空巢老年糖尿病病人自我管理行为与社会支持的相关性研究

[目的]了解空巢老年糖尿病病人自我管理状况和社会支持情况,并分析两者的相关性。[方法]采用一般情况调查表、糖尿病自我管理活动问卷(SDSCA)、社会支持量表(SSRS)对江苏省中医院内分泌科122例住院空巢老年糖尿病病人进行问卷调查。[结果]空巢老年糖尿病病人自我管理水平较差,总分为(37.42±9.78)分,得分最高的是遵医用药(6.94分±0.63分)和饮食控制(4.89分±1.59分),其社会支持水平较低,为(35.60±7.89)分,且各个维度得分均低于国内常模。相关性研究显示:病人自我管理水平与社会支持得分呈正相关(r=0.322,P0.05)。[结论]空巢老年糖尿病病人自我管理能力欠佳,在足部护理及坚持运动方面存在不足,其社会支持水平不高。临床护理人员应加强对病人自我护理能力和社会支持的评估,给予个性化指导,提高病人的社会支持和自我管理水平,以进一步提高病人的生活质量。     

老年心力衰竭病人自我护理指数的现状调查

[目的]了解老年心力衰竭病人自我护理指数情况。[方法]采用心力衰竭自我护理评估量表对45例老年病人进行调查。[结果]自我护理指数问卷3个亚量表中自我护理管理得分最高(48.22分±11.58分);自我护理维持得分最低(27.59分±10.57分);自我护理信心得分中等(32.18分±13.11分)。[结论]老年心力衰竭病人自我护理面临较严峻的形势,应引起医护人员的关注。     

天津市养老机构护理人员对病人身体约束的认知调查

[目的]了解天津市养老机构护理人员对病人身体约束的认知情况,为养老机构身体约束的培训和相关制度的建立提供参考。[方法]采用自行设计的问卷,按照便利抽样的方法,对天津市6家养老机构165名从事老年护理工作者进行调查。[结果]约束认知总分为(93.237±11.644)分,处于中等水平,其中行为认知得分较高,为(4.196±0.561)分,伦理认知维度得分偏低,为(3.287±0.780)分;职称不同的工作人员其态度认知和行为认知得分比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]天津市养老机构老年护理人员对身体约束的整体认知水平尚可,但是伦理认知水平偏低,建议根据工作人员不同特征进行针对性培训,运用培训者培训模式(TTT)可提高护理人员对病人身体约束的认知水平。     

老年专科护士培训学员对老年人态度及知识的调查分析

[目的]了解老年专科护士培训学员培训前后对老年人态度及知识的变化及教学效果,探讨老年专科护士培训的教学模式。[方法]采用Kogan老年人态度量表(KAOP)和Palmore的老年知识问卷(FAQ1)对53名参加四川省老年专科护士培训的学员分别于培训前和培训后进行老年人态度及知识的调查。[结果]KAOP量表调查结果显示,学员培训前得分为99分~173分(129.00分±17.00分),其中正向得分者(102分)占92.5%,培训后得分为100分~183分(141.36分±18.97分),其中正向得分者(102分)占94.3%。培训前后老年专科护士培训学员对老年人的态度比较差异有统计学意义(P0.05);FAQ1问卷调查结果显示,学员培训前得分为8分~17分(12.79分±2.55分),培训后得分为12分~25分(17.92分±3.64分)。培训前后老年专科护士培训学员的老年人的老化知识水平比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]培训后学员对老年人的态度和知识有较大提高,老年专科培训效果较好,为进一步扩大老年护理服务范围、进行老年专科护理实践奠定基础,适应我国老年专科护理人才培养的需求。     

