏速率、肌张力和反射评分分别为 （1.45±0.16） 分、（1.51±0.18） 分、（1.48±0.37） 分、（1.17±0.36） 分、（1.60±0.22） 分,均高于对照组,差异有统计学意义 （t值分别为19.490、12.445、7.744、5.064和8.167,P值均＜0.05）。结论：采用孕前及孕期保健有助于改善高龄产妇心理状态,降低不良妊娠结局、妊娠并发症和新生儿缺陷发生率,提高新生儿身体素质,具有较好临床应用价值。     

糖尿病妇女的孕前保健

糖尿病是常见的内分泌疾病,可分为胰岛素依赖型(1型,β细胞破坏,胰岛素绝对缺乏),非胰岛素依赖型(2型,胰岛素抵抗为主,伴胰岛素相对缺乏至以胰岛素分泌缺陷为主,伴或不伴胰岛素抵抗),妊娠期糖尿病(gestational diabetes mellitus,GDM)[妊娠期间发生或发现的任何程度的糖耐量异常(impair...     

产前系统健康教育对分娩安全的效果评价

目的：探讨产前系列健康教育对产科分娩安全的效果。方法选择西安市中心医院2011年7月至2013年6月收治并且在产科门诊产前检查≥6次的孕产妇,对研究组620例产妇进行系统产前健康教育,对照组580例产妇进行常规健康教育方法,比较两组分娩方式、产后出血、新生儿产伤等的发生率及患者的满意度。结果研究组阴道分娩率高于对照组,两组比较有显著性差异（χ^2＝70．38,P＜0．05）。研究组产妇产后出血率为1．29％,显著低于对照组的4．66％,两组比较差异有统计学意义（χ^2＝4．61,P＜0．05）。研究组新生儿窒息率、产伤发生率、围产儿死亡率均低于对照组（χ^2值分别为7．74、3．87、5．35,均P＜0．05）。研究组患者满意度为98．23％,显著高于对照组的88．79％（χ^2＝5701．37,P＜0．01）。结论产前系统健康教育对减少产后出血、降低围产儿死亡率有积极的作用,可以促进分娩安全。     

健康教育在孕产妇护理中的应用

目的:开展健康教育和健康促进,提高医疗质量,降低医疗成本,维护产妇的健康.方法:针对不同的对象采取不同的健康教育方法,总结对468例产妇实施健康教育的护理效果.结果:孕产妇掌握健康知识,有利于孕产妇康复及婴儿健康成长.结论:健康教育不但可以增加护患间的情感沟通,减少医疗纠纷的发生;促进母婴健康,减少产褥期并发症的发生.     

不同健康教育模式对提高儿童口腔保健的干预效果观察

目的 观察并分析不同健康教育模式对提高儿童口腔保健的干预效果.方法 将杭州市中医院口腔科口腔门诊自2013年3月至2015年3月收治的180例儿童作为研究对象,按照是否实施口腔保健综合健康教育将所有体检儿童分为未行口腔保健综合健康教育的对照组与行口腔保健综合健康教育的观察组,每组各90例,对比两组儿童健康教育前后刷牙行为、进甜食行为、不良口腔干预效果及龋齿、牙龈炎发病率.结果 观察组健康教育后较健康教育前相比每日刷牙≥2次比例升高,每日1次、很少或从不刷牙比例降低,差异均具有统计学意义(x2值分别为5.23、6.23、6.11,均P＜0.05),且观察组儿童行健康教育后,小儿每日刷牙≥2次的比例明显高于对照组(x2=4.87,P＜0.05).观察组健康教育后较健康教育前相比,经常主动进食甜食及偶尔主动进食甜食比例降低,从不主动进食甜食比例升高,差异均具有统计学意义(x2值分别为5.89、5.12、5.82,均P＜0.05),观察组健康教育后较对照组相比经常主动进食甜食及偶尔主动进食甜食比例均明显偏低(x2值分别为5.32、6.11,均P＜0.05).观察组健康教育后较健康教育前相比睡前含奶嘴、舔唇、咬手指降低,无不良习惯比例升高,差异均具有统计学意义(x2值分别为5.50、5.71、5.39、5.24,均P＜0.05),观察组健康教育后较对照组相比睡前含奶嘴、舔唇、咬手指降低,无不良习惯比例升高,差异均具有统计学意义(x2值分别为5.23、4.81、5.38、5.92,均P＜0.05).观察组健康教育后牙龈炎及龋齿的发病率较对照组相比均明显降低,差异均具有统计学意义(x2值分别为6.11、6.43,均P＜0.05).结论 通过健康教育可有效提高儿童及家长对口腔保健知识的认知度,提升口腔教育行为,所采取的健康教育模式应以学校及家庭为单位,结合多种教育方法开展,以达到更好的干预效果.     

