护理硕士专业学位研究生临床实践培养模式研究进展

介绍了护理硕士专业学位研究生临床实践的重要性、护理硕士专业学位研究生临床实践培养模式国内外研究现状、我国护理硕士专业学位研究生临床实践培养模式的不足,并提出了应对策略,以期为我国护理硕士专业学位研究生临床实践培养模式提供参考。     

基于职业生涯规划的护理硕士专业学位研究生培养的实践研究

目的提高护理硕士专业学位研究生的培养质量和效率,激发学生内动力,探讨基于职业生涯规划理论的护理硕士专业学位研究生培养模式的构建与实践。方法选取19名2014级护理硕士专业学位研究生作为研究对象,制订有针对性的护理硕士专业学位研究生培养模式并实施。结果护理硕士专业学位研究生核心能力有显著提高(P0.01或P0.05),研究生对培养模式较满意。结论以职业生涯规划理论为指导的培养模式能有效提高护理硕士专业学位研究生的综合素质、职业规划能力和职业认同感,为护理硕士专业学位研究生的培养提供了新的方法和思路。     

护理硕士专业学位研究生临床实践的现状与进展

临床实践是培养护理硕士专业学位研究生的重要环节,本文通过分析比较国内外专业型护理硕士的临床实践模式特点,发现我国护理硕士专业学位研究生临床实践培养中存在的问题,旨在为构建并完善我国护理硕士专业学位研究生临床实践模式提供依据.     

高等中医院校护理学专业学位硕士研究生培养现状与展望

我国于2010年正式开展护理学专业学位硕士研究生培养,目前全国已有多所院校对护理学专业学位硕士研究生培养进行了探索,但其中高等中医院校开展较少,并未形成一套适合我国高等中医院校护理硕士专业学位统一培养体系。本文拟在国家"硕士专业学位"背景下,探讨高等中医院校如何开展护理专业学位研究生培养。     

职业嵌入视域下的护理硕士专业学位培养研究

介绍了护理硕士专业学位及职业嵌入相关概念的界定及内涵、国内外护理硕士专业学位研究生教育现状,认为探索构建适合我国国情并与国际接轨的护理硕士专业学位研究生职业嵌入培养模式是目前护理硕士专业学位研究生教育的重点。     

护理硕士专业学位研究生临床实践培养的研究进展

临床实践在护理硕士专业学位研究生的培养过程中占据重要地位,文章对目前国外护理硕士专业学位研究生临床实践培养的目标、实践时间、内容及场所、教学方法、考核方式等进行阐述及分析,探讨目前我国护理硕士专业学位研究生临床实践培养中亟待解决的问题,为护理硕士专业学位研究生临床实践培养提供参考.     

职业嵌入视域下的护理硕士专业学位培养研究

介绍了护理硕士专业学位及职业嵌入相关概念的界定及内涵、国内外护理硕士专业学位研究生教育现状,认为探索构建适合我国国情并与国际接轨的护理硕士专业学位研究生职业嵌入培养模式是目前护理硕士专业学位研究生教育的重点。     

护理硕士专业学位研究生培养与护士规范化培训并轨的思考

近年来护理领域逐步开展规范化培训,在住院医师规范化培训与临床医学专业学位研究生培养并轨的启发下,探讨护理硕士专业学位研究生培养与新入职护士规范化培训并轨的可行性,以期为护理硕士专业学位研究生教育的深化改革提供新的思路。     

“订单式”培养护理硕士专业学位研究生的研究进展

随着高等教育事业的发展,护理硕士研究生的不断扩招．护理硕士就业竞争越来越激烈。目前,护理硕士就业方向逐渐由以往的护理教师趋向临床护理。我国为适应这一发展趋势,自2010年开始招收护理硕士专业学位研究生,但与发达国家相比起步较晚,尚处于探索阶段。如何更新观念,更好地培养适合我国国情的护理硕士专业学位研究生,值得深入研究探讨。对此。我院为适应护理硕士专业学位研究生教育的发展,改变传统培养思路、结合其他学科培养经验,尝试探索一条以医院需求为导向的“订单式”培养护理硕士专业学位研究生的思路,希望能培养出符合社会和医院需求的高素质、复合型护理人才。同时也能为今后护理硕士专业学位研究生培养提供相关理论参考依据。     

