动机性访谈在老年高血压病病人教育中的应用

[目的]探讨动机性访谈（MI）在老年高血压病病人教育中的应用。[方法]将86例老年高血压病病人随机分为观察组44例和对照组42例,观察组采用动机性访谈干预,对照组采用常规健康教育。干预前及干预后3个月、6个月分别评估病人的自我管理能力和监测血压。[结果]两组病人干预后血压均降低,但观察组血压控制及自我管理能力优于对照组。[结论]动机性访谈干预能可改善高血压病病人的生活方式,提高病人的自我管理能力,从而有效控制血压。     

强化式健康教育对持续非卧床腹膜透析病人生存质量的影响

[目的]分析强化式健康教育对持续非卧床腹膜透析病人生存质量的干预效果。[方法]将83例持续非卧床腹膜透析病人随机分为观察组(42例)和对照组(41例),对照组病人采取常规式健康教育模式进行干预,观察组则采取强化式健康教育模式进行干预,待干预90d后评价并比较两组病人的生存质量和并发症发生率。[结果]干预后观察组病人生存质量明显优于对照组(P0.05)。[结论]强化式健康教育可有效改善持续非卧床腹膜透析病人的生存质量。     

动机性访谈在社区冠心病病人自我管理中的应用

[目的]探讨动机性访谈在社区冠心病病人自我管理中的应用效果。[方法]选取长春市某两个社区符合标准的冠心病病人共105例为研究对象,将其分为观察组和对照组,对照组给予常规健康教育,观察组在常规健康教育基础上实施动机性访谈,采用冠心病病人自我管理行为量表对两组病人干预前、干预3个月和6个月后的自我管理行为水平进行评价。[结果]干预3个月与6个月后观察组病人自我管理总分及各维度得分均高于对照组,经比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]动机性访谈可有效改善社区冠心病病人不良生活行为习惯,提高病人自我管理水平。     

动机性访谈和阶段性干预对冠心病病人健康行为的影响

[目的]探讨动机性访谈和阶段性干预对冠心病病人健康行为的影响。[方法]将160例住院病人随机分为观察组和对照组各80例,观察组采用动机性访谈和阶段性干预相结合的健康教育方式进行宣教;对照组采用常规健康教育方法,比较干预前后两组病人冠心病自我管理能力及健康行为改变情况。[结果]观察组病人干预6个月自我管理能力评分高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.01);两组病人干预1个月、2个月、6个月健康行为改变情况比较差异有统计学意义(P0.05或P0.01)。[结论]动机性访谈和阶段性干预可促进冠心病病人的行为改变,改善病人的生活质量。     

同伴教育护理模式对维持性血液透析病人自我管理和钙磷代谢影响的研究

[目的]探讨基于同伴教育模式的护理干预对维持性血液透析病人自我管理能力和钙磷代谢水平的影响。[方法]将透析中心的84例维持性血液透析病人随机分为观察组和对照组各42例,对照组给予常规健康宣教和饮食指导,观察组在对照组的基础上给予同伴教育下的护理干预。6个月后比较两组病人自我管理能力和钙磷代谢水平。[结果]观察组病人自我管理能力评分高于对照组(P0.01);观察组病人钙磷代谢相关实验室检查指标血钙、血磷、钙磷乘积、甲状旁腺激素优于对照组(P0.01)。[结论]基于同伴教育模式的护理干预能有效改善维持性血液透析病人的自我管理能力和钙磷代谢水平。     

护理干预对居家老年腹膜透析患者依从性的影响分析

目的：探讨护理干预对居家老年腹膜透析病人依从性的影响研究。方法：选择40例持续性非卧床式腹膜透析病人分为观察组和对照组。观察组出院后每月通过家庭或电话随访进行健康教育。对照组每1～2个月来医院复诊。半年后观察两组病人的自我管理能力。结果：观察组病人的依从性优于对照组（P＜0.05）,腹膜透析并发症低于对照组。结论：家庭或电话随访可提高老年病人的遵医行为,增强病人的自我管理能力。     