辽宁省养老机构护理人员养老护理知识掌握情况调查

[目的]了解辽宁省养老机构护理人员结构现状及养老专业知识掌握情况。[方法]采取整群抽样和等比例抽样方法抽取辽宁省养老机构护理人员2 004人,采用自行设计的养老相关知识测评问卷进行调查。[结果]养老机构护理人员养老护理相关知识总分为(18.15±4.07)分,得分最高的维度是生活照料知识(3.18分±0.90分),得分最低为道德法律知识(2.20分±0.94分);护龄、职称、聘用方式、文化程度、月薪对养老护理知识掌握有影响(P<0.05),护龄、职称、聘用方式、文化程度、月薪与总分呈正相关(P<0.01)。[结论]制定养老护理培训方案时要充分考虑护理人员护龄、月薪、职称、聘用方式、文化程度等因素的影响,制定出合理的分级培训措施。     

高职护生对于在医养结合养老机构中认识实习需求及对老年人的态度与知识调查

目的了解高职护生对于在医养结合养老机构中认识实习的需求,从事老年人护理工作意向,以及对老年人的态度与知识。方法通过查阅国内外文献和专家咨询,自行设计调查问卷,对393名高职护生进行调查,内容包括一般资料、从事老年护理意愿、对在医养结合养老机构认识实习需求、对老年人态度量表(KAOP)和老化知识测试量表(FAQ1)得分情况,采用SPSS19.0统计软件进行数据处理及统计分析。结果高职护生对于在医养结合养老机构中认识实习需求调查结果显示,37.66%护生认为认识实习频次每周1次,每次1~2 h,每组3~5人为宜;其中57.25%护生愿意从事老年护理工作,对其就业影响最大的是父母(68.19%);高职护生KAOP得分为(114.60±10.61)分,FAQ1得分为(11.18±2.34)分。结论在医养结合养老机构中认识实习时,合理的安排是基础,过程中尽量提供更多的操作、交流机会,且融入机构特色会让护生对老年事业有更深的了解,在学校教育中应为护生对老年人及老化过程提供正确、积极的认识和引导。     

肿瘤专科护理人员延续护理知信行现状调查与分析

[目的]了解肿瘤专科护理人员延续护理知信行现状及存在问题。[方法]采用“问卷星”电子问卷的形式,应用肿瘤专科护理人员延续护理知信行调查问卷对肿瘤医院155名注册护士进行调查和分析。[结果]肿瘤专科护理人员延续护理知信行总均分为(2.39±0.92)分,其中知识维度得分为(2.43±0.93)分,态度维度得分为(2.03±0.81)分,行为维度得分为(2.71±1.03)分,处于较差水平;除不同性别的护士在延续护理知识、态度及行为方面、不同职务的护士在延续护理知识、不同层级、不同学历的护士在延续护理行为方面差异无统计学意义外,其他不同特征护士在延续护理知信行得分差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]肿瘤医院护理人员延续护理知信行水平亟待提高,需加强相关培训,不断提高肿瘤专科护理人员延续护理服务意识及能力。     

从事老年护理人员胜任力与工作投入的相关性研究

[目的]了解养老护理中心从事老年护理人员胜任力、工作投入现状,探讨二者之间的相关性。[方法]采用老年护理人员一般资料调查表、老年护理胜任力测评量表、护士工作投入量表对5所养老护理中心421名从事老年护理人员进行问卷调查。[结果]老年护理人员胜任力得分为(2.19±0.38)分,处于中等水平;一般资料中工作目的与老年护理人员胜任力呈负相关;工作投入量表总体和各维度均分4分,处于低水平;相关性分析显示:老年护理人员胜任力各维度与工作投入得分呈正相关(r值为0.426~0.643)。[结论]管理部门应该关注老年护理人员胜任力的培养,从而提高工作投入水平。     