东营地区健康教育对儿童口腔保健的干预效果

目的 分析山东省东营地区健康教育对儿童口腔保健的干预效果.方法 采取分层抽样的方法选取2015年6至12月在东营市鸿港医院口腔科检查的7至12岁儿童共310例,将其按照不同口腔保健方法分为对照组与观察组,每组各155例.对照组给予常规口腔保健,观察组在其基础上加用健康教育指导,对比两组干预前后儿童口腔保健知识知晓率、牙龈出血发病率、龋齿发病率、饭后漱口率、正确刷牙率、牙龈指数、菌斑指数.结果 两组干预后分别与干预前相比,口腔保健知识知晓率、饭后漱口率及正确刷牙率均有升高,差异均有统计学意义(χ2=6.78~8.34,均P<0.05).两组干预后分别与干预前相比,牙龈出血发病率、龋齿发病率及龋齿总数均有降低,差异均有统计学意义(χ2值分别为6.45、8.37、6.87、8.29;t值分别为7.33、9.36,均P<0.05).两组干预后分别与干预前相比,牙龈指数与菌斑指数均有降低,差异均有统计学意义(t值分别为4.11、6.89、4.25、6.56,均P<0.05).结论 在儿童口腔保健过程中加用健康教育可提高儿童口腔保健知识知晓率,降低牙龈出血发病率,促进健康口腔行为,改善各观察指标.     

绝经后中老年女性骨质疏松症患者健康教育效果评价

目的：调查医院健康教育对绝经后中老年女性骨质疏松症患者健康知识的知晓率、生活方式的影响。方法：选取在本院门诊就诊的120例患者进行相关知识和不良生活方式情况评估,采用多方式进行综合健康教育,分别在干预前和干预后6个月发放调查问卷进行统计学处理,分析其改变情况。结果：干预后患者对骨质疏松的危害、危险因素、科学饮食,防治措施等几项知识问卷知晓率明显高于教育前（P〈0.01）。干预后在生活方式和习惯改变方面与干预前相比,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论：对患者实施健康教育,可以提高疾病相关知识知晓率,促进其建立健康的生活方式,提高患者的生活质量。     

郴州农村妇女卫生保健意识及健康教育需求调查

目的:了解湖南省郴州市农村妇女卫生保健意识及其健康教育需求,为进一步提高健康教育质量提供依据。方法:结合预防医学本科生社会实践,组织大学生对郴州市保和乡326名农村妇女进行问卷调查。结果:大部分调查对象的卫生保健意识较差,近1年来,40.5%的妇女出现过生殖道感染症状;卫生保健意识主要与年龄、文化程度有关(P0.05);调查对象对健康教育的需求主要是儿童保健、常见妇科疾病预防和孕产期保健等方面的知识。结论:应针对不同年龄、不同文化层次的农村妇女进行相应的健康教育,健康教育的方式应多种多样。大学生组织的社会实践活动在农村妇女的健康促进工作中有着重要的作用。     

