高等医学院校非医药专业必须加强中医药英语教学

本文分析了加强高等医学院校非医药专业的中医药英语教学的必要性。针对目前状况提出了加强中医药英语教学的措施:修改教学大纲,改进教学方法,编写中医药英语教材。     

高等中医院校留学生教育发展思考

分析我国高等中医院校留学生教育中存在的问题,并提出相应的建议。认为留学生教育中应完善生源结构,培育高素质的师资和管理队伍,编写相适应的特色教材,提供继续教育服务,不断提升办学竞争力。     

中医院校“三期”教育设想

对改革高等中医院校的教学内容提出了具体的建议。主张对中医专业本科教育分三期进行安排。初期应着重培养学生的中医思维能力;中期应着重传授中医学基本理论和基本知识,后期应着重培养学生的临床和科研工作能力。课程设置应围绕三期的教学要求,进行妥善安排。     

中医基础理论教学实验课开课设想及展望

中医学是我国优秀的文化遗产 ,是经历了漫长医疗实践逐渐形成的具有系统理论和临床实践总结的一门传统医学。两千年来 ,中医学建立了许多先进的假说 ,取得了一定的成就 ,对中华民族的繁衍昌盛作出了重大的贡献 ,但是 ,由于种种原因 ,中医学的实验研究没有得到相应的发展 ,严重束缚了中医学前进的步伐。新中国成立以来 ,在党和政府的倡导支持下 ,中医学焕发出极大的生机 ,兴起了中医学实验研究的热潮 ,加速了中医学现代化的步伐。在短短的几十年里 ,实验研究从验证性实验到中医药作用机理的研究 ,并在此基础上开展了探究生命现象的医学前沿课…     

高等中医院校中医英语教学改革初探

国内高等中医院校的英语教学虽然普遍备受关注,但由于条件所限,课程学时安排不足,可借鉴的教学经验较少,因此,我国高等中医院校的英语教学情况不能令人满意。为了使中医院校本科生和研究生的英语教学质量得到提高,文中通过分析高等中医院校英语教学的现状,并探究其原因,提出了一些教学改革的策略:准确定位课程,合理设置课时量,加强阅读教学和听说训练,构建合理教学模式,编写和使用标准英语教材,创建资源库,加强师资队伍建设,从而使医学英语的教学水平满足培养高质量国际化中医人才的需要。     

结合中医特点 改革自然辩证法教学

自然辩证法是国家教委规定的全国理、工、农、医类硕士研究生(下称研究生)必修的政治理论课。其教学目标是培养他们树立正确的自然观、科技观,训练辩证思维能力,使他们掌握科学研究方法。目前,各类高校在开设自然辩证法课程中,多偏重讲授自然辩证法的一般原理和方法,较少或没有结合专业实际,教学效果受到了不同程度的影响,这种现象在单科性专业院校表现得尤为突出。为了改变这种现象,我们在研究生教学中,突出学科特点,结合中医特色,对教学进行了改革,并取得了初步成效。一、面向新的科技发展,启发研究生努力探索中医发展与现代科技革命的关…     

有关中西医结合教学改革的设想

我校在中西医结合方面有优势,应该突出我校中西医结合办学特色。借助我校的西医教学力量,办好中西医临床医学专业,这包括重新修订教学计划、大纲,重新编写教材,改革基础和临床课程。另外,临床医学本科也可以培养以西医为主,但会开中药的毕业生。可在某些班增加中医课程。除了所学的西医知识以外,学生还具有中医辨证用药的本领。     

关于加强中医经典教学的认识与思考

《内经》、《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》合称为"中医四大经典",属于中医主干学科之一,对中医临床有着广泛的实用性和指导作用,尤其是伤寒论、金匮要略、温病学三个学科合称为中医临床基础专业,是理论过渡到临床的桥梁课程,亦是中医早期的基本临床学科,加强中医经典教学对培养中医人才具有重要意义。     