信息化背景下护理人员计算机经验与计算机效能感的调查

[目的]调查护理人员计算机使用与学习经历、计算机经验水平、计算机效能感,为开展计算机培训,提升护理人员计算机能力,加速护理信息化进程提供依据。[方法]采用方便抽样的方法,应用计算机经验问卷和计算机效能感问卷对233名北京市护理人员进行调查。[结果]70.0%的护理人员经常使用计算机,计算机知识主要在学生时代通过计算机相关课程学习获得;在护理工作中,使用的计算机产品主要为医院信息管理系统(HIS)中的护理信息系统(91.8%),计算机产品的多种功能已被运用到日常的护理工作中;护理人员的计算机经验问卷得分为40.63分±9.95分,属于中等经验水平,不同年龄、性别、职称、工作年限的护理人员经验得分差异具有统计学意义(P0.05);护理人员的计算机效能感得分为5.81分±2.31分,自信程度中等,不同性别、职务、计算机经验水平的护理人员的计算机效能感得分差异具有统计学意义(P0.05)。[结论]护理人员的计算机经验水平与计算机效能感还有待进一步提升,结合护理工作需要,加强护理人员计算机培训具有重要意义。     

湖北省老年护理从业人员培训需求分析

[目的]了解湖北省各机构老年护理从业人员对老年护理培训需求,为老年护理培训提供依据。[方法]采用自行设计的老年护理从业人员对老年护理培训需求的调查问卷,对湖北省部分三级临床医院、社区卫生服务机构及养老院从事老年护理工作人员392人进行调查。[结果]被调查者认为非常愿意和愿意参加相关老年护理培训的比例为78.6%;培训目的主要是提高工作能力(54.6%);参加培训的时间比例最高的是3个月(41.8%),培训方式比例最高是系统培训(72.4%),影响参加培训的因素主要是工作繁重(69.9%);培训内容前3位分别是老年护理心理学(78.3%)、老年营养学(74.0%),人际沟通(72.4%)。不同工作单位、职称老年护理工作人员培训需求内容比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]老年护理从业人员愿意参加培训,建议护理相关部门开展老年护理培训,提高老年护理从业人员能力。     

社区老年高血压病人健康促进行为与自我护理能力的相关性研究

[目的]探讨社区老年高血压病人健康促进行为与自我护理能力的相关性,为社区老年高血压病人的护理提供依据。[方法]便利抽取云南省昆明、大理、丽江、昭通等地区的老年高血压病人299例,采用健康促进生活方式量表Ⅱ(HPLP-Ⅱ)、自我护理测定量表(ESCA)和自行设计的调查问卷进行问卷调查。[结果]社区老年高血压病人HPLP-Ⅱ量表总分为(109. 79±14. 85)分,ESCA量表得分为(96. 09±14. 55)分,均处于较低水平,HPLP-Ⅱ量表总分与ESCA量表总分呈正相关(r=0. 699,P0. 05)。Logistic分析显示,婚姻状况和经济收入对社区老年高血压病人HPLP-Ⅱ量表得分有影响;婚姻状况对云南社区老年高血压病人的ESCA量表得分有影响。[结论]老年高血压病人健康促进行为与自我护理能力存在相关性,提高老年高血压病人健康促进行为有助于改善老年高血压病人的自我护理能力及健康状况。     

老年癌痛病人居家照护者癌痛管理应用程序的需求调查

[目的]了解老年癌痛病人居家照护者对癌痛管理应用程序的需求,为老年癌痛病人居家照护者智能手机癌痛管理应用程序功能设计和开发提供理论参考依据。[方法]采用自行设计的智能手机癌痛管理应用程序功能需求调查问卷,对重庆市3所三级甲等医院426名老年癌痛病人居家照护者进行调查。[结果]照护者对癌痛管理应用程序的需求得分为(4.11±0.44)分,得分较高的前3位项目分别是专家咨询[(4.35±0.41)分]、疼痛评估[(4.29±0.42)分]、用药指导[(4.25±0.41)分]。病人年龄、诊断、疼痛评分及照护者性别、职业、文化程度是智能手机癌痛管理应用程序需求的影响因素(P0.05)。[结论]老年癌痛病人居家照护者对智能手机癌痛管理应用程序有较高的需求,应针对照护者需求进行软件设计,满足院外老年癌痛病人的照护需求。     