跨理论模型及动机性访谈对糖尿病肾病腹膜透析病人血糖管理与容量负荷的影响

[目的]探讨跨理论模型及动机性访谈对糖尿病肾病腹膜透析病人血糖管理与容量负荷的影响。[方法]将125例糖尿病肾病持续腹膜透析病人随机分为干预组与对照组,干预组基于跨理论模型及动机性访谈进行护理干预,对照组进行常规护理干预。评估两组病人的血糖管理情况及容量负荷。[结果]干预6个月干预组病人空腹血糖(FBG)、糖化血红蛋白(HbAlc)较对照组明显降低,收缩压、尿量、24h超滤量较对照组有明显改善(P0.05)。[结论]跨理论模型及动机性访谈护理干预能帮助糖尿病肾病腹膜透析病人管理血糖,改善其容量负荷情况,提高病人的生活质量。     

动机性访谈在持续非卧床腹膜透析患者自我管理中的应用

目的探讨动机性访谈(motivational interviewing,MI)对持续非卧床腹膜透析患者自我管理能力的干预效果。方法便利抽样选择2014年7月至2014年12月在某三级甲等医院肾内科住院的维持期持续非卧床腹膜透析患者84例为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组42例。对照组给予常规健康教育,试验组采用动机性访谈干预,干预时间均为6个月。干预前及干预后6个月分别评估两组患者的自我效能和自我管理水平、透析充分性、透析相关实验室指标和患者腹膜炎的发生情况。结果干预前两组患者的自我效能和自我管理水平、透析充分性、透析相关实验室指标比较,差异无统计学意义(均P0.05)。干预6个月后,试验组患者的自我管理总体得分及透析操作技术、饮食摄入、病情监测和并发症管理等四个维度得分、自我效能水平得分明显升高,尿素氮清除指数、肌酐清除率、血红蛋白及血清前白蛋白明显上升,血磷明显降低,患者无腹膜炎发生,与对照组比较,差异均有统计学意义(P0.05或P0.01)。结论动机性访谈能够明显提高持续非卧床腹膜透析患者自我管理水平,增强患者的透析效果,改善其生活质量。     

探究思维导图结合动机性访谈在H型高血压病病人自我管理中的应用

[目的]探究思维导图结合动机性访谈在H型高血压病病人自我管理中的应用效果。[方法]将120例原发性H型高血压病病人按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组60例,对照组病人接受常规健康教育和护理干预,观察组病人接受思维导图结合动机性访谈教育护理干预,比较两组病人干预前后血浆同型半胱氨酸(Hcy)和血压情况以及生命质量量表得分情况。[结果]两组病人血浆Hcy、收缩压和舒张压均较干预前降低(P0.05),且观察组病人情况优于对照组(P0.05);干预6个月后观察组病人生命质量量表得分高于对照组(P0.05)。[结论]将思维导图与动机性访谈结合应用于H型高血压病病人的自我管理中能改善病人的自我管理水平,提高病人生命质量。     

延续性护理在腹膜透析病人护理中的应用

[目的]观察对腹膜透析病人实施延续性护理的效果。[方法]将行腹膜透析置管的92例病人按出院先后顺序分为观察组和对照组各46例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上给予延续性护理,6个月后比较两组病人的依从性及并发症发生情况。[结果]观察组病人的依从性优于对照组(P0.05)、相关并发症发生率低于对照组(P0.05)。[结论]延续性护理可提高病人的依从性,促进病人自我管理,减少腹膜透析相关并发症。     