建立具有中医特色实验课模式的设想

目的：探讨将西医实验课教学模式改造成具有中医特色实验课的设想,使实验课这一有效教学手段能较好的为中医理论教学服务。方法：以方剂学教学为试点,在实验课内容中注入祖国医学的两大基本要素,并着重结合本学科特点来开展实睑课教学。结果：最终形成了具有中医特色的方剂学实验课,并明显提高方剂课的教学效果。结论：研究结果表明,不管在中医理论教学、科研及临床工作中,都必须坚持西为中用的原则,必须坚持中医特色,这样才能保证中医理论的纯洁性、准确性。     

高等中医教育发展方向的几点思考

中医本科教育应以“通专结合”的模式开展教育,使中西医两种理论在学生身上溶为一体。学校必须从教学型向教学科研型转化,使传统教育内容在现代化教育的环境里焕发活力。     

中西医结合专业《中医诊断学》的教学思考

目前 ,我国的中医院校普遍开设中西医结合专业 ,由于该学科的研究在很大程度上尚处在自发的、经验的阶段 ,其专业教育及人才培养只能在摸索中进行 ,现就该专业《中医诊断学》的现状及教学思路谈谈个人看法 ,供同道研讨。1　教学中存在的问题1 1　理论研究的滞后直接影响教学实践随着中医、西医、中西医结合三种医学模式并存政策的贯彻与落实 ,中西医结合已作为独立的医学体系而存在 ,但现状是 :无论对生命规律的揭示 ,还是对病因病理的阐述及病证诊断的技术 ,都很少有中西医结合自己的特有理论、更没有相适应的中西医结合教材供教学所用 ,这…     

中医临床思维——亟待加强的教学环节

临床思维是对医学知识和医疗经验进行合理运用的认识活动 ,对学生临床思维能力培养是医学教学的重要目标。在过程和形式上 ,中医临床思维都表现出与现代医学不尽相同的规律和特点。当前中医院校课程设置及其内容均难以完整和真实地反映中医特有的临床思维 ,因而降低了理论教学的实践性。认为对现代医学教学进行简单模仿和移植极不可取 ,中医的课程体系必须符合中医理论特点及发展水平 ,其中强化经典医籍教学、增加医案解析课程则十分必要     

关于《中医基础理论》课程实施隐性分层教学的设想

根据现代新型教育模式———隐性分层教学的理论,设想在《中医基础理论》教学过程中,对学生学习素质、教学目标、教学过程、习题及作业等内容进行分层并实施,从而改善学生学习被动的局面,全面提高教学效果。     

高等中医药院校中医专业英语的教学方法浅探

中医专业英语作为一门特殊学科，是适应中医药国际交流与合作的发展需要和中医药走向世界的客观要求应运而生的。20世纪70年代，世界出现中医药热潮。特别是我国对外开放政策的实施后，中医药在政府间的交流与合作、国际教育与贸易等方面表现活跃，其独特的理论内涵、合理的诊疗思想、良好的临床疗效日益引起世界的广泛关注。     

把中西医结合贯彻在中医教学中

要培养中医现代化人才,要让中国传统医学走向世界,必须在坚持中医特色的前提下,走中西医结合之路.中西医结合必须从学校抓起,从贯彻中西医结合教学抓起.     

中西医结合是中医发展的必由之路

中西医结合医学是综合运用中西医药的理论与方法以及不断创造的中西医结合理论与方法，研究人体结构与功能、人体与环境关系等，探索并解决人类健康、疾病及生命问题的一门医学。世界卫生组织号召各国应注意培养既了解传统医学又掌握现代医学的结合型人才，并指出这是发展传统医学的方向。我国中西医结合学会会长陈可冀教授指出人民群众需要中西医结合，医学发展需要中西医结合，     

高等中医教育改革中课程设置的思考

针对我国目前高等中医教育存在的问题，提出在课程设置上的几点建议，包括重视中国传统文化，加强中医经典著作的学习，增设医学方法论课程，吸收当代名医验案，实行本科生临床导师制等。     

立足中医，开展中西医结合

“中西医结合”已有五十余年,迄今仍遭质疑。中医、西医究竟该怎样结合？文中提出必须立足中医,开展中西医结合,并围绕这一问题进行了阐述。