国内外护理专业学位硕士研究生核心能力研究现状

总结护理专业学位硕士研究生核心能力的相关知识,重点阐述国内外护理专业学位硕士研究生核心能力的研究现状,为我国护理专业学位硕士研究生核心能力的培养与评价提供参考。     

护理硕士专业学位研究生临床实践能力研究进展

目的了解国内外护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养。方法检索国内外相关文献,归纳与总结国内外护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养相关内容。结果国内外护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养包括:课程设置、临床实践时间、临床实践内容、教学方法、师资力量与考评方式。结论我国护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养过程中尚存在课程设置缺乏针对性、与专业方向不匹配;临床实践时间、轮转科室、实践内容制定未体现个体化培养;教学方法无法体现护理硕士专业学位研究生教学的特色与优势;师资队伍薄弱;考评方式单一、缺乏客观性等问题。我国需借鉴国外经验,积极探索建立符合中国国情的护理硕士专业学位研究生临床实践培养模式。     

护理硕士专业学位建设专题征文

<正>本刊拟于2016年刊出护理硕士专业学位建设专题报道,欢迎投稿。征文内容:①护理硕士专业学位的培养目标和培养模式;②护理硕士专业学位的课程设置;③护理学专业研究生指导教师的遴选标准及培养策略;④护理硕士专业学位培养的评价方法和标准;⑤护理专业硕士研究生教材建设;⑥护理专业硕士研究     

护理硕士专业学位研究生科研能力的培养探索

从护理硕士专业学位研究生科研能力培养的重要性进行阐述,说明在重视学生临床实践能力的同时不可忽略其科研能力的培养,指出目前护理硕士专业学位研究生科研能力培养的不足,提出一些科研能力培养的措施,以期能促进护理硕士专业学位研究生科研能力的培养。     

护理硕士研究生专业学位与科学学位培养区别的质性研究

目的 探讨护理硕士研究生专业学位与科学学位培养模式的区别,为完善护理学科高级人才培养方案的制定提供参考依据.方法 应用质性研究的现象学方法,对在读护理硕士研究生、毕业生、护理硕士生导师及护理学院领导共24名进行半结构式访谈,并对访谈资料反复阅读、分析、编码、分类、提炼,最终得出主题.结果 通过访谈资料分析,提炼出专业学位与科学学位护理硕士研究生培养区别的4个主题.主题1:护理硕士研究生专业学位与科学学位的课程设置在理论学习方面是基本相同或近乎相似的.主题2:专业学位与科学学位在科研能力和临床实践能力要求上的不同是两者的主要区别.主题3:科学学位研究生的临床实践时间少于专业学位研究生.主题4:科学学位研究生的论文要求高于专业学位研究生.结论 我国专业学位和科学学位护理硕士研究生人才培养模式还处于初级阶段,需要通过更多的实践和探索,建立权威、统一的培养方案和考核体系,以培养具有高质量的护理人才.     

护理硕士专业学位建设专题征文

<正>本刊拟于2016年刊出护理硕士专业学位建设专题报道,欢迎投稿。征文内容:(1)护理硕士专业学位的培养目标和培养模式;(2)护理硕士专业学位的课程设置;(3)护理学专业研究生指导教师的遴选标准及培养策略;(4)护理硕士专业学位培养的评价方法和标准;(5)护理专业硕士研究生教材建设;(6)护理专业硕士研究     

中医护理硕士专业学位研究生培养模式的构建研究

[目的]构建中医护理专业学位硕士研究生培养模式。[方法]运用Delphi专家函询法构建中医护理硕士专业学位研究生培养模式。[结果]通过2轮专家函询,最终构建的中医护理专业学位硕士研究生培养模式包括培养目标、课程设置、学制学分设置等5个要素。[结论]最终构建的培养模式科学、全面,可操作性强,可为高等院校中医护理专业学位研究生培养方案的制订提供指导和参考。     