同伴教育在腹膜透析患者自我管理中的应用

目的探讨同伴教育在腹膜透析患者自我管理中的应用。方法选取持续非卧床腹膜透析患者92例为研究对象,随机分为对照组和干预组各46例。对照组给予常规健康教育,干预组在此基础上给予同伴教育,分别于干预前、干预6个月后评估两组的自我管理能力和自我效能水平、透析充分性及相关实验室指标、导管相关并发症的发生率。结果通过同伴教育干预后,干预组的自我管理能力得分及其腹膜透析操作、营养摄入、控制水盐、病情监测4个维度得分和自我效能得分明显升高,患者的每周总尿素清除指数、总肌酐清除率、血红蛋白、血清白蛋白值明显上升,血尿素氮、血磷值下降,相比对照组差异均有统计学意义(P0.05),干预组的导管相关并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论同伴教育能提高患者的自我管理能力及自我效能水平,增强患者的透析效果,减少腹膜透析相关并发症,改善患者的生活质量。     

社区健康教育提高居家腹膜透析病人自我管理能力的效果观察

[目的]观察社区健康教育提高居家腹膜透析病人自我管理能力的效果。[方法]成立社区健康教育小组,每月对居家治疗的70例腹膜透析病人由专职腹膜透析护士进行随访干预,1年后观察病人依从性的效果。[结果]干预后病人自我管理能力优于干预前（P〈0．05）。[结论]社区健康教育可增强病人的自我约束力,提高病人的治疗依从性。     

食物交换份法对腹膜透析病人营养状况的干预

[目的]探讨食物交换份法对腹膜透析病人营养状况的干预作用。[方法]将医院透析科100例腹膜透析病人按随机数字表法分为对照组和观察组,对照组给予常规健康宣教,观察组在对照组的基础上采用食物交换份法进行饮食宣教,两组均干预6个月,干预的频次及方式相同,包括病友经验分享、集体健康宣教以及个性化饮食健康指导等。干预前后比较两组病人体重、肱三头肌皮褶厚度、血清白蛋白、血红蛋白、血清磷、血清钾指标的变化。[结果]观察组病人体重、肱三头肌皮褶厚度、血清白蛋白、血红蛋白、血清钾营养指标优于对照组(P<0.05),干预后观察组血清磷值略高于干预前,但差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]食物交换份法可提高腹膜透析病人的营养状况,从而改善病人的生活质量,减少相关并发症。     

聚焦解决模式在2型糖尿病病人自我管理中的应用

[目的]探讨聚焦解决模式教育对改善病人自我管理能力及客观指标的有效性。[方法]将门诊120例2型糖尿病病人随机分为两组,对照组给予常规护理,观察组给予聚焦解决模式健康教育。[结果]干预后观察组和对照组除药物管理外,饮食管理、运动管理、血糖监测和足部护理得分均高于对照组(P0.05)。[结论]聚焦解决模式健康教育可提高2型糖尿病病人自我管理能力。     

动机访谈式健康教育对稳定期COPD患者的影响

目的探讨动机访谈式健康教育对社区稳定期COPD患者自我效能及生活质量的影响。方法将215例稳定期COPD患者采用随机数字表法分为对照组和观察组,对照组108例,观察组107例。对照组给予常规健康教育,观察组在常规健康教育的基础上给予动机访谈式健康教育。干预前及干预6个月末分别采用COPD自我效能量表、COPD临床问卷进行评定。结果干预6个月末观察组患者自我效能和生存质量总分分别为(77.57±5.74)分和(29.84±4.14)分,与对照组比较差异有统计学意义(P0.01或P0.05)。结论动机访谈式健康教育能有效改善稳定期COPD患者的自我效能和生活质量,是一种行之有效的行为改变策略。     

基于个案管理的健康促进教育模式在腹膜透析患者中的应用

目的:探讨基于个案管理的健康促进教育模式(HPM)在腹膜透析患者中的应用效果。方法:选取2015年2~12月行腹膜透析治疗的41例患者为对照组,采用常规健康教育方式开展随访管理;选取2016年1~10月行腹膜透析治疗的42例患者为观察组,采用基于个案管理的HPM进行随访管理。比较两组自我管理行为、生活质量、生化指标及并发症情况。结果:观察组干预后自我管理行为各维度评分、简明健康测量量表(SF-36)各维度评分及相关生化指标均优于干预前及对照组干预后(P0.05,P0.01);对照组干预后自我管理行为中换液技术操作得分、除生理机能以外的SF-36其他维度得分及各项生化指标均优于干预前(P0.05,P0.01);观察组并发症发生率低于对照组(P0.05)。结论:基于个案管理的HPM能有效提高腹膜透析患者的自我管理能力和生活质量,改善生理状态,减少并发症的发生。     

