加强对中职护生的死亡教育势在必行

在临终护理教学中发现,学生谈到死亡时的压抑;谈到对自杀的态度,有些学生又无所谓。针对这种情况,对我校护生进行关于死亡认识的调查,旨在把临终护理工作做得更好。     

本科实习护生临终护理能力培养模式的改革实践

通过实习前对本科实习护生进行心理素质培养,临终护理伦理道德、法律知识的学习,强化临终护理理论和技能训练,实习中实施个案护理、导师制、情景式教学等,实行临终护理专项管理实习,建立教学双向反馈评价系统,实施全程教学质量控制,对本科实习护生临终护理能力培养模式进行改革和尝试,建立本科实习护生临终护理能力培养模式。该模式将使本科实习护生形成正确的职业观、价值观、科学的死亡观以及娴熟的临终护理技能。     

悲伤护理小组在ICU临终病人护理中的作用

随着老龄化社会的到来，护士在日常工作中会遇到很多的临终与死亡病人，护士在护理这些病人时存在着很多问题。第一，中国五千年的历史文化背景对于死的描述使得死亡对于中国人来说仍是不可轻易碰触的；第二，中国现代的护理教育在临终护理教育方面的忽视导致护士在面对临终病人时缺乏专业知识的指导；第三，中国人口老龄化，家庭结构变化使得大量临终护理工作都落在护士的肩上；第四，临床护士的缺乏以及日益繁忙的护理工作导致护士工作压力大大增加。如何提高临终护理的质量，减轻ICU护士的工作压力，我们尝试用以点带面的小组工作形式开展临终护理工作，取得了一定的效果。     

对临终癌症患者进行死亡教育的实践与对策

对临终患者进行死亡教育,让患者对死亡持乐观顺应的态度,帮助他们安详、舒适地离开是姑息护理的重要内容,也是肿瘤科护士的重要职责.本文通过对109例临终癌症患者进行死亡教育的临床实践,总结对临终癌症患者进行死亡教育的原则和内容,并提出了临床实践中存在的问题和建议.     

临床护理带教中影响师生沟通的因素分析及对策

临床护理教学是护理教育中重要的组成部分,是护生实现从理性认识到感性认识的中间环节,是使护生获得专业护士所必需具备的专业技能、态度和行为的重要途径。现代护理观和整体护理实践都要求护理人员在临床工作中能和医生、护士、患者之间进行有效沟通。护生刚刚接触临床,对复杂的     

浅析案例教学法对护生职业态度的影响

对护士职业态度的定义、影响因素、现状、职业态度教育的必要性进行分析，阐述在护理教学中采用案例教学法可提高护生学习兴趣，提升护生职业感和责任感，培养护生对患者的同情心和爱心以及健康、积极的职业态度。     

教学模式流程表在临床带教中的应用

临床护理教学是为了更好地把护理教育与社会需求相结合,也是帮助护生将课堂上所学的基础理论知识与临床护理实践紧密结合的关键环节,是使护生获得专业护士所必须具备的专业技能、态度和行为的重要途径。因此,加强临床护理教学管理,更新教学内容与方式,对提高护生综合素质具有重     

临终关怀志愿服务实践对护生死亡焦虑及临终照护态度的影响

目的探讨临终关怀志愿服务实践对护生死亡焦虑及临终照护态度的影响。方法某医学高校二年级护生自愿报名参与研究后抽取85人,随机分为实验组(40人)和对照组(45人)。两组护生均参与相同志愿服务培训,实验组培训后继续完成志愿服务实践,对照组不参与实践。培训前后及实践后分别采用CT-DAS和FATCOD-B量表评价护生死亡焦虑及临终照护态度。结果 (1)培训后两组护生死亡焦虑水平均有所降低,但与培训前相比无显著性差异(P>0.05);实践后实验组死亡焦虑水平进一步下降(P<0.05),且与对照组相比有显著性差异(P<0.05)。(2)培训后两组护生临终照护态度明显高于培训前(P<0.05);实践后实验组临终关怀态度进一步提升(P<0.05),且与对照组相比有显著性差异(P<0.05)。结论临终关怀志愿服务实践有助于护生降低死亡焦虑水平和改善临终照护态度。     

不同学历护生对职业认知和情感态度的分析

目的：研究分析不同学历护理专业学生的职业认知和情感态度。方法：对我校护理学院437名本科生、高职生、专升本科生进行问卷调研，主要内容包括学生选择护理专业的原因、对护士社会地位评价、对未来职业的态度等14条题目。结果：本科、高职、专升本三个学历层次护生在择业自主性、选择护理专业的原因以及对护士社会地位的评价等方面存在差异，具有统计学意义。结论：不同学历护生职业认知和情感态度有差异。在课堂教学中寓于职业情感教育、临床教师以实例现身教育，以及寻求社会认同与支持等措施有助于培养护生形成正确的职业认知和情感态度。     

本科护生的职业态度与教育对策

护士职业态度就是护士本人对护理职业的看法和情感,以及自己职业行为的心理状态［1］。护生职业态度已成为现代护理人才培养的首要成分,是护理教育的重中之重,是否具有健康的职业态度不仅关系到护生在学校期间的学习生活,还关系到护生将来的职业素质和事业的发展。因此,培养护生形成稳定的、健康的职业态度,对于保证护理人才的有效利用和促进护理事业的稳定发展是至关重要的。本研究采用调查问卷的方式对护理专业学生的职业态度进行调研,以便为护理教育的改革与发展提供坚实的理论依据和指导,现报道如下。     

