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研究生学位课程改革研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目前研究生教育还没有摆脱应试教育的模式,研究生的科研、创新能力不高,一个重要原因是研究生学位课程教学比较僵化。为整体提升研究生课程的教学水平,培养研究生的科研、创新能力,本文从课程目标、课程结构、课程形式和课程内容、课程管理等五个方面着手,对研究生课程进行了改革。 相似文献
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北京大学以社会需求为导向,借助深化专业学位研究生教育综合改革契机,充分发挥北大医学特色,对医学专业学位研究生教育结构进行顶层设计,探索与国际接轨的公共卫生、药学、医学技术领域高级应用型人才培养模式;深入贯彻落实医教协同精神,推进临床医学专业学位博士培养与专科医师规范化培训有机衔接。 相似文献
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临床医学专业学位制度的建立与实施,是我国医学学位与研究生教育的一项重大改革.在北京大学医学部临床医学专业学位教育10多年工作的基础上,本文从入学考试、培养方案、课程教学到临床实践与科研训练五个方面,阐释了临床医学专业学位研究生培养模式的探索与经验.结果表明,以临床实践为主、科研训练为辅,临床医学专业学位研究生与住院医师规范化培训、与同等学力在职申请学位培养相结合的模式,可以为我国临床医学专业研究生教育的改革,以及全科医生、专科医生的培养提供参考和借鉴. 相似文献
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中医学位研究生教育发展对策思考 总被引:1,自引:0,他引:1
探讨在新形势下培养出高水平的中医药人才问题。分析了中医学位研究生教育工作存在的困难与问题,并针对这些问题提出了中医学位研究生教育的发展对策,认为应更新教育观念,加强学科建设,提高导师队伍水平,完善医、教、研三位一体的培养环境。此外,政府增加投入,深入学校内部改革,优化教育资源配置等也非常重要。 相似文献
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中外学位与研究生教育之比较 总被引:5,自引:0,他引:5
卜晓明 《中国高等医学教育》1998,(4):24-26
自1980年《中华人民共和国学位条例》通过后,我国于1981年1月1日正式实施学位制度。16年来,学位与研究生教育有了迅猛发展,各学科门类日趋完善,建立了较高质量的研究生教育体系,是我国培养高等专门人才的重要阶段。为了借鉴世界上发达国家的经验,进一步发展本国的研究生教育,有必要与国外研究生教育作一比较。通过比较研究,找出差异,加大改革力度,逐步缩小与国外研究生教育的差距。一、研究生教育发展的基本情况研究生教育最初是在19世纪的德国大学中发展起来的。19世纪前半叶,美国的专业教育也停留在很低的水平,直到南北战争后,政治条件有… 相似文献
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质量是研究生教育的生命。本结合研究生培养的全过程和学位与研究生教育工作的主要环节,探讨了生源质量、学科水平、导师素质、改革力度、管理手段等因素与确保研究生培养质量的关系,并提出了相应的对策。 相似文献
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临床医学专业学位研究生教育是医学人才培养改革的一项重要举措.我院以培养高素质的临床医学人才,满足社会的需求为目的,从增强临床医学研究生解决临床实际问题能力,我们就临床医学学位研究生培养方面所起的作用提出了自己的见解, 相似文献
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自1981年实施学位制度起到1985年止,我国的研究生招生体制和研究生培养费用的负担方式一直是单一的,全部由计划内统一招生和全部由国家财政拨款。1985年,原国家教委首先将招生计划管理体制作为招生改革的突破口,率先在研究生教育中实行“双轨制”,先后制... 相似文献
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医院研究生教育的实践与体会 总被引:3,自引:2,他引:1
伍西明 《中国现代医学杂志》2002,12(13):106-107
湘雅医院创办于 190 6年 ,已拥有近百年的悠久历史 ,现已发展成为一家学科专业齐全、技术力量雄厚、科研设备精良的研究生教育培养基地。自1978年国家恢复研究生教育制度以来 ,我院坚持有中国特色的研究生教育方向 ,坚持国家学位条例中确定的培养目标 ,坚持探索高质量人材的培养途径 ,坚持主动适应社会需求、多途径培养高层次人才的方针 ,使学位与研究生教育工作有了长足的发展。特别是近几年来 ,医院以江泽民“三个代表”为指导 ,将世界多元化发展与我国 2 1世纪高等教育发展前景密切联系 ,采取切实有效措施 ,大力发展研究生教育 ,积极探索… 相似文献
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研究生学位课题研究是研究生教育过程中极其重要的环节,是培养研究生科研能力的核心阶段。研究生学位课题的研究包括课题的选择、研究方法的应用、结果的判断及结果的分析四个主要环节。从以上四个环节总结如何指导研究生进行学位课题的研究。 相似文献
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杨刚 《中华医学教育探索杂志》2018,17(4):413
医学专业学位研究生教育是国家培养高层次临床医师的重要途径。神经外科专业学位硕士研究生培养中,应注意将研究生教育与住院医师规范化培训相结合;强调思想道德教育,促进研究生树立良好的医德医风;加强专业理论知识学习,强化研究生临床思维、临床技能和一定的科研创新能力;同时训练研究生掌握新知识和新技术,提升自身综合素质。通过落实上述措施,以保障专业学位研究生培养质量。 相似文献
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目的了解临床医学研究生的教育现状并探讨提高培养质量的方法。方法采用自身设计问卷调查我院培养的150位研究生的培养现状及不同学位研究生对理论学习、科研思维培养及临床技能培训方面的差异。结果 (1)97.1%的研究生希望每学期都能开设实验课程,科学学位研究生更希望边学习理论,边进行科研或临床训练。(2)94.3%的调查对象认为导师和研究生本人在研究生科研能力培养中的作用"非常大"或"有点大"。(3)科学学位研究生的临床收获大于专业学位研究生。结论应加强研究生培养质量,且应根据不同的学位类型制定不同的培养方案。 相似文献
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医德是医生的基本道德,始终贯穿于医疗卫生部门各级各类医务人员的整个职业活动中。作为国家未来高级医务人才的医学专业学位研究生,其专业能力极为重要,但医德医风也是必不可少的素养。目前,医学专业学位研究生医德医风教育还存在一些问题,不利于医学生良好职业素质的培养。本文从医学专业学位研究生、相关医学院校、实习医院入手,从教育认识、意识培养、活动组织、评价机制等方面,分析医学院校医德医风及伦理教育存在的问题与成因,提出相应的解决策略,帮助医学院校转变教育观念,加强对医学专业学位研究生医德医风的培养。 相似文献
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以研究生教育学制、培养模式为突破口,探讨中医药院校研究生教育新体系,根据学位类型设置相应培养方案,以强化研究生临床实践动手能力以及创新意识,提高教学质量和办学效益。 相似文献