基层医院护理人员继续教育与护理能力相关因素研究

[目的]探讨基层医院护理人员继续教育课程重要性与护理能力的相关性。[方法]采用横断式研究,以继续教育课程的重要性及护理能力2个结构式问卷对283名基层医院护理人员进行调查。[结果]283名基层医院护理人员为有效样本,在继续教育课程的重要性方面得分分别为专业课程4.05分±0.48分、专业素质3.94分±0.52分、专业伦理3.92分±0.58分、专业相关法规4.03分±0.62分、整体课程3.98分±0.55分。年龄、婚姻、薪资、医院所处地区、参与基层卫生教育训练经验这些方面比较,差异有统计学意义(P0.05),且年龄、薪资、参与基层卫生教育训练经验为继续教育课程的主要影响因素。护理能力方面得分为3.87分±0.68分,年龄、婚姻、学历与薪资是护理能力重要影响因素。继续教育课程与护理能力呈显著正相关。[结论]护理人员对于继续教育课程越重视其护理能力越强。     

养老机构老年人护理服务需求的调查分析

[目的]了解养老机构老年人的日常生活能力、抑郁自评以及护理服务需求状况,比较夫妇共同居住机构老年人和独自居住机构老年人的差异性,为提高养老机构的照护水平提供依据。[方法]采用日常生活能力量表、流行病调查用抑郁自评量表(CES-D)、自编的一般情况调查表与养老机构老年人护理服务需求问卷对福州市11所养老机构260名老年人进行调查。[结果]夫妇同居机构老年人的生活自理能力得分为18.03分±4.71分,≤16分27人,16分32人。独居机构老年人的生活自理得分为21.49分±6.68分,≤16分58人,16分143人。夫妇同居机构老年人与独居机构老年人生活自理能力得分≤16分人数比较差异有统计学意义(P0.05)。夫妇同居机构老年人CES-D得分为8.44分±4.32分,≤16分57人,16分2人。独居机构老年人CES-D得分为15.04分±7.54分,≤16分111人,16分90人。夫妇同居机构老年人与独居机构老年人CES-D得分≤16分人数比较差异有统计学意义(P0.05)。养老机构老年人护理服务需求总分为3.95分±0.28分。夫妇同居机构老年人与独居机构老年人护理服务需求总分及各维度得分比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]养老机构应针对不同婚姻状况居住的老年人提供更具个性化的护理服务,重点关注独居机构老年人的心理护理问题,提高照护水平,提升养老机构老年人的生活质量。     

构建护理人员人文关怀传递链的研究

[目的]探讨人文关怀链中各层级护理人员人文关怀程度及影响因素。[方法]采用方便抽样的方法选取某院内科、外科8个病房作为研究对象,随机分为观察组和对照组。观察组在对病人实施人文关怀的基础上,对护理管理人员、护理人员、护生也实施人文关怀。对照组仅对病人实施人文关怀,实施半年后对两组护理人员、护生及病人发放相应问卷进行调查。[结果]观察组护理管理者关怀特征量表总分为(98.19±9.08)分,护理人员关怀行为自评量表总分为(108.01±12.52)分,护生人文关怀量表总分为(179.74±11.52)分,病人人文关怀满意度总分为(77.57±9.52)分;对照组分别为(90.36±12.27)分、(101.02±14.62)分、(171.19±18.48)分、(74.40±11.50)分,两组比较差异有统计学意义(P0.05);观察组护士长尊重他人的需求维度与护理人员对他人的尊重维度呈正相关(r=0.27),护士护理专业知识及技术得分与病人对提供良好技术得分呈正相关(r=0.30)。[结论]通过对护理管理人员、护理人员、护生实施人文关怀提高了病人满意度。     