我国护理硕士专业学位研究生与专科护士并轨培养可行性探讨

目的 探讨科学、系统、合理、可执行的我国护理硕士专业学位研究生和专科护士并轨培养的思路及可行性,为从根本上全面提高我国专科护士的学历水平及护理硕士专业学位研究生的专业技能提供参考。方法 对我国护理硕士专业学位研究生及专科护士培养进行了现状分析,然后阐明了两者并轨的可行性及必要性,接着从招生对象、培养学制、导师制度、课程设置、临床护理实践、考试与考核、学位授予及专科护士资格认证共7个方面探讨了并轨培养的具体思路设想,最后提出了相应的对策及建议。结果 护理硕士专业学位研究生教育和专科护士并轨培养可行,可考虑在合理衔接研究生教育与专科护士培训两者间的差异基础上加强政府、护理院校、医疗机构三者间的交流协作,构建并完善规范化、标准化的培养体系。结论 与专科护士培训并轨的护理硕士专业学位培养模式符合我国护理专业化、高层次化发展的需求,是我国护理实践发展的必然趋势,两者并轨对于专业学位研究生综合素质的培养及护理学科的可持续发展具有重要意义。     

ICU方向护理硕士专业学位研究生培养方案的构建

目的 构建基于新入职护士培训的ICU方向护理硕士专业学位研究生培养方案,为实现护理硕士专业学位研究生培养与新入职护士培训的并轨奠定基础.方法 通过文献分析法拟定ICU方向护理硕士专业学位研究生培养方案初稿,采用德尔菲法对25名专家进行2轮函询.结果 2轮函询专家积极系数分别为93.3%和89.3%,专家权威系数均为0.91,各项内容变异系数为0.06~0.24.ICU方向护理硕士专业学位研究生培养方案包括课程设置、教学时间安排、临床实践内容3部分.结论 培养方案具有较好的科学性,为护理硕士专业学位研究生教育改革提供新思路.     

护理硕士专业学位研究生护士对研究生教育与护士规范化培训并轨培养认知及需求的质性研究

[目的]探讨护理硕士专业学位研究生护士对研究生教育与护士规范化培训并轨培养的认知和需求。[方法]采用半结构式访谈,对全国11所高校中17名护理硕士专业学位研究生护士进行访谈,采用Colaizzi现象学研究法分析资料。[结果]通过阅读、分析、反思、分类和提炼,研究生护士对并轨培养的认知:并轨培养存在益处、并轨培养具有可行性及并轨培养面临阻力。对并轨培养的需求:建立完善的并轨培养方案、保障临床带教师资质量和国家给予政策支持。[结论]了解护理硕士专业学位研究生护士对并轨培养的认知和需求,可为护理硕士专业学位研究生教育的深化改革提供有益参考,提高护理人才培养质量和整体护理水平。     

护理硕士专业学位研究生专业能力现状及其影响因素

目的了解护理硕士专业学位研究生专业能力现状并分析其影响因素。方法采用一般资料调查问卷、护理硕士专业学位研究生专业能力自评问卷对317名护理硕士专业学位研究生进行调查。结果护理硕士专业学位研究生专业能力总分为(72.56±10.51)分;就读研究生之前的护龄、就读研究生期间完成实践时间和导师指导频率是影响护理硕士专业学位研究生专业能力的主要因素(P0.01)。结论护理硕士专业学位研究生专业能力处于中等水平。制订详细的临床学习计划,加强高级护理实践理论学习,提供更多参与专业实践的机会;根据学生专科方向规定具体实践时间和内容,提供良好的实践环境,注重专科护理实践效果;给予学生更多的指导,对确保护理硕士专业学位研究生专业能力的培养质量具有积极的作用。