基层医务人员传染病培训教材的筛选

目的建立基层医务人员传染病培训教材筛选的指标体系及权重,同时对已出版的书籍进行筛选,筛选出适合于基层医务人员传染病培训的教材。方法采用专家会和文献查阅的方式初步建立起基层医务人员传染病培训教材的筛选指标,利用德尔菲法进行指标的筛选和权重的确定,同时利用得到的筛选指标系统对已出版的书籍进行打分、筛选。结果 32名专家参与了德尔菲法的调查,问卷回收率为100%。88.23%的指标专家权威系数大于0.5。教材筛选的一级指标包括权威性、全面性/结构性、科学性、可接受性、其他有关书籍内容评价,其权重分别为20、50、10、10、10分。在得到的269本书中,《现代传染病学》、《新发传染病》等10本书得分最高。结论德尔菲法是建立基层医务人员传染病培训教材筛选指标体系的较好的方法,同时教材的筛选工作应长期进行。     

福建省乡医培训工作实践与启示

文章介绍了2005年至2008年福建省乡村医生规范培训的具体做法,包括建立完善的培训网络、编写具有福建特色的乡医培训教材、重视师资培训,加强教学管理、制定评估指标体系,检查落实乡医培训工作乡医培训成效等几方面,同时针对乡医培训存在的问题提出了三点启示：要提高乡村医生水平,培训工作要常抓不懈,一定要坚持每年集中培训;乡医培训的内容和方式要符合乡医的特点,同时资金上要扶持乡医培训;乡医培训工作还要有制度的保障和政策上支持。     

赤峰市乡村医生教育终身制

今年年初,《赤峰市乡村医生中等医学教育和继续医学教育实施方案》的出台,标志着赤峰市在岗乡村医生终身教育方案的正式启动。赤峰市在岗乡村医生教育工作自１９９１年起步,逐年深入,逐年发展。于１９９８年编辑并公开出版具有民族特色的《乡村医生系列教材》,成立了全市乡村医生培训中心,各旗县区建立起乡村医生教育辅导站,使该项工作步入规范化发展的轨道。全市乡村医生教育在“四统一”（统一教学计划、统一教学大纲、统一教材、统一考试）下开展工作。今年５月２３日首次对全市经过３年系统培训的在岗乡村医生进行了中专水平考试…     

乡村医生培训工作现状及改进对策研究

我国乡村医生近百万人,国家出台了很多稳定乡村医生队伍、提高乡村医生素质的政策,但近年来广泛开展的乡村医生培训效果有待提高。文章提出尽早开展乡村医生培训教材的修订或二次编写工作、建设农村医疗卫生案例库、改变委托培训形式、采用案例式教学、调整培训时间安排、采取多种形式评估培训效果。     

乡村医生参训存在的问题及应采取的措施

乡村医生队伍建设是党和政府加强农村卫生工作的重要任务，也是“123”健康工程的一项重要内容，这项工作的好坏关系到能否实现“2000年人人享有初级卫生保健”的大事，乡村医生工作是农村三级卫生保健网的网底，直接承担着农民的防治保健工作，对农村卫生事业的发展具有不可替代的作用。世界银行卫生Ⅳ项目的实施，给我市农村卫生人力的开发带来了机遇，我们及时抓住这个机遇，充分利用世界银行贷款加强乡村医生系统化培训。同时，在对我市乡村医生基本情况进行全面调查的基础上，探讨乡医培训存在的问题及采取的对策。1乡村医生队伍的基本…     

甘肃省村卫生室卫生服务质量评价指标的乡村医生共识

目的 构建甘肃省村卫生室卫生服务质量评价指标体系。方法 计算机检索村卫生室医疗卫生服务质量评价指标相关文献,通过系统评价构建指标池,在甘肃省范围内邀请乡村医生开展德尔菲法咨询进一步遴选指标,基于乡村医生共识最终形成评价指标体系。结果 共纳入7个研究,获得一级指标6个、二级指标26个。遴选17名乡村医生进行德尔菲调查,2轮乡村医生咨询后意见趋于一致,两轮调查问卷回收率均在90%以上,权威程度均高于0.80,肯德尔和谐系数差异有统计学意义(P<0.05),最终确定6个一级指标、27个二级指标。结论 此共识基于文献调查及乡村医生需求,具有更好的可行性和可操作性,能够为甘肃省村卫生室卫生质量评价指标体系的构建提供参考。     