厦门社区综合科护士护理工作与护理教学匹配情况初探

目的探讨目前社区护理的教学内容在社区综合科护士中的应用情况,为调整教学以适应社区护理需求,培养社区护理人才提供科学依据。方法应用自制调查表对厦门市岛内岛外社区综合科护士196人进行问卷调查。结果居家护理及残障康复护理的总体实施情况岛内明显高于岛外。在具体项目中,急诊性家庭访视、连续照顾性家庭访视,对出院后病情趋于稳定但还需要继续治疗或康复病人的居家护理以及帮助残障患者自我护理和回归社会的执行情况,岛内优于岛外;但在评估性家庭访视、临终患者的护理的实施环节,岛外优于岛内,其余的无显著性差异。结论教学内容在综合科护士的具体工作中实施程度不一;需加强社区综合科护士的专业培养,增强社区护理工作的积极性;根据地区差异性调整教学以适应当地的社区护理需求;加强在校护生的社区护理的理念教育,就业定位,开设社区护理专业。     

浅谈基层医院护士对死亡教育的认识与需求

目的观察及探讨基层医院护士对死亡教育的认识及需求。方法随机取样，从临终症状的评估和护理、与临终患者及其家属的沟通、对居丧期家属的护理3个方面进行问卷调查。结果目前在基层医院，护士对死亡教育的认识还不够充分，存在着一定的不足。结论对基层医院临床护士的相关知识培训需进一步加强，并探讨开展死亡教育的有效模式和内容。     

学生实习前对社区护理认知的调查及对策

目的 针对实习前护生对社区护理的认知情况.方法 采用自制问卷调查表对97名护理专科生临床实习前对其进行社区护理认知调查,分析存在的问题.结果 护生对社区护理的态度与知识不明确和不足.结论 学校应当开设社区护理学课程进行系统知识传授,使护生认识到社区护理的重要性,掌握社区护理的相关知识和技能.     

浅谈死亡教育在肿瘤专科护理中的应用

目前,中国癌症的死亡率每年高达150万人,其中大多数患者普遍缺乏对死亡的承受能力,对死亡的认知与态度也受到其职业、文化、年龄、宗教等各种因素的影响。肿瘤专科护士对临终患者进行死亡教育,培养科学的死亡观及心理调适能力,提供优质的临终护理,     

基于建构主义学习理论的死亡教育培训方案在新入职护士中的应用效果研究

目的：探讨基于建构主义学习理论的死亡教育培训方案在新入职护士中的应用效果。方法：选取2022年1月—7月德阳市某三甲医院新入职的99名护士作为研究对象，根据随机数字表法分为试验组与对照组。对照组实施常规培训方案，试验组实施基于建构主义学习理论的死亡教育培训方案。比较两组面对死亡态度、照顾临终患者态度、死亡应对能力评分。结果：干预前，两组面对死亡态度、照顾临终患者态度、死亡应对能力评分比较，差异无统计学意义(P>0.05)；干预后，试验组面对死亡态度评分低于对照组，照顾临终患者态度、死亡应对能力评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：基于建构主义学习理论的死亡教育方案有利于促进新入职护士死亡态度及照顾临终患者态度的正向转变，缓解死亡焦虑、恐惧等负性情绪，提高其照顾临终患者的能力及死亡应对能力。     

临床护理教学评价方法的改进及应用

临床护理教学是护理教育的重要组成部分,是帮助护生把课堂上所学的基础理论知识与病人的临床护理实践紧密结合的关键环节,是使护生获得专业护士所必需具备的专业技能、态度和行为的重要途.     

实习护生毕业结束前死亡态度认知现况调查

目的:了解实习护生毕业结束前的死亡态度认知情况,从中探讨造成此种现状的相关因素,根据调查结果提出一些实施死亡教育的策略和方法,为实习护生设置死亡教育课程提供依据。方法:采用自行设计一般资料问卷、死亡态度描绘量表调查83名实习护生的死亡态度。结果:大多数实习护生对死亡持自然接受态度,但也存在一定程度上的死亡恐惧与逃避。将本次调查结果与1000名医护人员死亡态度相比较,两组在死亡恐惧和自然接受维度得分比较差异有统计学意义(P0.01);与436名大学生死亡态度相比较,两组在死亡恐惧和死亡逃避维度得分比较差异有统计学意义(P0.01、P0.05)。结论:对实习护生开展死亡教育是非常必要的,死亡教育可使护生树立正确的死亡态度与观念,从而到达具备护理濒死患者的能力。     

浅析案例教学法对护生职业态度的影晌

对护士职业态度的定义、影响因素、现状、职业态度教育的必要性进行分析,阐述在护理教学中采用案例教学法可提高护生学习兴趣,提升护生职业感和责任感,培养护生对患者的同情心和爱心以及健康、积极的职业态度.     

浅谈临终病人的心理护理

死亡是人生旅途的终点站，是生命历程中不可避免的一部分，是生命发展的必然结果。但是临终病人的心理反应却十分复杂。长期以来，人们对死亡的认识毕竟有限，生活环境和文化程度的不同对此就有着不同的认识。因此，临终关怀相当重要，尤其是临终前的心理护理是临终关怀的主要组成部分。这就要求护士应当了解病人对即将面临死亡的态度，给予相应的心理支持，使他们消除对死亡的恐惧，提高尚存的生命质量。我院在实施心理护理过程中重视临终病人的心理护理问题，在加强对临终病人的心理护理方面取得了较好的效果。现将体会总结如下：     

护士对临终关怀态度的调查分析

目的 了解护士对格终关怀的态度及对临终护理知识的掌握情况，更好的开展临终关怀护理。方法 对唐山市六所医院的护士进行了临终关怀态度及知识掌握情况的调查。结果 护士对开展临终关怀的态度总体是积极的，但对相关知识掌握仍芽在不足。结论 应系统的向护士进行相关知识的教育。