大学园区开设生殖健康教育公选课的效果评价

目的:评价在大学园区开设生殖健康教育公选课的效果,为进一步探讨适合大学生生殖健康教育的方式和内容提供依据。方法:大学园区各高校二年级的学生自愿报名参加,专职教师讲课,授课前、后同一试卷内容进行考试,考试方式为闭卷,由专人监考和评分,并对试卷结果进行分析。结果:大学生生殖健康知识知晓率由授课前的4.10%~50.68%上升到授课后的72.60%~100.00%,差异非常显著。男、女生授课前考试成绩无显著性差异,授课后女生成绩明显高于男生,差异显著(t=9.45,P<0.05)。结论:在校大学生生殖健康知识的知晓率非常低,通过生殖健康教育公选课的学习,可迅速提高大学生生殖健康知识的知晓率;女大学生对生殖健康方面的知识较男生更加重视。在大学园区内开设生殖健康教育公选课是非常有必要的,但仍需改进,以吸引更多的男生参加并重视生殖健康教育公选课的学习。     

海口市吸毒人群艾滋病知识健康教育效果评价

目的 了解海南省海口市吸毒人群艾滋病高危行为现状及相关知识、态度、行为状况,促进该人群艾滋病知识的健康教育,为行为干预提供科学依据.方法 抽取某区戒毒中心某一期学员进行基线调查,对280名吸毒人员实施艾滋病知识健康教育干预,对教育前后的情况进行比较.结果 健康教育后吸毒人群的艾滋病知识知晓率有明显提高,健康教育前吸毒者对艾滋病知识的知晓率最低为23.2%,最高为92.0%,健康教育后,艾滋病知识的知晓率最低为51.1%,最高为93.0%.结论 在吸毒人群中开展艾滋病知识的健康教育可以明显提高艾滋病知识的知晓率.     

海宁市居民糖尿病健康教育干预效果评估

目的：了解海宁市居民对糖尿病相关知识的知晓情况,评价健康教育的效果。方法：随机抽取参与中国糖尿病基层培训项目的25个社区共1 000人,开展为期1年的各种形式的健康教育活动,干预前后进行问卷调查,同时对糖尿病人自我管理行为进行调查。结果：干预后糖尿病患者、高危人群及普通居民三类人群糖尿病的症状、诊断依据、高危人群定义、糖尿病的危害、糖尿病的危险因素、糖尿病饮食及治疗等的知晓率均高于干预前（χ2〉3.84,P〈0.01）;干预后糖尿病患者进行体育锻炼及自觉改变不良饮食和生活方式的比例分别由64.57%和76.96%提高到82.17%和99.78%（χ2=7.419,P〈0.01;χ2=25.989,P〈0.01）。结论：通过进行一定频度的系统的健康教育,可以明显提高居民的糖尿病知识知晓程度,提高糖尿病患者的自我管理技能。     

跨理论模型的健康教育在妊娠女性 ID A治疗中的效果

目的：探讨基于跨理论模型的健康教育在妊娠期妇女缺铁性贫血（ IDA）治疗中的效果,以纠正孕妇缺铁性贫血的状况。方法2009年11月至2013年2月,绍兴第二医院血液内科共收治妊娠期贫血患者192例,将其随机分为观察组96例和对照组96例。对照组采用传统的健康教育方法,观察组采取有效的基于跨理论模型健康教育的措施。比较两组患者的护理满意度和妊娠期患者的贫血情况。对患者进行护理干预后,2周、1个月、2个月红细胞计数（ RBC）和血红蛋白（ Hb）计数情况进行比较和分析。结果两组患者满意度情况比较,观察组高于对照组,差异具有统计学意义,χ2＝5．430,P＜0．05;两组患者2周、1个月、2个月RBC和Hb计数情况比较,观察组优于对照组,差异具有统计学意义（HBC计数比较：t值分别为4．231、5．230和6．596,均P＜0．05;Hb计数比较：t值分别为5．305、7．174和9．431,均P＜0．05）。结论在跨理论模型的基础上,对孕妇通过健康教育和饮食指导,可以有效改善孕妇缺铁性贫血的状况,值得推广。