浙江省乡村医生注册培训方案的分析与思考

目的：了解浙江省第二轮乡村医生注册培训方案实施后的效果。方法：实地走访15个培训站,并从教学内容、课程安排、培训教材、授课教师、学习效果及培训方式等6个方面,对杭州市2236名乡村医生进行问卷调查。结果：浙江省第二轮乡村医生注册培训工作取得了很大的成效,但实施过程存在一定的问题,质量也有待进一步提高。结论：乡村医生注册培训应加强实践基地的师资队伍建设,并倡导参与式培训,重视临床进修与指导。     

招远县加强乡村医生队伍建设的做法

实践证明,能否办好村级医疗保健机构,关键在于建设一支思想过硬、作风正派、技术优良的乡村医生队伍。笔者试图结合招远县在乡村医生队伍建设中的一些做法,谈点粗浅看法。一、组织建设是前提。根据农村医疗保健工作的实际需要,选拔足够数量素质较高的乡村医生,是乡村医生队伍建设的一个重要前提。首先是制定合理的乡村医生人员编制。应该本着既能承担完成村级防病治病、保健等卫生工作任务,又不增     

浅谈修订后的《中国乡村医生教材》

浅谈修订后的《中国乡村医生教材》辽宁省开原市卫生学校教务处（１１２３００）王秀娟开原市卫校是县级卫校；建校三十余年，培养的学生面向农村。近几年来，培养乡村医生的任务比较重。以前，教学使用的是全国统一中专教材，从１９８８年开始使用第一版《中国乡村医生教...     

人禽流感及其防治

近来，我国部分省份和周边一些国家与地区先后发生了禽流感（H5N1）疫情，人别国家还发生了从禽到人传播的疫情。为全面提高我省卫生人员禽流感防治能力和水平，有效防范和应对人造成的危害，目前，省卫生厅下发了紧急通知，决定于3月10日前对全省在职卫生人员和在岗乡村医生进行禽流感防治知识全员培训，并组织专家编写了培训教材。     

制定《乡村医生考核评分细则》的探讨

《乡村医生从业管理条例》明确规定，县级人民政府卫生行政主管部门负责组织本地区乡村医生的考核工作，对乡村医生的考核每2年组织1次。怎样组织考核，考核的具体内容是什么?笔者在基层工作多年，把自己的实践经验粗拟出来，供同仁们探讨。     

金山县乡村医生队伍管理的若干做法

为了使乡村医生在农村卫生工作中发挥更大作用,近年来我们注重对乡村医生从以下几方面加强管理。1 健全管理组织,明确乡村医生职责1·1 健全管理组织 在县卫生局指导下,全县16个乡镇从1985年起至1992年均建立了合作医疗管理站,人员2～3人,属政府职能部门,行使管理职能。目前对乡医实行4个统     

山东省将统一对乡村医生进行执业注册考核

为督促乡村医生提高业务水平，规范乡村医生管理，根据《乡村医生从业管理条例》每2年组织一次对乡村医生考核的规定，最近，山东省卫生厅下发了《关于做好乡村医生执业注册考核工作的通知》，确定2007年统一开展乡村医生执业注册考核。     

建立临床医生技术等级评价体系的探索

目的 探索建立临床医师技术等级评价新机制。 方法 通过分析当前医师职称评聘制度的弊端，借鉴国内外医师评价经验，提出基于RBRVS、DRGs建立临床医师技术等级评价的创新机制。 结果 建立了基于RBRVS、DRGs的临床医师技术等级评价指标体系，提出了医生技术等级“四层九级”的分层分级基本原则及划分标准；用新体系的评价结果与现行职称体系进行了比较340名临床医生等级评定结果与实际职称相符合的有157名,总符合率为46.2%。同时，新体系在评价临床医生技术水平、推动公立医院人事分配制度改革、提升临床
医疗人才引进工作质量等诸多方面得到应用，并取得了初步成果。 结论 深圳市建立的临床医生技术等级评价体系，探索了一种客观、公正地评价临床医生临床技术水平的新机制。     