郑州市社区护理人员岗位培训知识需求分析

[目的]了解郑州市社区护理人员岗位培训的需求情况,为郑州市社区护理人员岗位培训方案的制定提供依据。[方法]采取自行设计的调查问卷,对郑州市6个辖区的20所社区卫生服务中心的224名护理人员进行问卷调查。[结果]社区护理人员岗位培训知识需求总得分为129.13分±41.78分,得分指标为37.98%;参加岗位培训机会、文化程度、社区护理工作年限及职称是社区护理人员岗位培训知识需求的影响因素,共解释总变异的67.9%。[结论]培训应结合社区护理的特点,强调针对性。     

变革型领导行为对护理人员的建言行为影响的研究

[目的]了解变革型领导行为和护理人员建言行为水平以及二者之间的相互关系。[方法]采用变革型领导行为测量问卷和建言行为测量问卷进行调查。[结果]变革型领导行为得分为(5.35±1.18)分,护理人员的建言行为得分为(5.49±1.09)分,护理人员感知到的变革型领导行为对护理人员建言行为具有积极的正向影响(P<0.01)。[结论]护理人员感知的变革型领导行为和自身的建言行为处于较高水平;建言行为对护理组织具有积极的意义,护理管理者应该关注自己领导风格的管理,为护理人员创建建言行为的心理环境和组织氛围。     

分级诊疗和医养结合背景下失能老年人对社区服务需求及其影响因素分析

[目的]探讨分级诊疗和医养结合背景下失能老年人对社区服务需求及其影响因素。[方法]采用一般资料问卷、Barthel指数评定量表和失能老年人社区支持服务需求调查问卷对298例失能老年人进行调查。[结果]失能老年人社区支持服务需求现状总分为(112.12±11.32)分。其中需求从高到低以此为医疗护理需求、日常护理需求、康复护理需求、精神娱乐需求及后勤保障需求。多元线性回归分析显示,年龄、失能时间及希望养老方式是失能老年人社区支持服务需求的影响因素。[结论]分级诊疗和医养结合背景下失能老年人对社区服务需求较高。政府可结合失能老年人社区支持服务需求的影响因素,对高龄、失能时间较长和希望为机构养老的失能老年人加强疾病相关知识和自我护理相关知识的宣教,加强家庭医生和失能老年人间的联系,提高失能老年人的晚年生活质量。     

住院病人对优质护理服务能力需求的调查研究

[目的]了解住院病人对优质护理服务能力的需求现状。[方法]采用自行设计的"住院病人对优质护理服务能力需求调查问卷"对124例住院病人进行调查。[结果]住院病人对优质护理服务能力需求的总分为134.07分±36.25分,其中健康指导能力、临床护理能力得分较高,自主学习能力得分较低;不同特征的病人对优质护理服务的需求不同(P<0.05)。[结论]针对病人的需求对护士进行相关能力的培训,以期提高病人的住院满意度。     

北京市三级甲等医院ICU护士失禁性皮炎知信行及知识需求调查

[目的]了解北京市三级甲等医院ICU护士对失禁性皮炎的知信行现状及知识需求情况。[方法]运用自行设计的失禁性皮炎知信行及知识来源与需求调查问卷对北京市3所三级甲等医院重症监护室的护士250人进行问卷调查。[结果]ICU护士失禁性皮炎相关知识得分为22.83分±7.42分;ICU护士对于失禁性皮炎的态度重视,得分为26.23分±2.71分;失禁性皮炎护理行为得分较低,得分为17.11分±3.76分。59.6%的ICU护士认为目前所掌握的有关失禁性皮炎的知识不能满足临床需求,ICU护士失禁性皮炎知识主要来源有在校学习、工作经验积累、学术会议讲座、同事交流和学习班培训。[结论]北京市三级甲等医院ICU护士失禁性皮炎相关知识不能满足临床需求,需要加强护理人员失禁性皮炎的培训,提高护理人员失禁性皮炎护理能力。