知信行理论指导下的中医健康教育对腹膜透析病人水平衡的影响

[目的]探讨在知信行理论指导下,融入中医健康教育内容的护理干预模式对腹膜透析病人水平衡的影响。[方法]选取69例腹膜透析病人作为研究对象,随机分为干预组33例和对照组36例。对照组实施常规的腹膜透析健康教育,干预组实施中医健康教育方案,干预时间为3个月。观察入组前后水肿程度、体重、血压、血清清蛋白、超滤量等指标。[结果]干预组病人干预后水肿程度显著下降(P=0.00);两组病人的营养指标和知信行问卷得分比较差异有统计学意义(P=0.00)。[结论]知信行理论指导下的中医健康教育模式能较好地维持腹膜透析病人的水平衡。     

动机性访谈对农村冠心病患者自我管理能力及疾病感知的影响

目的探讨动机性访谈对农村冠心病患者自我管理能力及疾病感知的影响。方法将80例住院患者随机分为观察组和对照组各40例,观察组采用动机性访谈健康教育方式进行宣教;对照组采用常规健康教育方法,比较干预前后两组患者冠心病自我管理能力及疾病感知的改变情况。结果观察组患者干预3个月、6个月后自我管理能力及疾病感知评分均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05);观察组病人干预3个月、和6个月后的自我管理行为能力及疾病感知得分比较差异均有统计学意义(P0.05),干预6个月效果高于3个月。结论动机性访谈可提高冠心病病人的自我管理行为能力及疾病感知能力,改善病人的生活质量。     

感恩干预对社区老年高血压病人自我管理水平的影响

[目的]探讨感恩干预对社区老年高血压病人自我管理水平的影响。[方法]采用方便抽样法,抽取100例社区老年高血压病人作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组各50例,对照组给予常规健康教育,观察组在此基础上实施感恩干预。对比两组病人感恩水平、血压控制率、血压控制合格率、自我管理能力。[结果]干预后观察组感恩水平高于对照组(P0.05);观察组病人不同时间血压控制合格率、血压控制率高于对照组(P0.05),观察组病人自我管理能力高于对照组(P0.05),观察组饮食控制、情绪管理、坚持运动、按时监测血压、吸烟管理、饮酒管理、服药依从性等方面的自我管理能力均优于对照组(P0.05),但定期复诊得分两组比较差异无统计学意义(P0.05)。[结论]实施感恩教育可改善病人心理状况,提高自我管理水平,有利于血压控制,提高治疗效果。     

无缝隙信息支持过渡在腹膜透析延续护理中的应用

[目的]观察无缝隙信息支持过渡在腹膜透析延续护理中的应用效果。[方法]将2013年1月—2016年6月出院后行居家腹膜透析治疗的80例终未期肾病病人随机分为观察组、对照组各40例,对照组接受常规延续护理,观察组接受无缝隙信息支持过渡式延续护理。采用医院焦虑抑郁量表(HADS)评价病人焦虑程度,自我效能量表(中文版)评价病人自我效能,比较两组病人干预前后焦虑、自我效能评分、疾病管理知识与疾病自我管理行为。[结果]观察组病人干预后焦虑评分低于对照组,自我效能评分、自我管理知识与自我管理行为评分均高于对照组(P0.05)。[结论]采用无缝隙信息支持过渡式延续对出院后居家腹膜透析病人进行干预,可缓解病人焦虑情绪,提升自我效能,使病人掌握较高的自我管理知识,促进稳固有效自我管理行为的形成与落实。