卫生部关于表彰全国优秀乡村医生的决定

乡村医生是我国医疗卫生服务体系的一支重要力量，承担着为农民群众提供基本医疗服务和疫情报告、预防保健、健康教育等工作任务，在农村防病治病中发挥着重要的作用，为维护农民健康做出了突出贡献。为表彰乡村医生立足农村、爱岗敬业、甘于奉献、服务农民的先进事迹，我部决定，对王金海等200名乡村医生授予2005年“全国优秀乡村医生”荣誉称号，并奖励每名优秀乡村医生人民币5000元。     

对我国乡村医生教育的思考

截止2000年底，我国乡村医生大规模的普训任务已基本完成，乡村医生数量不足问题基本得到解决，素质状况也有改善。但目前我国乡村医生素质仍然较低，不能很好适应新形势下农村卫生工作及农民健康的需求。文章通过分析我国目前乡村医生的教育现状，认为我国应结合《2001-2010年全国乡村医生教育规划》，进一步开展乡村医生教育工作，并在此基础上总结了几点乡村医生教育的具体措施。     

面向在线医疗平台的医生能力综合评价体系构建

目的 基于服务质量模型、知识贡献理论、结构-过程-结果三维质量评价模型构建面向在线医疗平台的医生能力综合评价指标体系，以期助力平台打造具有公信力的医生榜单，促进患者精准评估医生能力和服务水平。方法 采用文献分析法建立初始评价指标体系框架，邀请专家对指标进行筛选和评估，最后通过层次分析法对各级评价指标的权重赋值。结果 建立的医生能力综合评价体系包含3个一级指标、7个二级指标、29个三级指标，其中一级指标（及其权重）分别为医生基础条件（0.420）、医生知识贡献（0.219）、医生服务表现（0.361）。结论 研究构建了一套科学、可靠的面向在线医疗平台的医生能力综合评价体系，可为平台建立系统化的医生评价标准提供信息基础和参考依据。     

网络模式下临床医师绩效评价指标体系研究

为了充分利用医院信息网络信息，更为全面、客观地对医生进行评价，阐述建立网络模式下临床医师绩效评价指标体系的原则、方法，并对的建立指标体系的可信度及合理性进行了分析。     

淮阴市乡村医生系统化培训反馈调查

自1991年起,淮阴市卫生局在对乡村医生进行业务状况抽样调查基础上,按照国务院国发(1990)4号文件精神,制定了全市乡村医生系统化、规范化培训的目标及实施计划。3年来,淮阴市充分利用各卫生职工中专和卫生进修学校的教学基地,分期分批地培训了乡村医生2308人。在培训中,淮阳市实行统一教材、统一教学大纲、统一管理、统一考试、统一发证,较好地完成了培训任务。近年来,随着卫生改革的不断深化和农村卫生事业的发展,农村卫生服务市场的形成,乡村医生培训工作也出现了一些新情况和新问题。为全面了解淮阴市乡村医生前3年培训的效果,研究进一步     

2005年福建省乡村医生规范培训工作取得圆满成功

2005年10月8日～12月25日，福建省委、省政府《加强乡村医生队伍和村卫生所建设》为民办实事项目在福建省卫生厅的领导下，由福建省乡村医生培训中心组织开展了福建省乡村医生规范培训。此次培训前，由福建省卫生厅和福建省乡村医生培训中心（挂靠福建卫生职业技术学院）共同组织各乡村医生培训分中心、各乡医培训点的教师进行培训，参加培训的师资共有256人。再由各地市统～分期分批对注册在岗的乡村医生进行培训，共计培训乡医30736名。培训工作已于12月底前全部完成，取得圆满成功。